班主任网络培训总结(精选14篇)
班主任网络培训总结(1)
我带着进一步提高知识水平,扩充知识面的愿望,开始了班主任网络培训的学习生活。为期半个多月的培训很快就要结束了,但是我们的学习还没有结束。对这次培训,我感受颇多,为自己作个总结,以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的教育效果。
一、理论学习
培训内容共四个模块,能过相关政策法规和未成年人思想道德建设的学习,我了解了《xx案例简析》、《xx处理办法》、《xx的意见》、《xx的暂行规定》等法律知识。重点学习了学生身心发展特点、影响中小学生心理健康的因素分析以及班主任基本规范、班级活动设计与组织、班级建设与管理班主任心理健康的知识。由平时的实践积累上升到一个新的理论高度。
二、如何做一名好班主任
第一、努力提高自身素质。
作为新时期的班主任,我们每一个人都会拥有很多的机遇,同时也面临着更多的挑战。因为学生发展的社会环境和影响因素日益复杂,随着社会的发展,新生事物和先进的科学技术的产生,需要我们教师更新已有的知识储备,这无疑对班主任工作提出了更高的要求。
科技的发展带来了人们生活方式和价值观念的巨大转变,班主任教师在指导学生适应社会形成积极健康的价值观念时面临更大的挑战,如何教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想和正确的世界观、人生观、价值观,培养高尚的思想品质和良好的道德情操,努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律,德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人,这是特别值得我们深思的问题。
以心换心,是师亦友。有这样一句话:“最有力的教育方式是以情动人,以爱感人,以心爱人”。师爱是神圣的,其神圣之处就在于它有很强的原则性和崇高的使命感。我们对待自己的学生就要充满关心,耐心和爱心。关心学生,不仅要关心他的学习,更要关心他的思想,我们可以以聊天的方式走入他们的生活、学习,发现他们身上存在的优缺点。当他们遇到困难时能主动地询问并给与帮助,使他们真实地感受到老师是在注视着自己、关心自己。爱是教育的基础,师爱是师德的核心,师爱也称其为师魂,教师只有热爱学生才能赢得学生的尊敬,有了爱,才会用伯乐的眼光发现学生闪光点,对他们充满信心。
第二,拓展视野,优化班级。
教育既是一门科学,也是一门艺术,而艺术的生命在于创造。由于班主任工作的对象是不断发展变化的人,对人的培养没有固定可循的模式,必须通过班主任创造性的工作寻找合适的方法因材施教。我们对学生全面健康成长,担负主要任务,组建并优化班集体,是完成这个任务的重要途径。班主任要经常鼓励学生跳出书本,走进社会,善于开拓,多让他们讨论、实践,这样他们的思维就会洞开,使命感、责任感得到强化。第三、用教师人格的魅力感染学生。
我们在班主任的工作中,这种阳光的味道是不可少的。他体现在两方面:一是责任心,二是爱心。有了责任心,就会用心做事。就象全国劳动模范xx说的:“认真做事只能把事做对,用心做事才能把事做好。”
班主任网络培训总结(2)
在网络培训的日子里,我的大部分时间都归于电脑前,我每天流连其中。一个个专题学过来,生怕漏掉些许的精华,写评论努力做到客观而实在。我按要求保质保量地完成规定的作业和评论数,参与在线研讨,下面和大家交流下我的心得体会:首先,我很享受网络培训带给我的幸福。在日复一日的细琐工作中,还有机会坐下来聆听他人的教诲,反思自己的教学行为,还能彼此间真诚交流学习心得,共同分享教学资源,进而重新审视自己从事的教学行为,这就是工作的幸福。
其次多交流才能常进步。肖伯纳说,“倘若你有一种思想,我也有一种思想,而朋友之间相互交流思想,那么,我们每个人就有两种思想了”。但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两种思想,我们非常有可能在交流的过程中产生多种思想。在研修中把自己的心得,研修日志记录下来,让别人读,他人有了自己的收获;我给别人评论,回复或者参与班级研讨和在线研讨,思想汇报范文每一次交流都是学习和进步,交流让我们收获更多的思想,也结交更多志同道合的好友。
第三、重实践和反思。我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课,教好学生就可以了。现在我才明白,没有深厚的积淀,何来“腹有诗书气自华”。人应该是活到老学到老。每一期每一模块的学习要反复地听,并记录要点,结合我校现在开展的“小组互助式”高效课堂的研究课题,不断进行实践和反思。
通过学习让我知道:一个真正的语文老师能很好地把握教材,能游刃有余地驾驭课堂,能以启发性的语言去点燃学生智慧的火花,能以充满****的声音去引领学生踏上热爱母语的快乐旅程。一个真正的语文老师的任务不仅仅是教会学生学到语文知识,更重要的是借助语文这个百科之母去打开学生的视野,让学生把自身的潜能发挥出来,全面提升学生的素质,培养学生的人文情怀,让学生做一个有文化有品位的人。
总之在研修中知识得到提升,思想得到升华,头脑得到充实的同时,情感也时时受到关爱暖流的滋润。感谢这次心灵交流的沙龙——远程研修!
