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有关幼儿园教案（优质16篇）

厚*** 22-12-27 课件教案

有关幼儿园教案（1）

语言活动：《月亮下来吧》（儿歌）

活动目标：

1、利用图谱大胆进行仿编，并尝试完整地讲述。

2、学会朗诵儿歌，感受儿歌的意境美。

活动准备：

1、知识经验：已了解月亮的变化规律。

2、物质准备：圆形、半圆形图片数张、儿歌图谱一份。

活动过程：

（一）谈话导入。

师：“天黑了，星空中出现了月亮姐姐，小朋友们还记得月亮是什么形状的?” 小结：对了，月初的时候小月牙弯弯的，过了几天就变成圆形的！再过几天又变成弯弯的小月牙。

（二）引导幼儿想象“月亮像什么？”

1、“月亮真调皮，喜欢变魔术，你猜弯弯的月亮会变成什么？”

小结：弯弯的月亮变成香蕉，可以那在手里吃??还可以变成生活中的很多东西。

2、“圆圆的月亮会变成什么呢？”

小结：圆圆的月亮变成皮球，可以拿在手里玩，变成西瓜拿在手里吃??还可以变成生活中的很多东西。

（三）欣赏并学习儿歌。

1、第一遍欣赏。

师：今天，老师带来一首月亮的儿歌，听听儿歌里的小朋友和月亮做什么游戏。

提问：儿歌的名字是什么呢？听了这首歌感觉怎么样？你觉得好玩吗？你想不想和月亮做游戏？

2、出示图片，欣赏儿歌。

提问儿歌里小月亮做什么事？月亮变成了什么？

3、结合图谱，学习儿歌。

师：老师把这首歌，变成了小图谱，谁能看着图谱，给大家朗诵这首歌呢？

（四）利用图谱进行仿编。

1、幼儿自由讨论，尝试创编。

师：“你想不想请月亮下来呢？你觉得月亮是什么呢？”

