宝宝不爱写字怎么办？
宝宝不爱写字怎么办？ 宝宝4岁3个月了，可是就是很贪玩，特别爱看电视；不爱写字，每次老师布置的作业都不想做，有时没办法要做的话也是心不甘情不愿的，写一个字就要玩一会等到说她时再写第二个字，似乎对学习没有一点兴趣。 请问有什么方法能让宝宝对学习产生兴趣，而爱上写字和看书呢？ 谢谢解答！
听说读写通常是对学龄儿童来说的,但其实0-6岁的宝宝也可以做到。 曾有一位心理学家对100名智力商数(IQ)130的学生进行为期40年的跟踪调查,40年之后的结果是,并非每个人都在社会上取得成功。他发现,除了智力商数以外,还有一些很重要的因素左右着他们,但当时这个问题悬而未决,直到加德纳提出八大智能理论之后,我们才看到,人在社会上的成功和发展,是受多元智能影响的。
加德纳的多元智能理论和传统智力的区别是,它是从一元到多元、从单一到多维。 多元智能包含语言、数学逻辑、音乐、视觉空间、肢体运动、自然、人际、内省八大智能,其中,从语言智能的发展来说,我们认为,听、说、读、写是一个根本。 做一个有效倾听者 虽然有人会认为听、说、读、写是早就知道的,但我们这里只针对0-6岁的小宝宝来讲。
比如,爸妈对小宝宝说:“你坐好,你坐下来看书。”小宝宝很乖地坐在那里,非常专注地去看书了,就说明他注意了接受性语言,就是对大人的指令有了一个正确的理解,而这对智能发展是非常重要的。 有心理学家发现,接受性语言能力好的宝宝,他以后入小学、中学,直到工作岗位上,成绩表现骄人,因为在同样的时间里,他会抓住最有效、最有重点的内容,他是一个有效的倾听者。
流畅表达自我 说即表达性语言,俗话说“一句话讲得人笑,一句话讲得人跳”,这“笑”和“跳”之间讲究一个语言技巧。培养宝宝的这个表达能力,能让他流畅地表达自己,也能让他流畅地表达对别人的喜爱。 早期阅读助交流 我们会看到宝宝小小的人儿捧着一本大大的书,表明他们在阅读。
现在非常提倡早期阅读,早期读外语,早期读图画书等。 在阅读里就包含着两个比较重要的问题,就是阅读节奏的问题和发音问题,宝宝们都喜欢“小宝宝”、“宝宝笑”等押韵、有节奏的语句,因为它包含一种韵律。而发音的准确性,则对宝宝与他人的交流起着重要作用。
形声字让宝宝写好字 这么小的宝宝要不要让他写呢?我们认为,不要让宝宝很小就去写很多的字。 中国的文字有一个特征,就是形声字。让宝宝更多地了解文字本身的构成,是会很有意思的。把和文字相关的故事告诉他们,宝宝认字写字的效果就会很好,不容易搞错,而且宝宝一旦掌握了文字的形和部,他还会举一反三呢。
有一位爸爸说,我的宝宝写“祝贺”的“祝”和“初次见面”的“初”这两个字时,老是搞错。后来发现,很多宝宝都会搞错,“初”的偏旁有两点,是衣字旁,而“祝”为一点,是“示”字旁。对此,爸爸的办法是重写20遍,但效果不理想,宝宝照样写错。其实我们可以做一个简单游戏,拿一叠报纸,拿一把剪刀,跟宝宝说,初次见面的“初”就像拿一把刀,朝着布剪下去,让宝宝自己动手剪一下,他就会知道这是衣服的衣字旁。
“祝”是和祭祀有关的,爸妈就可以把从前拜祖宗等等的故事告诉宝宝。 还有个宝宝看到墙上的一串汉字,他就跑过来问:“江、河、湖、海”,这都是和“水”有关的,为什么“沙子”的“沙”也在这里?其实,他已经有了“音、形、义”的初步概念,等告诉他“沙”就是水很少的意思时,宝宝很高兴地跳了跳,跑了,他已经知道了凡是和“三点水”有关的都是和水有关的东西。
我们宝宝的语言智能的发展就是通过他对文字的音、形、义,“听、说、读、写”这四个方面来认识的。所以宝宝虽小,爸妈仍可以用很轻松、简单的方式提升他的语言智能,让宝宝在游戏中很自然地积累,为长大学习打下坚实的基础。 英语学习的好时机 现在我们知道英语教育已经引起了很大的重视,那宝宝什么时候学比较好呢?妈妈的回答有两种,即“越早越好”、“胎教开始”和“3岁”。
这两者实际上并不矛盾,因为是属于两个层面。 给宝宝听外语歌曲、童谣等,可以从胎教、1岁就做起;对1岁的宝宝,可以通过对房间的布置如在家里贴些像“钢琴piano”这样字样的英语卡片,让宝宝天天看到,以后宝宝再看到这样的单词,就会不陌生。 但是让宝宝坐着,一本正经地去看英语卡片让他来学“oh'this is the flower'that is a bird。