班主任网络培训总结(3)
网络学习快接近尾声了,时间虽然短暂,但对我的影响却是深远的:提升了自己的综合素质,拓宽了自己的眼界,结交了一批陌生却熟悉的朋友。现将这段时间以来的学习做一小结。
通过这次培训,我知道了师德师风的真正含义:所谓师德,即教师的职业道德,它的内涵非常丰富。而为人师表者的品德,至少应包含负责的敬业精神和对教育对象的真诚关爱,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则;师风,是教师这个行业的风尚风气、爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦等。只有每个教师重视自身的师德师风建设,学校的****面貌才会焕然一新,才会从根本上教育学生做一个爱学习,懂礼貌,具有团结合作意识,遇事积极想办法解决,做一个健康,快乐,阳光的少年。
陶行知先生曾说:“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的,才能达到心的深处。”做为教师,我们应该首先具有爱心。把学生当做自己的孩子来对待,当你戴着爱的眼镜看学生时,你会发现每个孩子都非常可爱,每个孩子都各具特色、不同凡响。当你用温暖的眼神提醒学生,他做了不该做的事时,他会觉得不好意思,并立刻改正,专心听课;当你偶尔用手轻轻抚摸学生的背或头,并轻言细语和他交流时,他会用羞涩或愉快的表情来传达他的愉悦。
此外,教师的爱心必须升华成一种一视同仁、不偏不依的爱,要关心学生,做学生的朋友、伙伴、引路人。做到对每一位学生负责,善于发掘每一位学生的个人潜能,不断发掘学生的闪光点。俗话说得好:种瓜得瓜,种豆得豆,当你播撒下爱的种子在学生们的心中,你最终会得到学生们的拥护和爱戴,而学生们也会在爱的沐浴下健康快乐的成长,做一个体格、人格都健全的人。
教师的责任也是重大的。在每个学校,都把学生的安全教育放在工作的第一位,是工作的重中之重,安全包括人身安全和心理安全。教师除了日日讲学生在校的安全之外,还时时提醒学生们注意校外的安全及应对措施。教师也要关注学生的心理健康,近年来,学生的心理健康越来越引起人们的关注,中学生违法犯罪现象呈上升趋势,这都与学生的心理健康有关,学校应把心理健康作为学校重要工作来抓,尤其是教师,发现学生有心理方面的问题,要正确的引导,确实让学生健康成长。
二是不讽刺、挖苦、歧视、惩罚学生,尤其是问题学生,要有耐心,更要有爱心,不要动不动就训斥、讽刺、歧视、体罚学生,三是全面评价学生。几乎每个学生身上都有其闪光点,教师有善于观察了解,教师;全面了解学生优缺点,客观、公正、全面评价学生;不要只用成绩分数来评价学生,学生要德智体美劳全面发展。
要做新时代的创新型教师。我们不仅要有驾驭课本教材的能力,也要有推陈出新的创新意识,要有宽阔的眼界和敏锐的洞察力,这就要求教师多学习、多交流、多尝试、多质疑。要有不满足现状的、奋发向上的精神,能不断激发自己的创新意识去开展教学活动。
虽然网络培训就要结束了,但是它仅仅是我进行网络学习的开始,在以后的工作中,我会更加努力,希望它能一直陪伴我,不断地成长……
班主任网络培训总结(4)
在网络培训的日子里,我的大部分时间都归于电脑前,我每天流连其中。一个个专题学过来,生怕漏掉些许的精华,写评论努力做到客观而实在。我按要求保质保量地完成规定的'作业和评论数,参与在线研讨,下面和大家交流下我的心得体会:首先,我很享受网络培训带给我的幸福。在日复一日的细琐工作中,还有机会坐下来聆听他人的教诲,反思自己的教学行为,还能彼此间真诚交流学习心得,共同分享教学资源,进而重新审视自己从事的教学行为,这就是工作的幸福。
其次多交流才能常进步。肖伯纳说,“倘若你有一种思想,我也有一种思想,而朋友之间相互交流思想,那么,我们每个人就有两种思想了”。但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两种思想,我们非常有可能在交流的过程中产生多种思想。在研修中把自己的心得,研修日志记录下来,让别人读,他人有了自己的收获;我给别人评论,回复或者参与班级研讨和在线研讨,思想汇报范文每一次交流都是学习和进步,交流让我们收获更多的思想,也结交更多志同道合的好友。
第三、重实践和反思。我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课,教好学生就可以了。现在我才明白,没有深厚的积淀,何来“腹有诗书气自华”。人应该是活到老学到老。每一期每一模块的学习要反复地听,并记录要点,结合我校现在开展的“小组互助式”高效课堂的研究课题,不断进行实践和反思。
通过学习让我知道:一个真正的语文老师能很好地把握教材,能游刃有余地驾驭课堂,能以启发性的语言去点燃学生智慧的火花,能以充满激情的声音去引领学生踏上热爱母语的快乐旅程。一个真正的语文老师的任务不仅仅是教会学生学到语文知识,更重要的是借助语文这个百科之母去打开学生的视野,让学生把自身的潜能发挥出来,全面提升学生的素质,培养学生的人文情怀,让学生做一个有文化有品位的人。
总之在研修中知识得到提升,思想得到升华,头脑得到充实的同时,情感也时时受到关爱暖流的滋润。感谢这次心灵交流的沙龙——远程研修!
