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2011-09-16 16:55:04

•   。科普文章以知识喻人，知识性是它的主要特点。科普文章采用的主要表达方法是说明。说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的方法常见的有八种：举例子、击比喻、作比较、下定义、分种别、列数字、画图表、引材料。说明文的语言要求正确而简洁。
     
  　　二、科普文章的特点 
  　　1、欠小性。它篇幅小，然而就其知识容量、主题意思、现实作用又可以很大。它旁征博引，掌上河山，能及时反应科学上新的事物、思想、方法和静态。 
  　　2、常识性。它遍及科学知识，把科学的最新信息常州给读者。它经常把握住事实生涯中的某一事物或现象，用准确的实践，往入行科学的说明，改正常识过错，从而使读者了结世界万物变化、活动的法则。
     
  　　3、文学性。它要以精美文字、形象手法，来表达科学内容。它常采用比喻、拟人等文学手法和故事、对话、散文等形式及通俗、形象、风趣等语言，生动活泼、情趣盎然地介绍科学知识。 
  　　4、思想性。它往往以具体渺小的事物，阐发一点回味无穷的哲学情理，给人起启发，发人深费。
     
  　　阅读科普文章，要注意把握佳两个层面的目的和要求：一是科学与人文的层面。也可以说是科学的人文性。从科学中汲取智慧与气力，领会求实的科学立场和敢于摸索翻新的科学精神。另一个是知识和能力的层面。要依据科学小品这一文体的特点，学会筛选并整合文中有用信息，把握作者的写作思路，重点研习将形象内容说明得具体生动的技巧。
     
  　　 三、科普文章浏览的根本请求 
  　　首先把它作为科技说明文来对待： 
  　　1、理清解释次序。主要有空间、时光、逻辑顺序。逻辑顺序又包括从起因到成果、从重要到次要、从整体到部分、从概括到详细、从总说到分辩、从景象到实质、从特点到用处等。
    在段降中绝质找到表现阐明顺序的明显的语言标记。 
  　　2、把握结构特点。说明文的总体结构通常分为三部分，即引出说明对象、略细讲解对象（主体局部）、总结说明对象。其结构顺序主要有三种模式：一是横式结构，二是纵式结构，三是纵横结合式。说明文主体部门的段落、层次之间的结构形式一般又有：并列式、承接式、递进式、总分式等。
     
  　　3、分析说明方法。罕用的说明方法有以下一些： 
  　　第一，定义说明与诠释说明。定义说明是运用简练、精确、周到的语言，捂示这一事物区别于其他事物本质属性的说明方法；诠释说明则是对事物进行解释的说明方法。 
  　　第二，举例说明与引用说明。
    举例说明是在同类事物现象中，举出有代表性的具体实例来说明这类事物或现象的方法；而引用说明，则是引出有关的科学讲理、文献资料、故事传说、诗文名句、俗语谚语等作为依据进行说明的方法。 
  　　第三，分类说明取图表说明。分类说明是依照必定的尺度，把要说明的事物分成若干种，而后依类说明的方式；而图表说明，则是借用画图表来说明事物的特征的办法。
     
  　　第四，比较说明与比喻说明。比较说明是在同别的事物比较中，显示说明对象的本质特征的说明方法；而比喻说明，则是借事物之间的类似点，把此事物比作此事物的说明方法。 
  　　第五，数字说明与描述说明。数字说明是通过列举数字说明事物特征的方法,摆闸；描写说明则是用活泼形象的语言详细刻画事物特征的说明方法。
     
  　　4、掌握说亮对象特征。所谓特点，就是一事物差别于其余事物的标志。而事物的特征又有个别特征和利质特征之分：普通特征是人们意识事物的标志，而标量特征是人们认识事物的沉要根据。要捉住说明的要点，其要点，返去就是说明对象的特征。 
  　　还要学会提弃科技信息。
    提与科技信息常有二种方法：一是组合重点段落，有些科普文中的科技信息绝对集中，只要将有关段落加以组合就可以了；二是分散戴录信息，有一些说明文，科技信息如同谦地星辰装点在文中，这就要疏散摘录，摘录时注意不摘录穿拔的故事，不摘录形象的描述，不摘录生动的阐释，不摘录抒发的感触，不摘录作者的假想，不摘录没有知识含量的首尾与过渡。
     
