还是慢慢多跟宝宝说话,一起做亲子游戏更好
感知觉是人类最初的认识过程和活动,是婴儿认识世界和自我的重要手段,婴儿依靠感知到的信息对外在世界作出反应,如果不能用感官接触到、看到、听到或嗅到、尝到某个物体,则他就很难了解、认识这个物体。记忆、思维、想象、学习、言语等心理活动都是直接或间接地在感知觉基础上产生和发展起来的。
0～3个月婴儿训练方案 认知能力的培养 1、视觉训练:婴儿仰卧位,在小儿胸部上方20～30cm 用玩具,最好是红颜色或黑白对比鲜明的玩具吸引小儿注意,并训练小儿视线随物体作上下、左右、圆圈、远近、斜线等方向运动,来刺激视觉发育,发展眼球运动的灵活性及协调性。
2、听觉训练:家长可在小儿周围不同方向,用说话声或玩具声训练小儿转头寻找声源。母亲的声音是婴儿最喜爱听的声音之一。母亲用愉快、亲切、温柔的语调,面对面地和婴儿说话,可吸引小儿注意成人说话的声音、表情、口形等,诱发婴儿良好、积极的情绪和发音的欲望。
可选择不同旋律、速度、响度、曲调或不同乐器奏出的音乐或发声玩具,也可利用家中不同物体敲击声如钟表声、敲碗声等,或改变对婴儿说话的声调来训练小儿分辨各种声音。当然,不要突然使用过大的声音,以免婴儿受惊吓。 3、触觉训练:婴儿面颊、口唇、眉弓、手指头或脚趾头等处对触压觉很敏感。
可利用手或各种形状、质地的物体进行触觉练习。光滑的丝绸围巾、粗糙的麻布 、柔软的羽毛、棉花、头梳齿、粗细不同的毛巾或海绵、几何形状的玩具均可让小儿产生不同的触觉感,有助于发展小儿的触觉识别能力。 4、味、嗅、温度等感知觉训练:利用日常生活,发展婴儿各种感觉。
如吃饭时,用筷子蘸莱汁给婴儿尝尝;吃苹果时让婴儿闻闻苹果香味、尝尝苹果味道;洗澡时,让小儿闻闻肥皂香味,用奶瓶喂奶时,让孩子用手感受一下奶瓶的温度等等,均有助于婴儿感知觉的发展。 动作能力的培养 1、抬头练习 (1)俯卧抬头:使小儿俯卧,两臂屈肘于胸前,成人在小儿头侧引逗小儿抬头,开始训练每次30秒钟,以后可根据小儿训练情况逐渐延长至3分钟左右。
(2)坐位竖头:将婴儿抱坐在成人一只前臂上,婴儿的头背部贴在成人前胸,成人一只手抱住婴儿的胸部,使小儿面前呈现广阔的空间,能注视到周围更多新奇的东西,这可激发小儿兴趣,使小儿主动练习竖头。也可让婴儿胸部贴在成人的胸前和肩部,使婴儿的头位于成人肩部以上,用另一只手托住婴儿的头、颈、背,以防止小儿头后仰。
2、侧翻训练 (1)转侧练习: 用小儿感兴趣的发声玩具,在小儿头部左右侧逗引小儿,使小儿头部侧转注意玩具。每次训练2～3分钟,每日数次。这可促进颈肌的灵活性和协调性,为侧翻身作准备。 (2)侧翻练习:小儿满月后,可开始训练侧翻动作。先用一个发声玩具,吸引小儿转头注视,然后,成人一手握住小儿一只手,另一只手将小儿同侧腿搭在另一条腿上,辅助小儿向对侧侧翻注视,左右轮流侧翻练习,以帮助小儿感觉体位的变化,学习侧翻动作。
每日2次,每次侧翻2～3次。 3、手部动作训练 (1)手部感知练习:除了前面所述训练小儿手部触觉的方法外,尚可在婴儿手腕部系上铃铛或红色手帕、鲜艳的手镯,来吸引小儿对手部的感知,帮助他感知手的存在、体验手的动作。可隔一段时间变更一种系法,看看婴儿注意到这些变化没有。
脱下手镯、红绸带让婴儿瞧瞧、摸摸,让他感觉一下这些东西与手部动作的关系。还可让小儿仰卧,将一块布或手绢盖在他的脸上,也可只盖住小儿一只眼睛,开始时可抓住小儿的上臂引导他帮他试着用手移开布,逐渐减少帮助,使他自己将布从脸上移开。 (2)抓握练习: 握着小儿的手,帮助其触碰、抓握面前悬吊的玩具,吸引他抓握,可促进眼手的协调和视知觉的形成。