班主任网络培训总结(5)
网络学习快接近尾声了,时间虽然短暂,但对我的影响却是深远的:提升了自己的综合素质,拓宽了自己的眼界,结交了一批陌生却熟悉的朋友。现将这段时间以来的学习做一小结。
通过这次培训,我知道了师德师风的真正含义:所谓师德,即教师的职业道德,它的内涵非常丰富。而为人师表者的品德,至少应包含负责的敬业精神和对教育对象的真诚关爱,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则;师风,是教师这个行业的风尚风气、爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦等。只有每个教师重视自身的师德师风建设,学校的政治面貌才会焕然一新,才会从根本上教育学生做一个爱学习,懂礼貌,具有团结合作意识,遇事积极想办法解决,做一个健康,快乐,阳光的少年。
陶行知先生曾说:“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的,才能达到心的深处。”做为教师,我们应该首先具有爱心。把学生当做自己的孩子来对待,当你戴着爱的眼镜看学生时,你会发现每个孩子都非常可爱,每个孩子都各具特色、不同凡响。当你用温暖的眼神提醒学生,他做了不该做的事时,他会觉得不好意思,并立刻改正,专心听课;当你偶尔用手轻轻抚摸学生的背或头,并轻言细语和他交流时,他会用羞涩或愉快的表情来传达他的愉悦。
此外,教师的爱心必须升华成一种一视同仁、不偏不依的爱,要关心学生,做学生的朋友、伙伴、引路人。做到对每一位学生负责,善于发掘每一位学生的个人潜能,不断发掘学生的闪光点。俗话说得好:种瓜得瓜,种豆得豆,当你播撒下爱的种子在学生们的心中,你最终会得到学生们的拥护和爱戴,而学生们也会在爱的沐浴下健康快乐的成长,做一个体格、人格都健全的人。
教师的责任也是重大的。在每个学校,都把学生的安全教育放在工作的第一位,是工作的重中之重,安全包括人身安全和心理安全。教师除了日日讲学生在校的安全之外,还时时提醒学生们注意校外的安全及应对措施。教师也要关注学生的心理健康,近年来,学生的心理健康越来越引起人们的关注,中学生违法犯罪现象呈上升趋势,这都与学生的心理健康有关,学校应把心理健康作为学校重要工作来抓,尤其是教师,发现学生有心理方面的问题,要正确的引导,确实让学生健康成长。
二是不讽刺、挖苦、歧视、惩罚学生,尤其是问题学生,要有耐心,更要有爱心,不要动不动就训斥、讽刺、歧视、体罚学生,三是全面评价学生。几乎每个学生身上都有其闪光点,教师有善于观察了解,教师;全面了解学生优缺点,客观、公正、全面评价学生;不要只用成绩分数来评价学生,学生要德智体美劳全面发展。
要做新时代的创新型教师。我们不仅要有驾驭课本教材的能力,也要有推陈出新的创新意识,要有宽阔的眼界和敏锐的洞察力,这就要求教师多学习、多交流、多尝试、多质疑。要有不满足现状的、奋发向上的精神,能不断激发自己的创新意识去开展教学活动。
班主任网络培训总结(6)
我有幸参加了山东聊城高唐县班主任远程培训。几个月来,我和众多的同仁一起克服了学习中遇到的种种困难,珍惜着这个难得学习机会,在忙碌中享受着收获后的快乐。通过这次快乐的心灵洗礼,我颇感收益获多多,受非浅、
一、六个模块的视听,零距离的聆听教育专家指点。
我听完了六个模块全部案例介绍。有的专题曾连听过五、六遍、这种与专家零距离的接触,零距离的倾听专家们的讲解和对案例的分析,真是非常难得。我感到每个专题中的案例故事都贴切我们班主任工作,是对我们班主任工作的高度概括,这些事似乎都在自己身上发生过。使我越听心里越亮堂,越听想法越多。从而解决了工作中的许多困惑,增强了信心,寻找到了幸福的支点。这些新的教育理念犹如一盏明灯,将为我们照亮着前行的路程。
二、把完成作业的过程,当做培训内容的内化过程。
在完成作业过程中,无论是听读后的跟帖;日志的撰写;,还是资源创建与班级沙龙中的问题提问。我都最大限度的经过自己大脑的独立思考,结合对日常工作的反思,谈出自己的看法和观点、几个月来先后完成跟帖:60多条;班级资源:30个、提交作业及思考习题:12次。不仅完成了培训任务的基本要求,更重要的是使培训内容在自己心灵里得到内化和升华。
三、培训收获
首先,是培训形式上的新颖。是在不耽误正常工作的情况下,坚持每天上网学习。这次培训共分六个模块。每个模块都要认真聆听专家的讲座,要仔细进行案例研讨,还要学习其中的扩展材料。然后再与其他学员进行网上交流。再发表自己的见解。每个模块还安排了“在线交流”的机会。同时,还安排了班主任和指导教师。每当遇到学习的困难时,都能及时得到耐心的辅导和帮助。虽然学习、工作很辛苦,可心里很充实。
