自画像政治教案
本课教学目标:
1、情感与态度:了解自己的特点,对自己做出正确、客观的认识与评价。发展自我意识和自我概念,形成自我认同、自我悦纳的态度。
2、行为与习惯:在他人的评价中感受自我,认识自我,了解自我。能够发扬自己的优势,不断克服缺点、追求进步,积极进行自我概念与人格的建构。
3、过程与方法:通过丰富多彩的活动,引导学生积极地发展自我意识和自我概念,不断地发扬优点,克服缺点,进行健康人格的建构。
第一课时
一、课前准备
1、布置好教室,在教室的四壁贴上很多花朵(超过全班人数)。
2、花蜜(每个学生自己填写的小档案)
3、蜂箱(透明的塑料盒)一个,甜蜜梦想盒(透明的、经过装饰的塑料盒)一个。
4、“快乐收藏包”每人一只,将准备好的自己最拿手的作品(一张画、一幅字、一首歌、一支舞、一个故事、一个手工等等)放进包中
5、蜜蜂头饰若干(根据分组情况定)
6、多媒体课件
二、教学过程
(一)导入
同学们喜欢花儿吗?在老师眼中,你们就是那一朵朵美丽鲜艳的花儿。出示画面:一张百花盛开图(根据全班人数定)。瞧,这就是我们班所有的同学!这些花有的会画画,有的会唱歌,有的会跳舞,有的能跑步,那么,到底哪一朵是你呢?请小蜜蜂来帮忙吧。师戴上蜜蜂头饰
(二)风采展示——蜜蜂采蜜
1、师生活动
师:百花园里花儿香,三()班的花儿最芬芳。我来采一朵,
点击一朵花出现一个学生的相片,点到的同学立即起立,展示自己的风采(选择优秀的学生)
师:噢,这是一朵会(唱歌、跳舞、画画等等)的花,花蜜真香(师收起被采学生的小档案,放入蜂箱中),真棒!我还要采一朵,
继续进行(采蜜次数由分组情况定,几组就几朵。)
【以小蜜蜂采蜜的形式,开启课堂教学的大门,能有效地激发起学生的学习兴趣,让他们一下子处于兴奋积极的状态之中,既愉悦身心,又为下面教学活动的开展,创设良好的心里和情感基础。】
2、生生活动
师:哇,这么多的花,我怎么采得过来呢?还有谁愿意和我一起来采蜜?(请被采过的几个学生做小蜜蜂)
分组活动(每一只蜜蜂在一组学生中间飞行,停在哪一个学生旁边,那一个学生就展示自己的风采)
师手提蜂箱,收集学生的小档案
【在开放的环境中师生、生生互动增强了学生学习的积极性。10岁左右儿童是勤奋感和自卑感形成的重要时期,他们注意他人对自己的期望,追求任务完成时所获得的成就感及由此带来的赞许。课堂时间短暂,分组活动让每一个儿童都能拥有展示自己、相互欣赏的机会。这样有利于让儿童在他人的评价中感受自我,认识自我,了解自我,悦纳自我。】
(三)猜猜他是谁
师:刚才,我在我们班的大花园里转了一圈,发现每一朵花都有自己的特点,都很优秀。我呀,收集了每一朵花的花蜜(展示蜂箱),你们知道这些花蜜到底是谁的吗?猜猜看,好不好?
一生上台抽取小档案,读一读,其他学生猜一猜:①猜对了,放入甜蜜梦想盒(师:他能够正确地认识自己,我们一读小档案就知道是谁了,现在让我们把这份小档案收进我们三()班的甜蜜梦想盒中吧!)②没猜对,集体讨论:还应该加上什么就能猜出来?
【通过小档案的整理,帮助儿童正确地认识自己,发展自我意识,形成自我概念,并在互动中积极地进行自我概念的建构。】
(四)画画、写写我自己
师:经过刚才的活动,同学们对自己有了更深的认识,现在请大家采用自己喜欢的方式,画画或写写自己,一定要突出自己的特点,让人一看就明白是谁。
1、学生画画、写写“自画像”
师:自画像画好了,先请你身边的同学欣赏一下吧!注意要用心地了解你的同桌。
2、同桌相互欣赏,相互指点,完善“自画像”。
师:自画像完成后请把它贴到教室里你最喜欢的那朵花旁边,从今天开始,那朵花就是你啦!
