小学英语时态总结:以往教师总采用教师总结,辅以练习的形式。而这样的结果是学生没有思考的过程,没有体验到知识的形成,所以学生对时态的理解很差,对一些教师以为重点的东西也并未达到深刻记忆的目的。正堂课下来,教师不宜累乎,而学生却收效甚微。我以为,教师必须让学生真正参加知识的形成过程,让学生体会知识的真正内涵。
从而让知识在他们心中扎根,并养成良好的学习习惯。具体的体会过程我以为不能单调,必须要充分利用好学生的听说读写基础,从各方面来刺激其感官系统,让其主动思考,形成知识。本讲之目的最终是要求学生深刻理解四个时态的定义,从而深刻理解时态的应用,并学会时态的应用。
具体做法如下:Step1。游戏:将班内分为两组,一组为动作组,另一组为猜字组。每次每组各出一名同学,分别给猜词的同学和作动作的同学加分。参考动词有:run,jump,sit,stand,look,listen,draw,cook,drink,eat,walk,swim,write,read,think,sleep,cry,laugh,throw,catch,hit,cut,clap,turn,dance,fly,hop,climb,shake,wash,brush,comb,sweep,watch,sing,amile,touch,knovk,plsy,Step2。
总结,并将所有的词汇呈现。Step3。Listentoastory:国标小学英语阅读2-7Step4。Repeatthe5。Choosetenofthewordsandmakethese :programspresenttensepresentdoingdefinition经常性或习惯性的动作,客观真理,客观存在,科学事实表示现在(指说话人说话时)正在发生的事情characteralways,usually,often,sometimes,never,everyyear,onceayearnow,at6:00bedoingdo,soeschangingrules一般情况下加s一般情况下加ing以s,x,sh,ch,o结尾的通常加es以不发音字母e结尾的动词,去e加ing不规则变化以重读闭音节结尾的双写辅音字母加ingattentioncome,go,arrive,leave,start,begin,return的一般现在时表将来。
这主要用来表示在时间上已确定或安排好的事情。意为:"意图"、"打算"、"安排"、常用于人。常用词为come,go,start,arrive,leave,stay等Step7。8。
carpenterishavingahardtimesleeping,soheseeshisdoctorabouttheproblemandsays,"Doctor,Ijustcan'tgettosleepatnight!""Well,"sayshisdoctor,"Didyoutrycountingsheep?""That'stheproblem--Imakeamistakeandspendthenextsixhourstryingtofindit。
答：I am is in at up me he we us she him his her why do job let get for or the are h...详情>>