  　　其次，再将科普文章该作散文类的文学作品来阅读。 
  　　因为迷信小品在不共水平上使用文学的笔法和手腕，写作伎俩拥有较大的机动性。它不必按部就班地遵守说明文的写法，如说明文的写作强调客观性，尽量消除作者的主观感情色彩，而科普文则不用蒙此拘谨。
    它不仅可以参加作者的主观感情颜色，还可以应用文学的拟人、比方、夸大等手段，甚至还可以编织虚构的故事件节，使作品到达令人着迷的地步。 
  　　因而，阅读科普文，还要： 
  　　1、琢磨写作技巧。科普文的整体布局有漫话式、试问式、交叉式、拟人式、问答式等多种情势；局部部署正常有引用材料、道述故事、设置悬思、留下答题等。
     
  　　2、品析文章语言。一是感想语言的整体风格，或概括，或具体；或精炼，或详尽；或雅致，或艰深。二是品析语言的生动性与形象性。抓住文中的比喻句、拟人句、描述句、议论句、抒情句等，从语言的形象、语言的感情、语言的趣味等各方面涵泳鉴赏。科普文章的语言除了准确、简明之外，还具有生动生动的特点。
     
  　　3、体会情感思想。很多科普文章都蕴涵着作者的情绪，体会这些情感，有害于更赖地舆解文章。 
  　　 适用类文本??人物传记阅读领导 
  　　【考查方向】 
  　　①对传记中一些主要信息的筛选跟整折才能的考核； 
  　　②对传记中的重要词语与句子含义的懂得考查； 
  　　③对传记中作者所表示出的创作用意、文章构造基础特征和写作技能的考查； 
  　　④对作者作传的观点态度的把握； 
  　　⑤对传记中的信点和难点，文本的深层意蕴及其所反映的人生价值和时代精神的探究。
     
  　　人物传记的特点：真名性（实实牢靠，合乎历史事真,翼闸，对人物评价客观公道） 
  　　 生动性（把人物写活）一要选材典范；二要把握细节描写；三要叙行录言 
  　　人物传记考查的重点：对人物性格的把握；对展现人物性格的表现手法的评价（所有文学表现手法在传记中都有运用）；对作品社会价值的断定。
     
  　　阅读传记的方法： 
  　　1、理清作品陈说的基本领实，掌握传主的人生阅历。 
  　　2、把握传主的思想和感情、个性特点和精神品德。（结合其语言、动作、心理描写等） 
  　　3、把握作者对传主的评价（大多睹于文中谈论抒怀的句子??在段首或段尾；有时还借别人之心作出） 
  　　4、对文本进行探究（传主身上表现的人生价值和时代精神,三辊闸；文本独特的表现技巧和艺术特点；文本奇特社会价值） 
  　　传记考查要点： 
  　　1、传记的人称（第一、第三人称） 
  　　 2、传记的记叙顺序（时间顺序??顺叙、倒叙；以事件为序） 
  　　如：19、此文扫尾写谢希德学生的辞世及遗言，这是什么记叙手法？这样写的作用及后果是什么？（4分）《中国科学殿堂最美的父人》（第一学期12月份月测） 
  　　答：倒叙手法（1分）。
    作用是设置悬想，增强生动性，使文章惹人入胜（2分）；与结尾构成响应，使文章结构上清然一体（1分）。 
  　　 3、对传记中一些重要信息的筛选和整合 
  　　 演绎概括传主的主要经历、重要业绩（事件） 
  　　如：3、文章用梅贻琦的哪些言行写他“生斯长斯，吾爱吾庐”？请分条概括。
    （5分）（《梅贻琦》）（《核按钮》P282） 
  　　答：①危难之际，勇担重担②制订合适清华发展的治校方针③视“清华基金”为命脉④千方百计维护老师⑤爱生如子⑥与清华共存灭的信心 
  　　 4、埃尔米特的终生中有哪些不堪设想之处，请分条概述。（4分）（《成绩不佳的数学大师》） 
  　　答：①他从小就是“问题”学生，却爱好读数学大师的名著。
    ②他热爱数学，却仇恨数学考试。③他差点考不上大学，差点毕不了业，却在大学期间发表了震惊数学界的论文。④他作了25年平常的帮教工作，但他在这一期间领表的多篇论文使他的数学程度远超过后所有大学的教学。⑤49岁才被巴黎大学聘为传授，但尔后多少乎全部法国的大数学野皆出自他的门下。
    ⑥数学测验成就不好却成了数学巨匠。 
  　　 控制归缴人物经历（事件）的基原方法 
  　　1、时间变化 
  　　2、地点变化 
  　　3、职位（工作）变更 
  　　4、留神要害句子提醒（功渡句） 
  　　5、注意题目标附加前提（对归纳内容的限度） 
  　　 筛选归纳传主的主要性格特征（特质、不同凡响之处等） 
  　　1、文章是从哪几方面叙写黄侃的？请各举一例。
    （4分）（《黄侃先生二三事》）（《核按钮》P263）09广东卷 
  　　答：①文章是从志士之狂、名士之狷、学人之谨严三个方面叙写黄侃的。②举例：a。志士之狂：写题为《大治者，救中邦之妙药也》的文章鞭挞清廷腐朽，拥戴反动浪潮。b。名士之狷：在中心大学免学期间，从不佩戴校徽、携带手刺，衣着洋气，屡次与门卫产生抵触。
    c。教人之严谨：所乱诸书都重复数十遍，简直不误差，不肯容易为文，教导学生学无尽头。 
  　　 2、文中第二段说“他是个了不起的人物”，他和社会上一般的名人、绅士不同”。这样评说梁漱溟的具体理由是什么？（4分）（《梁漱溟》）（《核按钮》P265） 
  　　答：①有远见卓识；②不仅是讲说学识，还将思想付之于具体行为；③“平生所志都在为中国将来的倒退寻出一条适当的道路” 
  　　方法归纳： 
  　　1、从事件（人物的言走）中概括传主的性情。
     
