由于思维发展水平有所提高，5～6 岁孩子在看图书，听故事等方面的要求也都和以前不一样。3～4岁的孩子喜欢简单的、短小的故事，5～6岁的孩子则喜欢连贯的、有情节的故事。 5~6岁孩子的阅读特点： 1。 知道一本书的组成部分及其不同功能。
2。 聆听熟悉的书面语言内容时，或者读自己写的文字内容时，开始点认对应的文字。 3。 对科学知识感兴趣。 4。 道德感发展方面表现为是非好恶分明。 5。 开始通过部分特征辨认一些常见的字词。 6。 可以将阅读的书面语言内容与日常生活的经验连接起来，也开始尝试把日常生活经验用书面语言方式表现出来。
7。 能够复述、扮演或表演完整的或是部分的故事情节。 8。 能够读出一些书的书名和作者的名字。 9。 熟悉一些不同的文体(如故事书、说明文、诗歌、报纸等)。 10。 听完一个故事后，能够正确地回答有关故事的问题。 适合5~6岁孩子阅读的书籍： 1、《我爱波波熊》 “在新学校里，一只大熊也会感觉自己是个小不点。
”这是一头大大的、憨憨的熊，也是一头渴望被大家喜欢的熊，可没有谁搭理他，他只能对着野老鼠强盗露出微笑……就在这时，一个奇迹出现了。 2、《小阿力的大学校》 这是一个普通的学校，但是它在阿力的眼里是那么大，阿力不想去上学，因为他觉得自己很小，但是一只小小的麻雀让他发现，他已经长大了…… 3、《大卫上学去》 你认识大卫吗?他可是有名的捣蛋大王，会把整个学校闹翻天!可是，真奇怪，虽然他欺负女同学，打翻了午餐盒，还用彩色笔把课桌涂了个遍，老师却说，干得好，大卫!你猜猜，他是怎么做到的呢? 4、《当牧羊人熟睡时》 这是一头很孤独的狼，他并不想吃羊，只是一心想在羊群中取个暖，但是牧羊人根本不了解这一点。
狼怎么才能被羊群和牧羊人接受呢?这是一本教你学“乖”的书。 5、《没有人喜欢我》 来到一个新地方，你会不会觉得所有的人看你的目光都很不友善?巴迪也是这样，他越是担心没人喜欢自己，他身边的动物们就越是觉得他鬼鬼祟祟，不是什么好东西。
怎么才能打破这个怪圈呢? 6、《是谁在门外》 新来的邻居看起来是那么古怪，茉莉猪想躲开他们，可一场突如其来的大雨，让她发现了新邻居的好处。 7、《兔子先生的麻烦》 什么是“兔子先生的麻烦”?当然，是他又邋遢又爱睡懒觉的同屋伙伴——熊小姐。
怎么对待朋友和自己的不同?这个故事会让我们微笑。 8、《鸭子，鸭子，鹅》 小鸭和小鹅是老朋友了，可特别默契的朋友之间也有要命的问题：一个小小鸭的加入。而且这个新朋友什么都要争，每次都要赢。当新朋友和老朋友。 （真诚为您解答，希望给予【好评】，非常感谢~~）。
万物简史，超级推荐
答：我想到的有童话、游戏类的、事物说明性的这些也可吧详情>>
