怎样正确科学认识胎教？

目前，人们对胎教的认识还存在许多误区。有的人根本不相信胎教，认为胎儿根本就不可能接受教育。这是因为这些人还不了解胎儿的发育情况， 不了解胎儿的能力。但这里所说的教育，不同于出生后的教育，主要是对胎 儿六感功能的训练，即皮肤的感觉、鼻子的嗅觉、耳朵的听觉、眼睛的视觉、 舌头的味觉和躯体的运动感觉。胎教的目的，不是教胎儿唱歌、识字、算算 术，而是通过各种适当的、合理的信息刺激，促进胎儿各种感觉功能的发...

目前，人们对胎教的认识还存在许多误区。有的人根本不相信胎教，认为胎儿根本就不可能接受教育。这是因为这些人还不了解胎儿的发育情况， 不了解胎儿的能力。但这里所说的教育，不同于出生后的教育，主要是对胎 儿六感功能的训练，即皮肤的感觉、鼻子的嗅觉、耳朵的听觉、眼睛的视觉、 舌头的味觉和躯体的运动感觉。胎教的目的，不是教胎儿唱歌、识字、算算 术，而是通过各种适当的、合理的信息刺激，促进胎儿各种感觉功能的发育 成熟，为出生后的早期教育即感觉学习打下一个良好的基础。还有一些人认为，经过胎教的孩子，也不一定个个都是神童。是的，这种说法不无道理。我们提倡胎教，并不是因为胎教可以培养神童，而是因为 胎教可以及早地发掘个体的素质潜能，让每一个胎儿的先天遗传素质获得最 优秀的发挥。如果把胎教和出生后的早期教育很好地结合起来，每个正常出 生的婴儿都可以得到理想的发展。今后人类的智能会更加优秀，会有更多的 孩子达到目前人们所谓神童的程度。也许有人会说，以前并没有搞胎教。不也照样有科学家和伟人吗？科学不是也在不断进步吗？要知道，许多科学家和伟人的成长过程中，都包含着没有被当时人们所意识到的胎教或早教过程。之所以不被认为是胎教，是因为人们对胎教的真实含义的认识有误解，实际上每位准妈妈都无时无刻不进行胎教，只有科学与否、正确与否的区别。