你好！ 找了一个教学目标。希望对你有用处。 重心的特点： 〖演示实验〗用悬挂法测出物体的重心位置。 ①测匀质的规则薄板甲的重心； 结论：质量分布均匀的规则物体的重心，在物体的几何中心。 ②测质量、密度与甲相同，但形状与甲不同的乙薄板的重心； 分析比较①②得出结论：物体重心的位置与物体的形状有关。
③测质量分布不均匀、其它与甲相同的丙薄板的重心； 分析比较①③得出结论：物体重心的位置与物体的质量分布有关。 ④测中空的匀质薄板丁的重心。 分析比较①④得出结论：物体重心的位置不一定在物体上。 归纳：物体的重心可在物体之上，也木在物体之外。
（1）质量分布均匀的物体，重心的位置只跟物体的形状有关。 演示：均匀直棒的重心在中点；均匀三角板的重心在三条中线的交点。均匀球的重心在球心，均匀圆环重心在圆心。 （2）质量分布均匀的形状不规则的薄板的重心可用悬挂法找到。 原理：由二力平衡条件，当悬挂物静止时所受的重力和绳的拉力是一对平衡力，在同一直线上，物体的重心一定在它们所在的直线上。
再另找一点将物体悬挂，静止时细线所在直线与前一条直线的交点就是物体的重心。 （3）质量分布不均匀的物体，重心的位置还跟质量的分布情况有关。如：一把铁锹的重心在靠近鍬头的一侧。 。
既然是物理题，就从纯理论的理想状态讨论。 从题意看，“薄板”——即认为是平的（无变形）、不考虑厚度的。 1、在薄板边缘固定一点a，使薄板自然下垂。从a点竖直向下划一条线，重心应在这条线上。如此炮制，再另外固定一点b...两线交点就是重心。 2、薄板放在两个平行刀口上，将两刀口慢慢移近最后重合。因距离重心较近的刀口承受薄板重力大，则摩擦力就要比另一个刀口上的大，则总是距离重心远的刀口在移动（摩擦力小），直至两刀口重合，重心应在两刀口重合线上。换个方向如法炮制，两线交点就是重心。
答：不管是质量分布均匀还是质量分布不均匀，重心都可能在物体上或物体外。这里给你举个在物体外的例子：比如光盘，它中间有个小圆孔，重心就在小圆孔的圆心上，不在光盘上。还...详情>>
答：以跳跃为例：初学时要首先使学生掌握跳跃动作起落的正确方法，然后要求旋转方法的正确，即起法与重心正确，然后逐步要求舞姿、速度和旋转数量详情>>
答：普遍必然性：科学理论来自于实践，也必须回到实践，它必须能够解释其适用范围内的已知的所有事实详情>>
答：因为学习的本质是建立条件反射，但胎儿在子宫内形成条件反射的条件不成熟，即五接受教育的基础，所以胎教不是教育详情>>