3、学生贴自画像
(五)我的同学很棒
师:大家一定很想去欣赏自己的同学,让我们先从身边欣赏起吧!你真的已经认识你的同桌了吗?下面考考你们,请填好卡片。
师:到底对不对呢,请同学闭上眼睛,老师任意抽一张读一读,大家猜一猜。
①师读卡片,其他学生评议
②同桌互评互议完善卡片内容
③将同桌写的卡片收入自己的“快乐收藏包”中
【现在的.儿童由于社会和家庭的原因,往往“自我中心”倾向较严重,通过此活动,让他们进一步认识同桌,正确看待同学的优点,学会欣赏别人,从而培养他们健康的人格,更好地发展自己,完善自己。】
师:每一朵花都是独一无二的,课后,同学们可以尽情地到百花园中欣赏,相信你们会同每一朵花成为最亲密的朋友。
第二课时
一、课前准备
1、虫子(剪成虫子样的绿色或黄色小卡片)每人2—5张
2、啄木鸟头饰若干
3、每人一个信封,里面是他们的爸爸妈妈送给孩子的一两句勉励的话(也可以用录音磁带)。
4、“啄木鸟信箱”五个(或根据自己班级学生情况定)
二、教学过程
(一)导入
媒体出示百花图
背景音乐响起
师:百花园里花儿香,三()班的花朵最芬芳,看每一朵花都是那么美丽。可是(音乐变换),可恶的害虫老是来伤害我们,怎么办呢?对,捉掉它们,让我们先来找找自己身上的都有什么害虫吧!
(二)啄木鸟行动
1、找害虫
①学生整理自己的缺点,写在卡片上
②将自己写好的卡片送到“啄木鸟信箱”(五个:“不太爱学习”、“不太爱劳动”、“不太讲卫生”、“不太讲文明”、“不太遵守纪律”或其他班级学生中常见的毛病)
2、啄木鸟看病
师:哇,没想到同学们身上有这么多的虫子,我们赶快一起想办法,做啄木鸟医生给大家看病吧!
①学生自由选择不同的信箱,针对这一毛病,给有这些毛病的同学写一句鼓励的话。
②集体交流,评议,得出结论。
③给提出合理建议的学生颁发“啄木鸟医生”头饰
【通过“啄木鸟行动”,生动有趣、深入浅出地引导儿童正确、客观地认识自己,评价自己。让学生自己将“虫子”送到相应的“信箱”中,集中治病,这样既不伤害自尊,又避免了同学之间相互取笑,有效地引导学生树立不断克服缺点、追求进步的乐观生活态度,增强对自己的信心。】
师:每个人都捉到了身上的“虫子”,也有了对付它们的办法,那你以后有什么打算呢?
(三)我的打算
①说一说
②写一写
③同桌交流
师:请大家赶快将自己的打算放进“快乐收藏包”中吧,让它天天陪伴你快乐成长。
(四)父母眼中的我
师:有了打算就有了目标和方向,就有了前进的动力。老师相信,你们这些花朵会越开越鲜艳的!其实不光老师,爸爸妈妈也一直关注着你们。他们对你们有什么样的希望呢?请打开抽屉里的信封,那上面有爸爸妈妈要对你们说的话,拿出来和大家一起分享吧!
①小组活动,说说父母眼中的我(读父母寄语)
②集体交流(师在小组活动的过程中,注意选择好具有典型意义的交流对象)
【父母、同伴是孩子成长中的重要他人。他们的鼓励与评价对儿童有很大的影响。本环节教学让儿童在充分认识自我的同时,感受他人对自己的期望和要求,满足了他们的群体归属感,增强了对自我的信心,有利于他们健康人格的发展。这正是课标所要求的“了解自己的特点,发扬自己的优势,有自信心。”】
师:父母的期望是给我们的最好礼物,让我们将它们都珍藏进“快乐收藏包”吧!
(五)自己风采自己秀
师:老师也送你们一句话:当你喜欢自己的时候,你就不会自卑,当你宽容别人的时候,你就不会感到自己和别人站在敌对的地位。能有这种感觉时,你即使仍然没有很多的朋友,你也一样觉得满意和心安理得了。
——罗曼罗兰
屏幕出示,学生齐读,摘录到书中。
再现百花盛开图
师:瞧,我们三()班的花儿们多漂亮、多有特点、多精神,让我们一起尽情地展示自己吧!
①学生将自己最得意的作品张贴到教室“风采录”中
②播放歌曲《娃哈哈》,集体跟着屏幕上新填的歌词唱一唱,跳一跳。
《娃哈哈》新填歌词:
我们的班级是花园,花园里花朵真鲜艳,和暖的阳光照耀着我们,每个人脸上都笑开颜。
(班级人数)朵花儿拉起手,唱着歌儿朝前走,我们努力,我们奋斗,美好的未来在前头。
【最后安排学生们展示自己的作品,在音乐声中唱起来,跳起来,再一次地让他们获得成就感及由此带来的前进动力。如果儿童在学习与生活中不断地取得成就并得到赞许,就容易形成珍视荣誉、乐观进取、勤奋向上的人格。】