”这样大概是3岁开始才比较好。
识字的最佳年龄 几岁开始教孩子识字是最适合?相信这是每个家庭都关心的问题。从生理学上讲,儿童时期是大脑发育最快的时期,也是记忆力特别强的时期。 一些教学研究和实践证明,3岁是自然记忆能力和整体模式识别能力的最高峰,孩子能像认识其它物品一样自然接触和认识汉字;4~5岁的孩子普遍可以学认字,而且识字速度不比6~7岁的孩子慢。
研究还表明,5岁多的孩子能学会汉字的大部分笔画,并且能运用笔划分析字形和书写。 也有一些专家认为,从孩子有图案识别能力开始,就可以教他们识字了。也就是说,识字教育,在宝宝1岁左右的时候就可以开始了。 及早识字,利多?弊多? 有些父母会担心,这么早就让孩子识字读书,会不会影响孩子的发育?会不会让孩子小小年纪就负担过重? 事实上,4岁左右是孩子求知欲最强烈的时期,在这段时间为儿童提供知识信息,促使他们主动学习,满足他们的求知欲望,能促进孩子求知兴趣的发展。
其次,从出生到6岁是儿童大脑发育的最佳时期。科学实验证明,在幼儿时期进行学习会促进孩子大脑皮层的发育,培养出脑细胞质量高、头脑聪明的人来。因此,3岁左右开始读书识字并不会影响孩子的正常发育。 学习识字的关键在于应该引导得法,量力而行,不要过分强求,操之过急。
强迫孩子学习或是学的过多、时间过长,都不利于他的身心健康和智力的发育。 识字方法有多少? 当孩子有认字需要的时候,爸爸妈妈要尽量满足。孩子是好奇的。他看见了环境中的字,想知道是什么意思。这时,他需要认识这些字。在孩子有自己的需要时,他心情舒畅,学习效果也比较好。
所以,父母一定要抓住孩子想要识字的时机,“趁机而教”。 教法多种多样,以下一些办法,供爸爸妈妈们参考: ·为孩子创造一个识字的环境 环境对于孩子认识字是第一重要的。在我们的生活中,每天都会接触到大量的书面文字:电视里的广告文字、食品包装袋上的彩色文字、快餐店的店招、路边的路牌……这些,都构成了孩子识字现成而良好的环境。
爸爸妈妈完全可以看到什么就让孩子学什么,如看到来来往往的汽车就学“车”(汽车、火车、卡车、警车……);看到树就学“树”(杨树、柳树、松树、大树……)。这样,一方面可以利用这些汉字的环境效应,通过身临其境的感受来加深对汉字的理解;一方面,还能培养孩子爱观察、爱提问的好习惯。
此外,父母也可以自己在创造出适合孩子认字的环境,如在冰箱上、电视上贴上写着“冰箱”、“电视”这些汉语和拼音的纸片等。这些有意识的动作会让孩子对每天接触到的东西产生字面的理解,从而加深了印象。 ·利用图画故事书来教宝宝识字 不放过每一个给孩子读故事书、看图画书的机会。
妈妈可以边点着书边给宝宝念;也可以把图画上、书本上的故事情节讲给孩子听,同时出示字卡,让他们在理解情节的同时记住汉字。 有时,也可以采取先背书后认字的方法。先给孩子反复说他喜欢听的故事,直到宝宝能够独立复述出来。这时再一起来看书,对号入座,找到字音所对应的字形。
需要注意的是:一定要按照文字的顺序,手指指准那个字,眼睛就要看那个字,并且此时孩子的注意力一定要集中。 当孩子有了一定的识字量后,爸爸妈妈也可以用提字的办法。如,故事书中说到了小牛,就把“牛”拿出来,问宝宝牛吃什么呀?宝宝说:“吃草!”那就再让宝宝认识“草”这个字。
·识字卡片很重要 有心的父母可以自己制作许多图文并茂的识字卡片,或收集一些教孩子识字的图片。在日常生活中,时不时地通过卡片,以游戏的方法来教孩子认识汉字。孩子学得轻松,父母教得也轻松,更重要的是,能加深孩子对汉字的印象。 ·“动作”法 父母可以通过做动作来让孩子认识字。
父母给孩子穿衣服的时候,就可以拿出写着"穿"字的卡片,然后做"穿"的动作,并让孩子也来做做"穿"的动作,达到让孩子既动手又动脑的效果。 ·儿歌学汉字 朗朗上口的儿歌、诗歌,是孩子喜欢并容易接受的。父母可以先教孩子念儿歌,让孩子把他喜欢的儿歌背出来,再慢慢地一个一个把儿歌里的汉字教给宝宝。
·“找朋友”法 这是个利用认识的字来认识字的办法,适合于已经认识不少汉字的孩子。如果孩子认识了“青草”的“青”,再遇到“清水”的“清”,也许就能很容易读出来了。在此基础上,父母接着让他理解"清"是什么意思,是用在哪里的等等,就比较容易了。
