3岁宝宝如何教育? 这正是培养自制力、忍耐力的时期。尽管如此,有的孩子依然会有许多要求,不合已意就会发生吵闹。如孩子不听话,该怎么办呢? 悄悄话 孩子不听话时,就凑到他耳边低低讲几句话,提醒提醒他。有时这种悄悄话能收到意想不到的效果。 讲道理 对于3岁多的孩子的要求,与其不分青红皂白一律拒绝,倒不如把理由、原因好好讲给他听,反而能使他安静下来。
转移注意力 将孩子的注意力引向别处,如他高高兴兴地去了,就大大表扬一番。3岁儿好戴高帽子、爱奉承,刚刚还在又吵又闹,只要一表扬,马上就高兴得笑起来,欢欢喜喜地去干其他事。 斥责要有方 人们常说,斥责孩子要有方;要有一致性。孩子做了同样一件事,妈妈责备,而奶奶却称赞;或有时斥责一顿,有时却听之任之。
这种没有一致性的斥责法,会使孩子无法具有一定的价值观,不仅缺少正确的行动准则,而且会学会察言观色行事。 孩子淘气并不一定就坏 但那些有可能发生危险的调皮行为或损害他人的做法则必须予以严厉责备、教训。当妈妈的不是圣人,不可能保证一直冷静地对待孩子,有时免不了要动怒。
该斥责的时候,是冷静地斥责,还是感情用事般的责骂。因事态及斥责的人的不同而有所异,感情用事般的责骂并不能说不好。但是,如没有一致性,则事情就不好办。3岁的孩子尚不知好歹、不明善恶,对于小孩子来讲,区别善恶好歹的基准全在于妈妈骂不骂而这种基准是不能因妈妈自己的好恶而定的,必须依据社会的规律行事。
体罚对于1、2岁的孩子姑且不论,但对于3岁以上的孩子来说,反而会导致产生攻击心理。孩子满3岁以后,已经能听懂大人的话,除特别情况外,一般不能遇事就打,实行体罚。特别是3岁儿最能模仿大人的行动,经常挨大人打以后,见到小朋友也会学着大人的样子出手打人,从而会变成一个爱打架的调皮鬼的。
我也打算给宝宝开始系统的制定计划识字了。我想认识汉字,学会阅读,这是一个早教的重点吧。
谢谢,学习了,多看看这方面的书籍 试做把看到的方法应用于宝宝身上 每个宝宝都是不一样的,要因才施教 才是最适合自己宝宝的
据了解,英国心理学家查德·林博士对英、美、法、西德、日本五国儿童智商进行测试发现,欧美四国的儿童平均为100,而日本儿童平均智商为111,原因是日本儿童学习了汉字。同时专家也指出,婴幼儿学认字最容易,3岁是整体模式识别能力和自然记忆能力的最高峰,也是学认汉字的关键期,3---6岁儿童学习有利于右脑开发,而右脑的开发对儿童智力的发展具有决定性意义。
为使自己的孩子有聪明智慧的大脑,我决定从识字开始对孩子进行早期教育。但幼龄儿童是爱动爱动最活跃的时期,不可能用教小学生的方法来教他们,因此教孩子识字应寓教于乐。 幼儿具有好奇、好动、好问、好强的心理特点,据此开展游戏识字,寓教于乐,使孩子在玩中学、学中玩,在最兴奋时自然识得汉字。
因此我在教孩子识字时,根据孩子的年龄特点设计这样一个游戏让孩子在玩中学,如:为让孩子认识自已的姓名,父母的姓名等,我首先把它写在纸上,让孩子贴在墙上,并和孩子一起唱这样一首儿歌:小孩小孩真好玩,这儿摸摸,那儿摸摸,摸摸××,同时配有一定的动作。
基本上两遍之后,就能记住这些字了,而且孩子对此游戏乐此不倦。有时我还以当小老师的方法来设计识字游戏。通过开展识字游戏,使幼儿在玩耍中、嘻笑中认识一些常用的汉字。汉字教育应着力启发幼儿的心扉,因此,我们还应用灵活的方法,千方百计调动他们识字的主动性、自觉性和积极性,逐步培养和提高幼儿认识汉字的意识和能力,在教孩子认字时,我们还可采用启发、诱导、直观等形式来进行。
如:在孩子认识“花生”二字时,我先让他猜一个“谜语”,麻屋子,“红帐子,里面住个白胖子”。孩子说是“花生”,我随即拿也“花生”给孩子看,这样,孩子很快识得“花生”二字。 同时我们还可采用更直观的方法。如看图识字。把挂图上书本上的故事情节讲给孩子听,同时出示字卡,让他们在理解情节的同时记住汉字。
指物认字。孩子接触什么物品就出示什么汉字,如喝水就引导他们认识“杯子”,看电视就引导他认识“电视机”。行为识字。通过字卡指示幼儿生活中的一些动作,如坐、立等,引导孩子认识这些汉字。短语识字,编写孩子熟悉的贴近生活的短语、词条引导他们认识这些字,如“干干净净”、“我爱爸爸妈妈”、“我要吃饭”等。
在外出时还引导孩子认识所看到的一些字,如广告、商品介绍的字等。实物和字相联系。如给孩子吃苹果,就把苹果两个字给他看,并教给他念,把字和实物联系起来。把字和实物联系起来,并贴在墙上,隔一些时候在教孩子认,慢慢地孩子会认识很多。有时他要吃糖,就把这个字指给妈妈看。
如果孩子有兴趣的时候的时候,还可以教他认识一些字并采用生动的比喻,“火”字上面两点象火苗,下面象两根木柴支在一起。同时教孩子认字,一定要正确,包括字形发音。不要教繁体字,不规范的简体字。要用标准的普通话教给孩子准确的字音,因为3岁多的孩子模仿能力强,如果孩子学的有地方口音,以后就很难纠正过来了。
通过这些方法能让孩子认识一些字,但幼儿识字,都有认得快忘得也快的特点。对于一个汉字,只有反复出现,经常接触,多次认读,才能认得准、记得牢。因而,对幼儿进行汉字教育必须经常反复,循序渐进,还要特别重视复习巩固的效果,如在识字游戏中认识的爸爸、妈妈,可以让孩子把相应的字拿给对应的人,孩子做对之后给予一定的奖劢。
我相信只要根据孩子的心理特点,设计识字游戏,一定会让孩子在游戏识字中快乐成长。
答：您好,这种情况是不能确定的,您可以到医院做一下化验.希望我的解答对您有所帮助,祝您身体健康!详情>>