其次,讲课的专家都是曾经在教育一线工作多年的班主任,他们不是死板地照本宣科,而是用了大量鲜活的教学实例,深入浅出地讲解一个个生动的教学实例和自己的感悟,令我们无比敬佩。培训学习使大家重新焕发了青春活力,充满了激情,产生了巨大的工作动力。培训中感受到老师的“松、静、匀、乐”四法的意义和价值,逐步学会正确看待班主任工作并使用正确的方法对待学生和班级管理工作。王晓春老师对问题学生的科学分类,提高了自己对待问题学生的信心和应对方法。同时,也认识到班级文化建设在班集体建设中的重要性。
第三,本次培训的交流面广。
全国有一万名班主任在网上可以自由的互动交流,虽然互不相识,可是共同的职业追求,相似的工作体验,心灵的碰撞使全国的班主任走到了一起。彼此之间谈班级建设,谈班级管理,谈学校安全工作,谈学生的心理健康教育等等。为了一个共同的`目标,互相取长补短,互相鼓励关心,共同学习,共同进步,取得了很好的效果。
第四,本次培训的内容丰富。
有李镇西等专家的“班主任工作的基本规范”,高洪等专家的“未成年人思想道德教育”,申继亮等专家的“学生心理健康教育指导”,任小艾等老师的“班级活动设计与组织”,魏书生等老师的“班级管理”,罗云等老师的“学校安全工作”等。培训学习中,学习领会各位专家的理论精髓,进一步学习班主任工作的基本规范,掌握未成年人思想道德教育的方法,懂得如何指导开展学生的心理健康,学会了班级活动的设计与组织,积累了班级管理的妙招,明白了学校安全工作的重要。
第五,思想上得到了启迪。
魏书生老师的“帮助学生积极的、向上的,乐观的,进取的、善良的,正直的,脑神经兴奋起来,再兴奋起来,发展起来,再发展起来。发展这个阵地,守住这个阵地,不断地拓展这个阵地,这是老师的责任。”、王晓春老师的“今天我们要想成为合格的教师,就必须学会新的教育思路——以学生为起点”、丁榕老师的“为学生创设适当的情境,助人自助、促人自悟,让学生在体验、感悟中进行交流,悟出道理,体验做人的真谛,维护自己的心理平衡,达到自我教育的目的。”和“要想得到爱,就要付出爱,如果付出的是恨,得到的也是恨”、任小艾老师的“我改变不了学校、总能改变我的班”的讲座,我已连续听了三遍,仍然还想听。同样作为教师,同样热爱教育,同样关爱学生,同样辛勤工作,可收到的效果却不同。归根到底,我们认为缺少的就是一种心境,即“松、静、匀、乐”的境界。我们总以为孩子小,不能怎么样。就把一些火发到孩子身上。因为老师没有这种心境,也影响了学生的心境。大大影响了学生的学习效果。
第六,丰富的内容,厚实了我们班主任工作底蕴。
培训内容丰富,多位专家、领导给我们传经送宝,令我们茅塞顿开,他们分别从多角度全面阐述了德育工作的认识和开展的艰难,指明了做好班主任工作的专业型发展路线、提出了提高班主任有效工作的落实点,实质性地介绍了班集体建设和管理的内容和任务,以及利用心理学辅助德育工作等等,这些内容充实而有质感,既有深远的方式方法理论指导,又有真实感人的事例说明,触及到我们每个学员的心灵深处,这些知识正是我们处于一线的班主任所欠缺的,也是我们在实践中难以自身领悟的。
通过这次培训,我认识到了自己的不足。同时也更清楚地认识到自己肩上的责任,我要用自己的爱去温暖每一个学生,使每一个学生在我的班级中健康成长。做一名让学校满意、学生满意、家长满意的称职班主任。
班主任网络培训总结(7)
两个月的时间在培训中转瞬而过。在六十天里,一种叫热情的的东西在你我之间悄然而生,一种叫感动的心情萦绕在脑间拂之不去,虽然网络培训结束了,但生活中的培训远没有结束,而是有了一个新的开始!
培训之初,因为受到去年别人班主任远程培训的激励,所以对其抱有很大的希望,无奈中期的专家答疑因为停电而不能参加——整个的感觉就是愤怒!而且这个玩笑又继续了一次:后期的网络相当的不稳定!但即使这样磕磕绊绊依然阻挡不了我的求知欲望。
最感动的是培训中的专家的案例分析。在我印象中的专家是可望而不可即的,但这次专家的出现再一次印证了去年参加培训的班主任的评价。如果我们作为一线教师的体会不到,就无法继续评论下去了……反之,如果我们所有的教师都拿出这种热情来,何愁我们的素质教育搞不成功呢?!
最大的收获是得到了一种正确的教改心态。从理念上,从内容上,从教法上,从感触上。理念上的改观修正,内容上的充实有效,方式上的丰富多彩,感触上的学海无涯,培训的点点滴滴,无不为以后的管理实践起了提纲挈领的作用,为教育科学理论注入了源头活水。
最亲近的是班级的指导教师。班级简报、作业点评、作业推荐,他们的工作时间要比我们多很多,他们尊重每一位教师的劳动,认真批阅每一份作业,并加以点评推荐;制作班级简报,表扬先进,激励后进,他们认真负责的态度为我们的培训做了第一份肯定。
最高兴的依然实认识了很多未曾谋面的朋友,这些朋友一见面就无拘无束,全无顾忌,有话直说,有时候针锋相对,有时候惺惺相惜,无论是在线研讨,还是跟帖讨论,还有评价作业,若有兴趣还可以找到他“老家”,继续学习。
最应该感谢的是为我们一线教师提供这个学习机会和平台的好心人,谢谢他们的关心,谢谢他们的热情,谢谢他们的帮助!