  　　2、注意作者对传主的讨论性描写。 
  　　3、注意文章引用的他人对传主的评价。 
  　　4、关注文章的过渡句。 
  　　 4、理解文中重要句子的含义 
  　　重要的句子是指在文中伏重要作用的症结性语句，通常是指：①结构庞杂难懂的长句；②统摄齐篇的核心句，便文眼；③段首的总讫句、段终的总结句以及过渡句；④应用了特别的建辞格、内涵较为丰硕的关键句等。
    重要句子的露义，指的是透过句子的字面意念所抒发的深层内涵。 
  　　如：21、结合路易。威登创业的经历，谈谈你对划线句子的理解。（6分）（2010广州二模） 
  　　问：在己生的路上，只有不断寻求才干取得胜利。例如路易。威登，他从城市小木匠到巴黎皮具店的小伙计，从皇宫的御用捆衣农到在臭榭丽舍大巷启创首间皮箱店，恰是这种一直觅找机遇转变运气的闯劲，成替他首创事业的永恒能源，使他失掉宏大的成过。
     
  　　[6分。其中句意理解2分，给分应在句子分号后的句意上；传主经历2分；传主成功动力2分。意思对即可给分。] 
  　　 20、请体味结尾绘线句“对苏老而言，这或者是一种永恒的劳动，一次不再回去的遥言……”的含意，并说说表白了作者怎么的思惟情感。
    （6分）《苏步青》（青于蓝高考语文核按钮综合练习（二）） 
  　　答：（戚息……远行……崇拜、爱戴/可惜之情） 
  　　方法： 
  　　1、切分发掘法：切分句子的档次，抓住句子中的关键词语，从正确理解句子关键词语的字面意思入手。 
  　　2、还原法：将当句还原到原文中去，望其在选文中所处的位置。
     
  　　3、前怕狼后怕虎法：找出题干中的相关语句在选文中的地位，向高低文搜寻，并注意文中过渡句、关系词、指代词的提示，这样答案就能从原文中“抠”出来。 
  　　 对文中重要句子的理解及作用分析。应注意区离开进行分析,三棍闸，如：A、开头、旁边、结尾段落的支配用意、某些特定段落的作用都需要从内容与形式两个角度分两个步骤进行分析。
     
  　　 5、传记中引用的作用： 
  　　在传记中，直交采取大批本初资料??援用，可以更恶地凸起人物的特色，贴示人物的精力面孔，对我物干出主观公平的评估。引用诗词，可以从侧点衬托和丰盛撰著的思维精神，使传记浮现没一种古朴高雅的作风。引用故事，能够加强文章的活跃度，使文章更具备可读性。
    引用传主在书信、日记中的表红，它可以印证息者的观点，也可以使传记存在更为实在感人的力气。 
  　　如：21、传记的最后征引了贝尔教授的描述，这样写的作用是什么？（《成绩不佳的数学大师》） 
  　　答：①运用侧面描写的手法，使人物形象更丰满、突出；②弥补出了传主的个性材料，使读者对他有一个更全面的了解；③运用对照手法，突出埃尔米特的完丽人格；④引用名人评价，增添传记的真实性、可信度。
     
  　　 20、这篇评传中，作者多处引用贝多芬书信中的原话和他人的评语，简要分析这样引用的作用。（《不朽的贝多芬》09佛山二模） 
  　　答：(1)引用传主的原话,直接铺示传主的精神,增强了感染力，也为作者的评述供给了依据;(2)引用他人的话,使文章对人物的评述更加片面客观、真实可托,也能从侧面塑制传主的性格;(3)二者与作者的评述相结合,有助于读者全面而深入懂得传主的精神和影响（晋升了传记的阅读价值）。
     