习惯和生活能力的培养 1、培养清洁卫生的习惯:小儿每次哺喂完,都帮他擦擦嘴。早晨起床后为他洗脸、洗手、入睡前再给他洗脸、洗手、洗脚、洗臀部,在固定时间洗澡等等,均可培养小儿爱清洁的良好习惯。 2、独立能力的培养:应尽量多和孩子交流,但整天陪在小儿身边也是完全不必要的。
孩子醒来时,可让他独自躺在床上活动一下四肢、四处看看,睡眠时,成人也不必要陪同躺下。 社会交往能力的培养 满足婴儿逐渐形成的各种生理需求和认识要求,是婴儿积极情绪产生的主要条件,也是婴儿学会与人交往的基础。借助以下方法,可促进婴儿社会交往能力的形成和发展。
1、善于辨别婴儿哭声,并作出应答:哭声是婴儿表示不满的主要手段。婴儿啼哭时,闭着眼晴,嘴左右觅食或吮吸手指,双脚紧蹬、嚎叫不停,说明小儿是饥饿或口渴,应给婴儿喂奶或喂水。持续不断悲悲切切地嗯叫流泪,可能为尿布湿、衣着太紧或身体不舒服,成人可给婴儿宽衣带、更换尿布。
如小儿是因为生病或身体不适啼哭,可抱抱婴儿,轻拍婴儿,和婴儿说说话,安慰他。哭而无泪或注视着成人,脸仅有哭的表情“哼哼”直叫,是想成人抱,可抱抱婴儿,但不要让婴儿养成非抱不可的习惯,可坐在婴儿床边逗逗小儿或在婴儿床头挂些色彩鲜艳的玩具,让他自己玩玩。
夜间烦躁啼哭,夜惊多汗则常见于佝偻病的早期表现,大声阵发性尖叫常为腹部疼痛,均应尽早到医院就诊治疗。 2、培养小儿对语音的感知:利用小儿清醒时间,让他看看周围环境,并告诉他周围他注意到的东西的名称及行为。 3、引逗发声:和蔼微笑着和婴儿说话,引逗婴儿发出“哦哦”“嗯嗯”声。
也可模仿婴儿发出的声音,鼓励婴儿积极发音,对成人微笑,这可促进婴儿喜悦情绪的产生,激励婴儿与人交往。
宝宝的能耐 1、哭是表达需要的唯一方法。嘴是重要的感觉器官; 2、最多的活动是睡,醒时的第一项活动是睁开双眼到处看; 3、目光可跟随眼睛20厘米左右的物体,在光线微暗的房间里竖抱起来会睁开眼睛; 4、喜欢听母亲的心跳声或心跳录音,听到悦耳的声音可停止啼哭; 5、喜欢看人脸,特别是吃饱后看母亲慈爱的笑容,喜欢被抱起来与其谈话、逗笑; 6、对甜、咸、苦常用微笑、皱鼻、伸舌或挣扎表示欢迎、讨厌、拒绝; 7、对及时、反复的视听刺激有初步的记忆能力; 8、有较完善的觅食、吸吮、吞咽、握持、行走等无条件反射。
大动作能力训练 抬头 抬头是宝宝出生后需要学习的第一大动作。学会抬头,可以扩大视野,促进智力发育与颈部肌肉张力的发展。 竖抱抬头:喂奶后,竖抱小儿使头部靠在父母肩上,轻拍几下背部,使其打个嗝以防吐奶。然后让宝宝的头离开父母肩部,扶住宝宝头部的手稍放开,让头部自然立起片刻,每日4～5次。
俯腹抬头:宝宝空腹时,将他抱在你的胸腹前(与你面对面),然后你慢慢地斜躺或平卧在床上,此时宝宝便能自然而然地俯卧在你的腹部,扶宝宝头部至正中,两手放在头两侧,逗引其短时间抬头,反复几次。 俯卧抬头:空腹、清醒时,让宝宝俯卧在床,用哔铃棒逗引宝宝抬头并左右转动。
注意:练习时轻抚宝宝背部,让他感到舒适、放松;完成后让宝宝仰卧休息片刻。 四肢运动 体操运动:清醒状态时,给宝宝做四肢被动体操。让宝宝躺在铺好垫子的硬板床上,双手轻轻握住宝宝的手或脚,跟着音节节拍做四肢运动,每次2～3分钟,宝宝会感到新奇、愉快,如果紧张、烦躁,可暂缓进行。
练“走路”:托住宝宝的腋下,用两大拇指控制好头部,让宝宝永光脚板接触硬的床面或桌面,宝宝会做出踏步的动作。从出生第8天开始,到第56天,每天练习3～4次,每次迈8～10步。实际上,宝宝先天就具有行走反射的能力,这一反射在出生后56天左右就自然消失。
父母要充分利用这一能力,每天加以动作训练,可是宝宝的下肢得到锻炼并促进智力发展。 精细动作能力训练 多动手,大脑才能聪明。切勿怕宝宝抓脸便给他戴上手套,或捆起来不让动。应当创造条件,让宝宝充分地去抓、握、拍、打、敲、叩、击打、挖、画……是孩子心灵手巧。