“忙并充实着” 是最好的收获,“累并快乐着”是最妙的感受,“常回家看看”是最大的希望,网络培训虽然结束了,但搭建的平台会继续延伸到我们的教学生活当中,让我们开始新的培训吧!
班主任网络培训总结(8)
参加班主任远程培训,各位专家给我展现了一个令我心驰神往的境界,让我感受到了班主任工作的魅力,让我觉得自己需要做的太多太多……下面我谈一下自己感受最深的几点体会:
一、多读书
在这个知识急剧更新的时代,不读书、不学习势必落伍。专家们的报告,无不说明了这点。读什么书?教育的、文学的、社会的、心理的……都要读。多读书,多学习,才能博采众长,才能旁征博引。专家们的报告,让我感受到了他们身上浓浓的书卷气,让我感觉到自己的肤浅,让我自惭形秽。同时,也激发了我读书的兴趣。
二、教育学生要讲究方法
教育是一种慢的艺术,急不得。当孩子出现问题时,我们要积极地想办法解决。解决问题时讲究方法,简单粗暴要不得。科学的、艺术的方法哪里来?学习,再学习。向有经验的人学习,向书本请教,向教育大师们请教,如苏霍姆林斯基、……多思考,多琢磨,不经意间也许就有了解决问题的好办法,只要用心。
三、爱孩子,做好工作的前提
冰心老人说过,有了爱便有一切,教书育人是教师的天职,而“育人”更是班主任的首要天职,这其中,“爱”便是根本。只有当你全身心地去爱学生,时时刻刻想着学生,学生心中才有你这个老师。爱得深、切、诚,才能唤起他奋发向上的勇气,对生活、学习充满信心,才能洗涤他们心底的沉淀和污秽。当然,这种爱又有非常具体、艰巨的过程,方法也是因人而异,因势利导。爱不是姑息迁就、没有尺度,而是宽严适度、严爱统一、严中注爱、爱中渗严。实践证明,严师出高徒,爱能化解一切。春雨润无声,爱在不言中。
好孩子是表扬出来的。只有爱他们,你才能更多的看到他们的优点,练就一双慧眼,让每个孩子在我们的眼中都是闪闪发光的宝石,多表扬,“让孩子永远生活在希望之中”,相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。
四、让学生在活动中得以砺练
孩子来自不同的家庭,所受的教养、熏陶不尽相同,各方面存在差异,如性格、兴趣、意志、情感和动机各显示其独特的个性。教师除了广泛接触孩子,还应采取个别谈心、班队会、演讲会、小竞赛等各种有趣的活动来了解孩子们的内心活动,感受他们的情感世界,让学生淋漓尽致地显示其“才华”,发挥一“技”之长,并适时加以鼓励与指导,有时给予适当的奖励,有时只是一个赞许的眼神,一个会心的微笑。成功也许就孕育在里面,将来的作家、科学家、发明家或许从此诞生了。
感受似乎还有很多,却感觉说不完整,因为它在我的头脑中还比较模糊,需要我去思考,思考,直到在我的头脑中清晰,清晰……
班主任网络培训总结(9)
一个假期的班主任远程培训学习已经结束了,学有所思,思有所获。在3000多分钟的学习里面,学到了很多教育教学与管理方面的内容,得到了很多启示和启发,也引起了对教育教学更深层次的思考。联系本次远程教育培训,结合自己平日的班主任工作,纵向和横向对比,感到有很多地方需要调整和提高。现做一归纳,进行反思总结。
远程培训的春风吹开了班任身边的花朵,这花朵,包含班任思想与言行的更新和转变,也体现着班风与行为习惯的进步和提高。
前后对比,互相对照,谈谈培训之后,自己对平日工作的反思和切实的做法。
以校规为准绳,以班规做要求,以往的教育管理工作方面,围绕着上级下达的规章制度去严格的要求、约束和管理学生,贯彻和执行一系列的日常行为规范和道德准则的各个方面。毫无疑义,这本身就是在教育和规范学生言行。而通过本次远程培训学习,我深深感到,班主任在具体工作的实施过程中,还应该添加一些更人文性的管理,让管理富有灵魂,有血有肉,从而让学生从中体会到一种关爱和温暖。
这些具体的措施可以是:用一种温馨的方式对学习进步学生的鼓励与奖赏,以一种更能走进内心深处的方法激励和引导学困生,营造一种如同朋友之间的师生沟通与交流,营造同学间姊妹般的亲情感觉,以及利用课余时间倾听不同的声音,利用文体活动时间发展学生的特长,等等。在硬性规章制度的条文下,再增添许多更为细腻的管理方式,充分调动学生的感官意识和情感世界,从而让学生更为愉悦的接受学校和班级的各项要求和管理。
在远程培训之后,不仅在思想意识中对班级的管理有了新的认识,在实际行动中,也有了相应的转变。这种转变,具体体现在:在假期临近结束与新学期开学初,为班级学生制定了一系列的奋斗目标。在没有进行网络培训之前,每个学期的开学初,我并没有这样强烈的意识要为班级制定一份总体的奋斗目标,而在倾听了网路培训之后,这个想法越发强烈于是针对本班级学生的不同情况,将学生分为上中下三个等级,分别制定了短期、中期和长期的奋斗目标,并将这些目标落实到每个学生,让学生在开学初带着这些不同阶段的要求去学习,去努力,从而激发学生的学习兴趣,调动他们的学习热情,进而促进全班的整体进步和提高。
行动的转变还体现在制定了一份“班级民主选拔干部的细则”。受这次远程培训的启发,越发感觉应该让民主真正走进班级,于是,借着临近开学的时机,萌生了一个新的想法,就是民族选拔班干部。但民主不等于无章可循的随意,还要有一定的条件作依照,于是,制定了具体的选拔要求与条件。以此,放手让学生依据硬性条件对全班学生进行公开的投票选举,从而产生同学们心中更为认可的班级干部。这项选举班干部的转变,也是这次远程网络培训之后的实际举措,它将会更好地为班级的管理和建设起到重要的推动作用。
远程培训的春风吹开了教育阵地上的花朵,尤其对班任而言,更是在新思想、新理念、新策略、新方法的指引下,身边和心里开出了朵朵鲜花。相信,这朵朵鲜花,在今后的教育教学中,将开得更绚丽、更夺目。
班主任网络培训总结(10)
两个月的时间在培训中转瞬而过。在六十天里,一种叫热情的的东西在你我之间悄然而生,一种叫感动的心情萦绕在脑间拂之不去,虽然网络培训结束了,但生活中的培训远没有结束,而是有了一个新的开始!
