科学上的宇宙指的是可以观测和基于合理推测估算到的一切及合理而可能存在的现象的总集合。是基于经验系统的认识。 宗教中宇宙的概念来源于经验，但加入了简单外延（即不加限定而引入了全称量词）。 因此两者最大的差别在于宇宙概念的外延部分，科学中宇宙概念的外延只能基于合理的科学理论，而宗教（包括某些哲学）中的宇宙概念的外延包含的是“概念”本身，而非具体经验现象或者合理推测的现象。
天文学意义上的宇宙概念的内涵和外延言简意赅，宗教意义上的是赖婆娘的裹脚又臭又长。
【简说一点个人看法】 1。一个类比 大学学过那“哲学”中提到“现象与本质”， 对同一现象， 各有不同看法， 自然， 对现象的归因--- 本质的认识也不尽相同。 我觉得那“哲学”对社会现象的归因， 非常的肤浅和霸道。 2。天文学意义上的“宇宙” 我觉得大体在肉眼可见之范围， 即使宏观、微观、时间、空间的延伸部分， 总体上，没有突破人的有限认识太多。
自然科学把“各层天神”统称为“自然”， 3。宗教中的“宇宙” 由于各正教教主境界的差异， 以及教徒对教主当年“说法讲道”的记述误差， 现代“不实修”教徒对“宇宙”的理解， 更多只是观念认识而已。 修炼者看深层世界的工具是“天目”， 【肉眼通】 【天眼通】----在我们这时空隔墙看物， 【慧眼通】----可以看到另外空间的高级生命，另外空间低灵对某些人大脑的不好控制。
大家只是看到道德底线被不断突破，却不明白为什么。 【法眼通】----可以看到更深层空间，能与动物、墙、物体沟通，我的朋友中就有不少。看到人的轮回转世，七十年代就传：西藏一喇嘛可以看到自己500世。现在西方一些学者，通过催眠让被试者感受前世的经历。
【佛眼通】----可以看到更深层更广泛时空的真实情况，各个不同时期史前文明的兴衰与更替，以及未来变化。 有人说“小胜靠智，大胜靠德”，其实他的成功也是拿自己的德换来的，无节制的换，做后多数是干缺德事！全社会该重德了！ 修炼界认为：天文学意义上的“宇宙”最肤浅最表面。
我说科学界连“雨”都没有研究明白， 仅仅着眼于我们这个空间的表象！ 其实，另外空间的“水”密度甚大， 而地球不过是宇宙中“尘埃的尘埃”， 过来一点人类就是大洪水！ 4。“地心说”与“日心说”之争 “日心说”--是我们空间太阳系的表述。
“地心说”--是宗教意义上的说法， 讲“地球”是宇宙的中心， 是宇宙的垃圾站， 对“中心”的理解远超太阳系范围! 各层宇宙中的生命 不符合这一层标准的， 就掉到下一层， 这样一层一层不断往下掉， 最后掉到地球上， 再不好就是毁灭！ 如果整体不行了， 将出现玛雅人传说的2012， 这也不是什么邪说， 考古学家发现不同时期的文物、建筑， 提出了“史前文明”之说， 修炼高深者是直接看到整个过程的。
慈悲下层生命是各层天神的本性， 教主下世救度他自己世界掉下来的生命， 劝人向善修炼正法， 净心还业得道回天。 某些教徒歪曲理解， 就有了宗教裁判所。 【真实的宇宙层次极其复杂，用“人语”无法表达且不便多说】 在【哲学栏】“班门弄斧” 我曾问某大学哲学系研究“宗教哲学”的朋友： “你不修人家那一门，怎么研究？” 他说主要是看资料，听有关专业人士介绍。
我没好意思说那“宗教哲学”纯粹自说自理： 哲学教授不比人家教主境界高， 凭何研究人家的宗教？” 【例说：精神与物质是一性】 我本来也是相信“物质决定精神，物质第一精神第二”的， 但与一些“特异能人”接触多了， 慢慢明白“精神与物质是一性的”。
其实“真空”“虚境”都是不同境界的物质！ 我有一次被别人看出“在想不好的事情”， 当时本人正在压制、清除那“坏思想”， 可是一时清除不掉而被人家“看出来了”。 天目得达到【慧眼通】以上才能看得到。 还有人在庙里看那些“拜佛的人”， 头磕了不少， 香也烧了不少， 可是没一个真心修佛的， 尽是求佛保佑升官发财生儿子！ 思想中发出的意念， 天目看其另外空间， 尽是些不好的物质。
佛见了真的很难受， 更不会收他的香火！ 上面两例主要说明： 人的思想(意念)， 在我们这个空间好像看不到摸不着， 从而认为人的精神是“空”的， 实际上它的物质性体现在另外空间。 另外所有空间也都是由物质构成的！ 修炼界不苛求常人达到高境界， 你可以不赞同人家的宗教信仰， 但也大可不必视人家愚昧迷信， 宗教界更应清心寡欲不染凡尘。
宗教中的“宇宙”概念很大，包容世事万物，天上人间，包括人的内心、欲念、物质的意识的都在其中；天文学意义上的“宇宙”，是物质存在形式，指包括地球及其他一切天体的无限空间。
答：宇宙来说，生命的意义仅仅是存在，一种以特殊的状态存在的物质。 生命不是自主产生的，要知道生命是被动的产生的，就连进化也一样。当那些可以产生生命的元素在很多种被动...详情>>
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答：你要哪方面的?学历教育还是各种考试辅导?详情>>
答：一、务实推进的前提在于更新观念 科学发展观是发展的辩证法。教育系统全面落实科学发展观，就是要以人为本，促进教育事业全面协调可持续发展。以科学发展观指导教育信息化...详情>>
答：因为爱是很重要的，它能教会我们爱详情>>
