有必要让宝宝上“蒙氏”班吗？
有必要让宝宝上“蒙氏”班吗？ 现在很多幼儿园都分蒙班和普通班，价格大概每月相差6，7百吧。大家觉得有必要让孩子上蒙班吗？他们真的能贯彻蒙特梭利的教学理念吗？担心有些“形似神不似”哟！大家觉得呢？
依我看,仁者见仁,智者见智,随自己吧,有条件的话,上上也无妨,总比让孩子在所里无所事事强.
我觉得条件允许的话还是让上,象我们家宝宝前几次根本就不和老师配合,自己玩自己的,上了几次后,情况不一样了,有时一放音乐他就会和老师一块表演,现在呢,能配合老师,完成老师交给的任务。提几点建议: 一、现在小孩都是一个,去了那里可以和其他的小朋友互动一下; 二、不要强行拉着他去听老师的课,顺其自然,慢慢的他就知道自己在干啥了; 三、每次课完老师都会给一个方案,我们可以照着这个方案教孩子玩; 总之一句话为了孩子,能让孩子多一个见识就多一个见识吧。
我的儿子就在蒙台梭利幼儿园,自我感觉,其实不管是什么幼儿园,主要看家长培养孩子的方向,如果想让孩子学一些特长方面的知识,那就得选择有特长方面的幼儿园;如果想让孩子在较好的环境的下成长的话,那就选择条件,饮食,玩具都比较放心的幼儿园;如果想让孩子天天能够开心,快乐什么都不需要他学,我这里是指通过玩能够学到知识的话,那就选择自己喜欢的幼儿园。但是选择什么样的幼儿园一定要考虑到孩子自己本身存在的缺点与优点,一定要首先考虑到孩子的心理,选择他喜欢的,主是在幼儿园一天的学习生活,能够让孩子得到真正的快乐。我的儿子在现在的蒙氏学校就挺好,也换过几回国家幼儿园,但是发现老师不付责任,孩子很长时间都适应该不了,那就说明孩子是不愿接受的,这次选择蒙氏,我的儿子适应比较好,说明孩子是愿意去。不管选择什么样的幼儿园,不要考虑价格,而是要考虑孩子。
如果有条件的话,应该让孩子去上“蒙氏”班,当然这要在名副其实的“蒙氏”班的条件下才行。我的孩子从小小班开始,直到现在一直是在“蒙氏”班,我自认为,孩子有很大的认字量,做事比较有规矩等,这些都不是老师强加的,都是在玩的过程中学会的,孩子一点儿也不会觉得累。
有条件肯定要让上!
上货真价实的蒙氏班
楼主的这个问题其实存在普遍性,现在好多即将入园的家长都有类似的疑问,有时候勉强让宝宝上了“蒙氏”班,也不是因为了解蒙特梭利的教学理念的优,否定了非“蒙氏”的劣,而是“蒙氏”班的收费高,不让孩子在这方面被比下无,输在起跑线上,再苦再累都要供宝宝上高昂费用的“蒙氏”班。
但是作为幼儿园的教师的我在这里讲一些我的建议,希望供楼主和广大爸爸妈妈参考。 首先,即将入园的爸爸妈妈们先要考察一下宝宝即将上的那所幼儿园总体的情况和它总体的教学情况。(这里面包括考察分班情况,“蒙氏”班和普班的环境,老师的素质以及饮食等有何许差异)了解情况后,进行对比,列出表格进行规划! 一:如果这所园里普班和蒙班都有相同的玩具,相同的桌椅,相同的活动场所,相同的主体课本,相同文化水平的老师,相同的饮食,唯一的差别在于普班是水泥地板,蒙班是木地板,普班人多,蒙班人少,普班无统一衣服,蒙班有统一班服,普班活动后的奖品是奖状,蒙班活动后的奖品是玩具娃娃小汽车,普班坐小板凳上课,蒙班坐地板上上课。