培训之初,因为受到去年别人班主任远程培训的激励,所以对其抱有很大的希望,无奈中期的专家答疑因为停电而不能参加——整个的感觉就是愤怒!而且这个玩笑又继续了一次:后期的网络相当的不稳定!但即使这样磕磕绊绊依然阻挡不了我的求知欲望。
最感动的是培训中的专家的案例分析。在我印象中的专家是可望而不可即的,但这次专家的出现再一次印证了去年参加培训的班主任的评价。如果我们作为一线教师的体会不到,就无法继续评论下去了……反之,如果我们所有的教师都拿出这种热情来,何愁我们的素质教育搞不成功呢?!
最大的收获是得到了一种正确的教改心态。从理念上,从内容上,从教法上,从感触上。理念上的改观修正,内容上的充实有效,方式上的丰富多彩,感触上的学海无涯,培训的点点滴滴,无不为以后的管理实践起了提纲挈领的作用,为教育科学理论注入了源头活水。
最亲近的是班级的指导教师。班级简报、作业点评、作业推荐,他们的工作时间要比我们多很多,他们尊重每一位教师的劳动,认真批阅每一份作业,并加以点评推荐;制作班级简报,表扬先进,激励后进,他们认真负责的态度为我们的培训做了第一份肯定。
最高兴的依然实认识了很多未曾谋面的朋友,这些朋友一见面就无拘无束,全无顾忌,有话直说,有时候针锋相对,有时候惺惺相惜,无论是在线研讨,还是跟帖讨论,还有评价作业,若有兴趣还可以找到他“老家”,继续学习。
最应该感谢的是为我们一线教师提供这个学习机会和平台的好心人,谢谢他们的关心,谢谢他们的热情,谢谢他们的帮助!
“忙并充实着” 是最好的收获,“累并快乐着”是最妙的感受,“常回家看看”是最大的希望,网络培训虽然结束了,但搭建的平台会继续延伸到我们的教学生活当中,让我们开始新的培训吧!
班主任网络培训总结(11)
一个假期的班主任远程培训学习已经结束了,学有所思,思有所获。在3000多分钟的学习里面,学到了很多教育教学与管理方面的内容,得到了很多启示和启发,也引起了对教育教学更深层次的思考。联系本次远程教育培训,结合自己平日的班主任工作,纵向和横向对比,感到有很多地方需要调整和提高。现做一归纳,进行反思总结。
远程培训的春风吹开了班任身边的花朵,这花朵,包含班任思想与言行的更新和转变,也体现着班风与行为习惯的进步和提高。
前后对比,互相对照,谈谈培训之后,自己对平日工作的反思和切实的做法。
以校规为准绳,以班规做要求,以往的教育管理工作方面,围绕着上级下达的规章制度去严格的要求、约束和管理学生,贯彻和执行一系列的日常行为规范和道德准则的各个方面。毫无疑义,这本身就是在教育和规范学生言行。而通过本次远程培训学习,我深深感到,班主任在具体工作的实施过程中,还应该添加一些更人文性的管理,让管理富有灵魂,有血有肉,从而让学生从中体会到一种关爱和温暖。
这些具体的措施可以是:用一种温馨的方式对学习进步学生的鼓励与奖赏,以一种更能走进内心深处的方法激励和引导学困生,营造一种如同朋友之间的师生沟通与交流,营造同学间姊妹般的亲情感觉,以及利用课余时间倾听不同的声音,利用文体活动时间发展学生的特长,等等。在硬性规章制度的条文下,再增添许多更为细腻的管理方式,充分调动学生的感官意识和情感世界,从而让学生更为愉悦的接受学校和班级的各项要求和管理。
在远程培训之后,不仅在思想意识中对班级的管理有了新的认识,在实际行动中,也有了相应的转变。这种转变,具体体现在:在假期临近结束与新学期开学初,为班级学生制定了一系列的奋斗目标。在没有进行网络培训之前,每个学期的开学初,我并没有这样强烈的意识要为班级制定一份总体的奋斗目标,而在倾听了网路培训之后,这个想法越发强烈于是针对本班级学生的不同情况,将学生分为上中下三个等级,分别制定了短期、中期和长期的奋斗目标,并将这些目标落实到每个学生,让学生在开学初带着这些不同阶段的要求去学习,去努力,从而激发学生的学习兴趣,调动他们的学习热情,进而促进全班的整体进步和提高。
行动的转变还体现在制定了一份“班级民主选拔干部的细则”。受这次远程培训的启发,越发感觉应该让民主真正走进班级,于是,借着临近开学的时机,萌生了一个新的想法,就是民族选拔班干部。但民主不等于无章可循的随意,还要有一定的条件作依照,于是,制定了具体的选拔要求与条件。以此,放手让学生依据硬性条件对全班学生进行公开的投票选举,从而产生同学们心中更为认可的班级干部。这项选举班干部的转变,也是这次远程网络培训之后的实际举措,它将会更好地为班级的管理和建设起到重要的推动作用。