每个家长都希望自己的孩子学得既轻松愉快,又能取得好成绩。但常常不尽人意。有的孩子一讲到学习就头痛,他们怕读书,怕做作业,更怕写作文,遇到这些情况,不少家长都束手无策、无可奈何,是什么原因造成孩子厌学呢,其实主要就是孩子对学习没有兴趣,学习兴趣是推动孩子学习最实际的动力。
能够促使孩子自觉地去学,,一般来说,孩子学习兴趣与他们的学习成绩、学习信心是相辅相成的,孩子对某门功课有兴趣,学习成绩就会好的,学习信心就会足。下面介绍的方法,你可以根据自己孩子的不同,可以同时或一种方法并用。让我们共同互相探讨吧! 一、尊重孩子的兴趣 现在的确很多家长从孩子一入学开始,就让孩子学得好,懂得多,所以家长把孩子的双休日、节假日都安排得很满,当然,让孩子多学点东西是最好的,但从不理会孩子是否愿意去学,我们应当根据孩子自己的兴趣特点,为他们提供有关书籍,创造机会让孩子多参加一些有益的活动和比赛。
小时候培养兴趣往往是一生事业基础。 二、注意把孩子原有的兴趣与知识学习联系起来,以培养和激发新的兴趣。 多让孩子做自己感兴趣的事,就能从中体例许多乐趣,也能让他多思考问题,并与学习联系起来,将兴趣引导到学习上来,以培养和激发新的兴趣。
三、准确判断孩子不喜欢学习的原因,并帮助解决 孩子不喜欢学习的原因非常复杂,如果我们加以探讨,就会发现实际上并不是孩子不喜欢读书,而是某种因素导致的,这些原因逐渐在内心堆积起来后,就失去了学习的兴趣。我们父母要和孩子自由沟通,以温和的态度和孩子探讨原因,这样孩子才会什么都对你讲,父母也不要责骂或取笑。
父母了解了问题所在,就要为他解决,就可以帮助孩子解决学习上的障碍,恢复孩子对学习的兴趣的。 四、倾听并和孩子谈论学习生活 孩子们回到家中,喜欢兴致勃勃地向父母讲述学校的学习生活,这时,家长就耐心倾听,并和他们讨论学习生活,这对培养他们的学习兴趣是委重要的。
五、每次学习时间不宜过长 现在家长对孩子的期望普遍过高,他们希望孩子学习、学习、再学习,只要孩子端坐在书桌前,不管其效率如何,父母就感到欣慰,因而总是催促孩子“坐好-----开始学习”殊不知,这种做法很危险,无视孩子心理特点,任意延长学习时间,这样会把孩子的学习和游戏对立起来,厌恶学习,对学习没有兴趣,还会养成磨蹭、注意力不集中的坏习惯,因此,家长切莫目光短浅,舍本逐本,不能忘记培养孩子兴趣是头等大事。
六、和孩子讨论他的将来,可激发他读书的意愿 每个孩子都会有对自己未来的憧憬。做父母的不妨让孩子充分发表他们对将来的希望,不管是多么不切合实际的想法。父母和孩子一起讨论,为了实现自己的理想需要哪些知识,让孩子了解,为了自己的将来,目前辛苦读书是必要的,从而激发孩子学习的积极性。
七、了解子女的学习能力 切记千万不能依照自己的理想模式强加给孩子,而且每个孩子都有自己的特点,目标的制定还要因人而宜,即便制定训练也应不断调整,使之始终处于理想的模式。 八、要让孩子有危机感,要有压力 对于每个孩子和家长来说,要想塑造自觉的人生,这是一个不可回避而且必须想得清楚的问题。
学习动力的形成,最好不是灌输,要形成自觉,要引导孩子,让孩子自己分析得来,要让孩子对自己成长生活的小环境和大环境有正确清晰的认识,有危机感。关于大环境,而今大家的一句口头禅就是“现在是竟争社会”。要让孩子明白,这个激烈竟争的大环境,是应当热烈响应,并积极参与其中,要让孩子真心向往竟争。
要提醒的是,要让孩子有危机感,要有压力。但是这个危机感又要适度,不能让孩子没有安全感,要有护佑,这个护佑当然不是权势和金钱,不是父母的代替,而是与他一起的努力,一起的奔跑前进,是交流和鼓舞带来的信心。
4岁3个月的宝宝怎么会有作业呢?我觉得真奇怪。这个年龄的宝宝本来就应该玩的,在玩中不知不觉地学到许多知识。写字对于手指发育还不大成熟的4岁宝宝来说实在是要求太高了,难怪孩子会不愿意呢。
要营造氛围,陪着宝宝一起学习。
答：其实小孩子最重要是任由他自我发挥会比较好,在他刚学写字或画画时,不要理会他写得正不正,画得好不好,重要的是培养他的写作兴趣. 我儿子四岁半了,在他刚开始拿笔学写...详情>>