。。。。。那各位尊敬的爸爸妈妈,不用我说,您就会很快的做出让宝宝上普班的决定。因为宝宝就是要在大集体中去生活,要从小养成简朴,勤俭的习惯。当然退一万步再说,如果符合以上所有条件,老师讲课的水准,我相信不会相差太远吧,老师也绝对不会说自己带的普班的孩子收费低,人多,就该比蒙班的孩子差! 二:如果这所园里普班和蒙班的差别简直是太大了,跟第一点里面提的根本就没有一点符合的,而且蒙班都是高学历老师,普班都是低学历老师,普班环境差,卫生差,小朋友的习惯也不好,饮食也跟蒙班的差很多,根本不会说实现什么营养搭配,也不会有什么“娃娃家”之类的活动场所,普班的宝宝去了就是去“放羊”。
那么宝宝爸爸妈妈当然会毫不忧郁的花大钱让宝宝进蒙班。但是聪明的爸爸妈妈们,注意啦!!根据现在中国的教育体制和对教师以及幼儿园,小学,初中,高中,甚至大学的严管,严查,如果出现以上恶劣环境的幼儿园还会存在吗? 其次:最重要了,要根据家庭的环境,一定不要出现攀比现象,这样不良好的心态势必会“耽误”了宝宝。
当然现在宝宝都生一个,爷爷奶奶,姥姥姥爷手里的乖乖,哪里会有条件不好滴捏,但是,爸爸妈妈注意了,要根据你们的教育理念,本位主义出发。 最后,楼主或许看的有点厌烦了,再小小唠叨一下下,现在所有幼教进园之前都要进行蒙特梭利教学理念的学习考核。蒙班和普班最直接的区别就是蒙班有蒙特梭利教学教具,普班没有教具!当然蒙氏教育法的施行在大城市会比较规范,老师的培训也会比较到位,但是大城市的普班条件也绝对不会差到哪里去的;小城市甚至乡镇的施行力度和到位程度真的比较弱,所以,请爸爸妈妈------“仁者见仁,智者见智,随自己吧!”(引用1楼的爸爸or妈妈的名言) 无论如何,请三思而后行,祝愿宝宝健康快乐无忧! 附:蒙特梭利教学理念的概念 蒙特梭利博士相信,没有一个人是由别人教育出来的,他必须自己教育自己。
一个真正受过教育的人,即使在结束蒙特梭利教室的课程结束之后很久,仍能持续不断的学习:因为他具有一股发自内心的对于知识的好奇及热爱,不断激发他的学习动机。蒙特梭利博士觉得,在童年进行早期教育的目的,应该不是将一些经过选择的事实塞给孩子,而是培养其自发的学习欲望。
蒙氏教学法的内容及领域是什么? 蒙特梭利教学法的内容涉及五大领域: - 日常生活训练(包括照顾自己,照顾环境,基本动作,社交行为,教室常规); - 感觉教育(包括视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉); - 数学教育(包括数概念建立,数的运算); - 语文教育(包括书写的准备,字母、笔顺的练习,简单的单词,短语); - 科学、文化类教育(包括音乐、美术、地理、历史、动植物等知识和能力)。
这些内容是在自由的环境中,以教具、有明确的智力目标活动,以及儿童的兴趣为基础提供并展示给儿童的,不是以强迫灌输让儿童去学习。
如果你仔细观察的话,生活当中,渗透着很多蒙氏教育的方法在里面.只是我们比较不是很系统.如果你是一个全职妈妈的话,对教育又很有自己的见解,那么宝宝上一般的幼儿园也没什么关系.但是需要配合的就是,你自己要在家里把方法系统化,理论化,你就知道自己再为孩子做了些什么.如果你既没时间又不是很懂,那就把孩子交给好的学校,好的老师,好的教育方式,当然也要在你的经济允许的情况下.
呵呵,这东西难说了
答：混龄班是蒙台梭利的教育模式。一般是3~5岁的儿童编在一个班，6~8岁的儿童编在一个班。也有的是2岁半~5岁编在一个班，6~9岁编在一个班。同龄儿童编在一个班是随...详情>>