远程培训的春风吹开了教育阵地上的花朵,尤其对班任而言,更是在新思想、新理念、新策略、新方法的指引下,身边和心里开出了朵朵鲜花。相信,这朵朵鲜花,在今后的教育教学中,将开得更绚丽、更夺目。
班主任网络培训总结(12)
参加班主任远程培训,各位专家给我展现了一个令我心驰神往的境界,让我感受到了班主任工作的魅力,让我觉得自己需要做的太多太多……下面我谈一下自己感受最深的几点体会:
一、多读书
在这个知识急剧更新的时代,不读书、不学习势必落伍。专家们的报告,无不说明了这点。读什么书?教育的、文学的、社会的、心理的……都要读。多读书,多学习,才能博采众长,才能旁征博引。专家们的报告,让我感受到了他们身上浓浓的书卷气,让我感觉到自己的肤浅,让我自惭形秽。同时,也激发了我读书的兴趣。
二、教育学生要讲究方法
教育是一种慢的艺术,急不得。当孩子出现问题时,我们要积极地想办法解决。解决问题时讲究方法,简单粗暴要不得。科学的、艺术的方法哪里来?学习,再学习。向有经验的人学习,向书本请教,向教育大师们请教,如苏霍姆林斯基、……多思考,多琢磨,不经意间也许就有了解决问题的好办法,只要用心。
三、爱孩子,做好工作的前提
冰心老人说过,有了爱便有一切,教书育人是教师的天职,而“育人”更是班主任的首要天职,这其中,“爱”便是根本。只有当你全身心地去爱学生,时时刻刻想着学生,学生心中才有你这个老师。爱得深、切、诚,才能唤起他奋发向上的勇气,对生活、学习充满信心,才能洗涤他们心底的沉淀和污秽。当然,这种爱又有非常具体、艰巨的过程,方法也是因人而异,因势利导。爱不是姑息迁就、没有尺度,而是宽严适度、严爱统一、严中注爱、爱中渗严。实践证明,严师出高徒,爱能化解一切。春雨润无声,爱在不言中。
好孩子是表扬出来的。只有爱他们,你才能更多的看到他们的优点,练就一双慧眼,让每个孩子在我们的眼中都是闪闪发光的宝石,多表扬,“让孩子永远生活在希望之中”,相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。
四、让学生在活动中得以砺练
孩子来自不同的家庭,所受的教养、熏陶不尽相同,各方面存在差异,如性格、兴趣、意志、情感和动机各显示其独特的个性。教师除了广泛接触孩子,还应采取个别谈心、班队会、演讲会、小竞赛等各种有趣的活动来了解孩子们的内心活动,感受他们的情感世界,让学生淋漓尽致地显示其“才华”,发挥一“技”之长,并适时加以鼓励与指导,有时给予适当的奖励,有时只是一个赞许的眼神,一个会心的微笑。成功也许就孕育在里面,将来的作家、科学家、发明家或许从此诞生了。
感受似乎还有很多,却感觉说不完整,因为它在我的头脑中还比较模糊,需要我去思考,思考,直到在我的头脑中清晰,清晰……
班主任网络培训总结(13)
班主任的工作是培养人、教育人塑造人的工作。一直以来,我们把班主任称为德育工作者,它主要是反映班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等。为了切实提高班主任的整体素质和管理能力,提高我校班主任的专业素养和履行班主任工作职责的能力,建设一支高素质的班主任队伍,充分发挥在学校整体工作中的重要作用,我校一直坚持按照上级要求,组织班主任进行网络学习培训。现就班主任网络学习情况,总结如下:
一、领导重视,认真组织
班主任培训由李颜江主任统一管理、组织和安排。所有班主任参加培训。培训地点在我五楼会议室,培训通过经验交流,专题辅导、活动观摩等形式开展。培训活动在校领导指挥下,在辅导教师、参训教师的共同努力下,取得了良好的'效果,达到了预期的目标。
二、 制定方案,及时培训
按照我校班主任培训计划,对班主任培训对象、目的、内容、组织管理、考核做了明确要求。
本次班主任培训围绕班级德育、养成教育、安全教育、后进生转化、家访工作做了详细安排,安排了一线班主任老师做了交流,让大家分享优秀班主任的班务工作经验。
三、精心准备,统筹安排
领导高度重视班主任培训工作,李颜江主任多次指导工作,强调要建立班主任岗位制度,提高班主任整体素质,提高班主任履行工作职责的能力。
精心组织,加强培训过程的管理。一是培训前与校办公室、教务处、后勤等部门取得联系,对培训的会场布置、宣传;多媒体是否能够正常使用;后勤保障供应进行了协调安排,保证培训过程的正常进行。二是派出专人负责事宜,严格考勤,既有纪律要求,又讲人性关怀,并将参训情况列入培训考核范围,保证培训的有序进行。
四、今后努力方向