手的运动 解开宝宝包被,让他舒适自在地平躺在床上,把指甲剪好,袖子不要太长,手露在外面,自由地挥动拳头,看自己的手、玩手、吃手。 抓握训练 轻轻按摩宝宝的手指,带来刺激。当手指接触宝宝手心时,它的小手能握住不放。也可把不同质地的适合宝宝小手抓握的物品如小摇铃、小绒布玩具、纸卷、小积木等,放在小手里,让他握一会儿,获得各种触觉经验。
言语能力训练 悄悄话 无论给宝宝做什么事,都要用柔和亲切的声音、富于变化的语调与宝宝讲些“悄悄话”。当孩子哭时,用温和亲切的语调哄他:“唉呀,宝宝怎么了?别哭了,妈妈在这儿呢”,并观察孩子的反应:喂奶时,轻轻呼唤他的乳名,反复对他说:“xx饿了,妈妈给你喂奶了。
” 无声的交流 宝宝的情绪好时,母子面对面,相距约20厘米,宝宝会紧盯着妈妈的脸和眼睛。母子目光碰在一起时,通过对视进行无声的交流。妈妈还可以做出多种面部表情:张嘴、伸舌、微笑。 逗笑 从出院第一天起,父母要经常逗宝宝笑。宝宝在大人逗乐时报以微笑,与睡觉时脸部肌肉收缩的笑不同,这是宝宝学习的第一个条件反射。
美国的科学家认为:越早笑的婴儿越聪明。婴儿常在10～20左右学会微笑,如果42天仍不会逗笑应当密切观察,到56天还不会笑就有智力落后的可能。因此,父母要尽早逗宝宝笑,宝宝第一次被逗笑时,应记录日期。 回声引导发音 宝宝啼哭时,父母发出与其哭声相同的声音。
这是宝宝会试着再发声,几次回声对答,宝宝喜欢上这种游戏似的叫声,渐渐地学会了叫而不是哭。这是父母把口张大一点,用“啊”来诱导宝宝对答,对宝宝发出的第一个元音,家长要以肯定、赞扬的语气用回声给以巩固强化,并记录下来。 听儿歌 在宝宝清醒、愉快的时候,念一些简短、琅琅上口的儿歌、唐诗。
每天坚持,有助于培养语感与阅读习惯。 认知能力训练 视力集中 在卧床的上方,离宝宝眼睛20厘米的地方,挂一些图片或玩具,如一幅母亲头像的黑白图片,红色或绿色的、能响的、会动的玩具等,每次挂一件,让宝宝在觉醒时观看,父母用钟表记录婴儿观看的时间。
新的图形或玩具会引起宝宝注视7～13秒。看熟了以后,注视时间缩短到3～4秒就换另一样东西。宝宝注视新图时间越长就越聪明,这是婴儿第一个智力测验方法。 追视 据宝宝眼睛20～25厘米处,将彩色带响声的玩具边摇边缓慢移动,使宝宝的视线随玩具移动。
父母和宝宝面对面,待宝宝看清你的脸后,便呼喊宝宝名字,边移动脸,小儿会随着你的脸和声音移动,以此促进宝宝视听识别和记忆的健康发展。新生儿对盯人比盯物更有兴趣。 情绪和社交能力训练 寻找 学习寻找,是适应能力的第一课。将宝宝放在明亮、空气新鲜的环境中,经常在其视线内走动,时时对他说话和微笑,让他的视线寻找并追随你移动的方向。
喂奶时不要马上将奶头塞到小嘴里,要让宝宝灵敏的嗅、触觉得以发挥,让他能自己找到奶头。 随声舞动 在床前悬挂色彩鲜艳或能发声的玩具,拉线摇曳。让宝宝注视并随着发声、手足舞动。 熟悉环境 出生半个月后,每天将宝宝竖抱片刻,四处看看家中物品,告诉他:“这是门。
” 生活自理能力训练 把大小便 出生半个月起,开始定时定点培养大小便的习惯。用“嗯”声表示大便或用“嘘”声表示小便。通过看便盆、听声音加上姿势形成排泄的条件反射,在满月前后就可为宝宝把大小便了。把大小便既培养了婴儿与大人的合作,又能锻炼膀胱括约肌应有的功能,很早就不尿床。
注意:大人挺胸坐正,不可压迫宝宝的背而妨碍呼吸,当宝宝打挺表示不愿意把便时,应马上停止,以免使宝宝疲劳。
答：3、目光可跟随眼睛20厘米左右的物体，在光线微暗的房间里竖抱起来会睁开眼睛;4、喜欢听母亲的心跳声或心跳录音，听到悦耳的声音可停止啼哭;5、喜欢看人脸，特别是吃...详情>>