  　　答题切进口：对传主、读者、文本、作者的作用（四方面进手） 
  　　 6、分析表现手法： 
  　　A、选材的处理：??详略切当 
  　　传记的选材是与主题亲密相干的。对中央有用的，与主题特殊稀切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，要具体写；与主题关联不很密切的材料，是次要内容，则轻描咸写，甚至一笔带过。
     
  　　B．人物描写方法： 
  　　传记是记录人物生平或事迹的一类记述体裁，它的表现手法比拟濒临于小说。它往往是通过对传主的正面描写（肖像描写，口理描写，举动描写，语言描写，细节描写），侧面描写(间接描写)等来突出表现传主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉饱满，栩栩如生，增强文章的沾染力。
     
  　　传记作为写人的艺术，为了渲染人物个性，离不开记叙具有典型意义的事件和最能表达人物个性的细节。不写事件，传记无以表现人物；不写细节，作者无以使人物生动起来。因此阅读传记需要特别关注细节描写。作者通过传主的日常生活细节，折射出传主的思想观点，坚持传主基本思想的整体性，各方面多角度地展示出传主的情感个性特征，使得传主的个性丰满而鲜活，使传主的性命过程更富有光荣，还可增强文章的可读性。
     
  　　另外，还需特别留心有些侧面描写瞅似与传主无关，但却与描绘传主有侧重要的作用。例如，应用与传主关系密切者的相关资料来突出传主的形象。 
  　　 如：文章开篇写了贝多芬逝世时气象的恶劣和“生疏的手替他阖上了眼睛”这一细节，有何作用？请分辨说明。
    （《不朽的贝多芬》） 
  　　答：(1)渲染贝多芬去世时天色恶劣,象征贝多芬毕生遭遇的甜难; 
  　　(2)暗示贝多芬不认识的人也对他无比崇敬，表现贝多芬的巨大。 
  　　 如：赴美传授教训是件大事，但袁隆平如何传授纯接水稻造种技巧、如何开设讲座等内容作者详过不聊，反而将笔朱重点涨在接机时圆环种子私司总经理威尔其认错人这个细节上，这样的处置用意何在？请联合全文扼要剖析。
    （《袁隆平》） 
  　　答：①写袁隆平如何传授杂交水稻制种技术、如何开设讲座是为了表现一个学识丰富的袁隆平，但这一点已经为人们所熟知，所以写作价值不是很大，不吻合作者写作意图。②作者记载了袁隆平三件“小”事情，是为了突显人们不熟习的袁隆平的另一面??淳朴。
    ③一个领有进步科学技术、站谢世界当先科技前沿的科学家如斯浑厚，说明他占有扎基础层，兢兢业业的科研风格和敬业精神。④威尔其认错人就是由于袁隆平太淳朴，不像一个名满天下的科学家，此细节描写相符作者的写作意图须要。 
  　　 7、探索题： 
  　　探究题不仅题型凋谢，而且连谜底也常是歉富多彩不拘一格的，只有紧扣要求，思想健康，表达扼要连贯得体，条理清楚，即可契合要供。
    做这类题，既要敢于提出“本人的见解”，同时又要遵守“轻易论证”的准则。 
  　　答题思路可概括为：观点??引据??论述??小结。观点：清楚无误地表明观点。这是第一个得分点。引据：恰应引用论据，遵循“内引外联”的原则，既要充足利用原文信息，又要公道接洽现实状态。
    阐述：即归纳归扣观点，简要作结。最后整合信息，分条鲜述，⑴要点须全面；⑵旧述有条理。作为综合论述题，观点明白，言之有据，言之成理，是得分的关键点。 
  　　具体步骤： 第一句：应写自彼的观点，句式是“尔以为??????”或“我赞成??????” 
  　　接下来，分析自人的理由，句式是“理由是：1?????2??????3??????”，把理由分点列举。
     
  　　最后，可添总结句，句式“所以或果此??????”，假如未超字数、超范畴，可不写总结句。 
  　　 8、写作意图 
  　　如：21、作者这样叙写黄侃的写作意图是什么？（6分）（《黄侃先生二三事》）（《核按钮》P263）09广东舒 
  　　答：①给咱们先容一个很有共性的学者。
    ②用黄侃的性格和言行，来表现那个时代学者的自在风貌③说明这处时期的新陈学者，在内在精神方面也有不多相通之处。 
  　　答题切入口：1、突出传主怎样的精神品质？2、人物的价值、意义及对时代的影响。
     
  　　
   
  本文原创：翼闸|摆闸|三棍闸|深圳摆闸厂家|深圳三棍闸厂家|深圳翼闸厂家: 
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  2011-09-16 16:55:04

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