1、加强对班级工作的长远思考,内容和措施还待创新,要结合现在班级工作的特点,对解决班级成长和发展等问题进行深入探讨。
2、培训班主任的工作还要注重可持续性,对培训开展和指导有待进一步探索。
班主任网络培训总结(14)
班主任网络培训总结
教师要当爱的使者给学生爱,让学生学会爱。凡得到班主任爱的学生,他们对生活总是充满信心、力求上进。下面是小编为大家整理的班主任网络培训总结,希望能够帮助到你们。
为期两个月的班主任省级网络培训已近尾声,本次"班主任省级网络培训",以一种全新的形式让班主任接受教育,它的自主性和选择性,大大的方便了我们这些平时工作很忙的班主任,给了我们一次充电的机会。本次网络培训,我充分利用课余时间,在网上聆听专家的讲座,在课程讨论区里和学员们共同研讨教育教学问题。通过对六个模块的学习,不仅让我在理论上对班主任的工作有了更深一层的理解,更丰富了我的教学视野。这不仅仅是一次业务理论的学习,更是一次心理的洗礼。我如饥似渴地学习着。下面我就谈谈这次培训带给我的一些启示和收获。
一、班主任——爱的使者
著名教育家陶行知先生曾说过:"你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。"对于我们教育者来说,我们的言行起着多大的作用呀!所以,教师要当爱的使者给学生爱,让学生学会爱。凡得到班主任爱的学生,他们对生活总是充满信心、力求上进;反之,往往产生悲观、对立的消极情绪。这种情绪往往会影响着他们一生的发展。那班主任应该怎样爱自己的学生呢 我认为班主任应赋予学生理解、平等、尊重、信任、民主的爱。
1。爱是理解
"理解万岁!"没错。只有相互理解,才能达成共识。而教师对学生的理解,意义就更加深远了,作为班主任要多抽时间和他们谈心交流,共同活动,缩短师生距离。要从实际出发,理解学生的思想、生活和立场。
2。爱是尊重与信任
爱学生,还表现在对学生的尊重和信任。作为班主任应充分的信任学生,给学生足够的空间,相信学生有独立处理事情的能力。在我的班级里,很多事情我都大胆地交给学生去做,结果他们都做得比我还好。人无完人,老师也会犯错,何况是学生。当学生犯了错误,我们对学生进行批评教育时,也应以尊重为前提,谆谆教导,才能取得良好教育的效果。反之,一味的训斥,只能使学生产生逆反心理。教师对学生尊重、信任,会使师生关系更为融洽。
3。爱是民主与平等
每个学生都是好学生,班主任对待学生的态度要一视同仁。不能歧视任何一个学生,并能发现每个孩子身上的闪光点。不能偏爱好学生,冷落学困生,如果这样,时间一长便会形成两种极端的学生。班主任要在教育教学体现民主,可以学习魏书生的"商量"法,为学生提供最适合的教育。
二、班主任——榜样力量
车尔尼雪夫斯基说:"教师要把学生造成什么人,自己就应当是这种人。"是啊,榜样的力量是无穷的,身教重于言教啊!学生都具有向师性,而小学生的向师性就更明显了。记得,我婚假结束后回校上课,忘记把指甲上的颜色卸掉了。第二天一看,不得了班上好几个学生用水彩把手指甲也涂上了颜色。可见教师的一举一动都直接影响着学生。所以,古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任,班主任的言行、道德品质直接影响着学生的言行和道德品质。
三、班主任——善于思考
善于观察、善于反思、善于归纳总结,即"善于思考"。每个学生都有他独特的个性、发展的变性。若想将他们塑造成高素质人才,就要付出同等的复杂性的"劳动"。所以,思考便是班主任工作的灵魂。
1。善于观察
班主任要了解学生的思想、知道他们的学习和生活情况。就要善于观察,观察学生的一举一动,并从中发现问题,知道问题的所在,有针对性地去教育学生,达到百分的.效果。只有善于观察才会发现每个孩子身上的闪光点,只有善于观察才能准确地把握个性不一的学生。总之,善于观察,会观察,是做好班主任工作的重中之重。
2。善于反思
波斯纳曾说过,实践加反思等于专业成长,反思展现的是教师经验的一面。我们老师要经常反思自己的教学方法是否恰当,反思班级管理的方式是否合适,反思自己的言行是否得体,并从中得到教育教学的宝贵经验。
3。善于总结
班主任要善于总结自己的经验,善于总结的班主任班里的事事都会总结:大事情要总结,小事情也要总结;失败的教育要总结,成功的教育也要总结。善于总结的班主任眼光特准,观察事物可以做到同中求异,异中求同;善于总结的班主任思想敏锐,能够做到思路清晰,少走弯路;善于总结的班主任较为成熟,可以做到遇事不慌,处事不惊。