《缩写》教学反思范文
H***
22-04-12
教学反思
上个学期,我们练习了写故事梗概,本学期的第五单元又要练习缩写。梗概与缩写有相似之处,又有不同。怎样才能让学生成功地掌握缩写的方法呢?我望着教材,陷入了沉思。突然,我灵机一动,想出了一招:
在学生知道了什么是缩写、缩写有哪些要求后,我在黑板上花了一幅画——一束鲜花。枝干上长着几朵花,其中有一朵最大、最艳。然后,我引导学生阅读课本上的范文《〈景阳冈〉缩写》,并与原文对比,缩写后的文章哪些地方作了修改。学生通过自主学习与小组讨论后,胸有成竹。此后,我引导学生作答,学生每概括出一点,我就拿画上的`一朵花来代替。慢慢的,画上的小花消失了,留下那朵最大、最艳的花。“这像被风吹雨打过,孤零零的三片花瓣。”一个学生在底下嘀嘀咕咕。我听了,一阵窃喜,这就是我要的效果,我还要利用这朵花做文章,因为缩去次要部分后,还得对留下的内容进行归纳整理,中间加上过渡语和关联词,让它组成一篇完整通顺的文章。我顺着这个同学的话,引导学生继续归纳。
随着学生的回答,我给这朵花添上了花瓣与绿叶,让它生机勃勃。学生通过形象地感受,渐渐弄明白了缩写的方法及技巧,动手的兴趣也浓了。
不到四十分钟,很多学生就完成了这篇文章,细细阅读,感觉还不错。
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