培养学生的朗读能力是初中语文教学的重要任务。《国家语文课程标准》在“7~9年级学段目标”里,对初中的朗读教学提出了明确的要求:“能用普通话正确、流利、有感情地朗读。”这个要求,虽然不长,仅有17个字,但是包含的内容很丰富。要求,通过初中语文教师的教学,使学生达到朗读的三个标准:
(1)朗读课文要发音准确;
(2)朗读要流畅,不能够有不合适的停顿和语病;
(3)要带着感情读,读出作者写作时的心情。
从中学语文教师培训的情况来看,初中的语文教师普遍反映,教育学生准确地朗读课文比较容易,教育学生流畅地朗读课文也不是太难,最难的是让学生有感情地朗读课文。本文就来谈谈怎样才能使学生有感情地朗读课文的问题。1、要选择合适的课文加强训练世界是相对的,绝对的事物是不存在的。
一些貌似一样的事物,认真地看下去,就会发现它们的不同点,甚至是千差万别的。初中语文教科书里的课文很多,但是并不是都适宜朗读,有的适宜朗读,有的比较适宜朗读,有的不适应朗读。适宜朗读的课文容易读出好的效果,比较适宜朗读的课文朗读起来也不难;不适应朗读的课文难以读出好的效果。