2、引导幼儿尝试用完整的语言进行讲述。

（五）活动结束：月亮告诉我，它有点累了，小朋友们想她的时候在语言区告诉她吧！

活动延伸：将图片投放在语言区。

有关幼儿园教案（2）

【活动目标】

1、观察、理解星星智斗偷米小老鼠的有趣情节，体验“正义”最终获胜的快乐。

2、学着大胆地用语言的方式表达自己的想法，尝试带着问题自主翻阅小图书。

3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

4、萌发对文学作品的兴趣。

【活动准备】

大图书一本，小图书人手一本。

【活动过程】

一、出示主角。

听听看，这是谁来了？（吱吱吱）我们来看看小老鼠去做什么事情了？

二、阅读大书。

连续阅读第一幅至第三幅，观察小老鼠偷大米的情节。

（第一幅）观察小老鼠深夜里去干什么（偷东西），说说图片上从哪里看出来小老鼠是在偷大公鸡家的米。

（第二幅）观察小老鼠的神态，猜想小老鼠的心情，想象小老鼠心里会怎样得意。

（第三幅）教师讲述：小老鼠得意洋洋地唱着歌，歌声一直传到了天上，被天上的星星发现了。幼儿想象：星星会想什么办法对付偷大米的小老鼠呢？

——播放语音：站住，不许动，不许你偷别人的东西。幼儿说说听到什么，猜想会是谁在说话。“到底会是谁来了？小老鼠接下来的命运又会怎样呢？”幼儿带着问题去阅读小图书。

三、自主阅读（小图书第四幅至第七幅）。

（第四幅）说说发生了什么事，小老鼠怎么了。出示字卡“星星警察”，让幼儿认识。

（第五幅）观察小老鼠的神态，教师可以扮演小老鼠，幼儿扮演星星警察，表演星星警察吓跑小老鼠的有趣情节。

大公鸡前来答谢。

——大公鸡拎着米袋出现（大公鸡由教师扮演），和小朋友对话，询问米袋是谁放在他家里的。幼儿自由地与大公鸡互动，说说在大公鸡睡觉时小老鼠与星星警察之间发生的事。

——大公鸡表示要答谢星星警察，可星星警察到哪去了呢？怎样才能找到星星警察呢？幼儿互相交流，并按照自己的设想与大公鸡一起去准备礼物送给星星警察。

教学反思：

《星星警察》当我看到这个标题的时候就感觉这应该是一个有趣的故事，孩子们一定喜欢，这是我们小班的一节公共课有朱老师设计，我看了朱老师的设计教案，我又根据我班幼儿的特点进行了一些修改，我班的幼儿好奇心很重，根据这点，我扮演鬼鬼祟祟的小老鼠东看看、西瞧瞧的样子来到幼儿的视线中，孩子都好奇的说：“老师变成小老鼠了，小老鼠要干什么呀？”我借幼儿的话，让幼儿猜猜：“小老鼠趁着天黑要去干什么呀？”孩子们就纷纷说出自己的一些积累的经验，“小老鼠肯定要去偷东西了。”我就顺着孩子的思路引出故事，我放慢语速给孩子们边讲故事，边指点着挂图，这可恨的老鼠又要去偷鸡妈妈家的米了，小老鼠溜进了鸡妈妈的家里，把米弄进袋子里，扛起袋子就走了。孩子们听到这儿，都心中激起了恨说：“打电话告诉警察叔叔，把它抓起来。”“那我们接着往下听，我把重点星星警察的话重点说，孩子们都想到了警察叔叔。孩子脸上的表情也有先前对老鼠的恨转到了对星星警察的喜爱之情，也同时激发了孩子对阅读的喜爱。

有关幼儿园教案（3）

活动目标：

1、让幼儿学会感受谦让和礼貌用语的妙处。

2、感受生活的美好和人与人之间的关爱。

3、体验与他人友好相处的快乐。

4、能够跟着老师说句子。

5、礼貌用语：Sorry! That is Ok!

6、培养其学习英语的积极态度。

7、引导幼儿在游戏中学习使用单词。

活动准备

英语碟子

活动过程：

Step1：I’m sorry

游戏规则：老师今天一进教室就指着一个小朋友故意喊错他的名字，然后其他小朋友肯定会笑，而且提醒老师。老师就会猛的拍一下脑门，然后用很抱歉的声音说：“I’m sorry！”然后教小朋友说That is Ok!然后故意一个一个地叫错名字达到训练这句话的目的。可以让小朋友上来像老师这样尝试一下。

T：Oh…peter.

C：Hahaha….she is Mary.

Mary:Oh no I am Mary,not Peter.

T：Oh….I am sorry!You should say:“ That is Ok!”.Ok?

Mary:That is ok!

（故意叫错每个小朋友的名字。）

Step2：Game.

游戏规则：将凳子碰倒，然后说：凳子哭了，我弄疼它了，怎么办呀？

小朋友来说：I’m sorry！然后大家一起说。老师则模仿凳子的声音说：That is Ok！教师可以将此游戏以此拟人化形式延伸至把玩具娃娃弄掉了….然后请小朋友上来，一碰他就：哎呀！小朋友赶紧说：I’m sorry！被碰的就说：That is Ok!

T&C：I am sorry！Chair！

（老师假装椅子的声音说：That is Ok!）

Step3：Sing a song

有关幼儿园教案（4）

案例背景：

“标志”作为一种图形符号，以它简单、易懂的特征被现代人所广泛应用。在幼儿园，“认识标志”是社会性教育的一个方面，是大班主题活动《我们的新班级》里重要的学习内容。而环保标志中的“禁烟”、“节约用水”、“垃圾入箱”等标志与幼儿的生活关系密切，活动时容易调动幼儿的积极性、参与性。通过参与活动，还能使幼儿体验到帮助别人的快乐、自豪，同时萌发爱家乡的情感。

活动目标：

1、认识几种常见的环保标志，知道它们所表达的意思，萌发初步的环保意识。

2、通过各种参与活动，把环保意识转化成环保行为。

3、在看看、听听、画画、讲讲中发展观察力和分析能力。

活动准备：

1、小兔市和小猫市的图片两幅，其中小猫市的图片上的内容为活动的。

2、各种环保标志图片。

3、奖牌2枚、正方形纸、彩色笔人手一份。

活动过程：

一、评比卫生城市（出示小兔市和小猫市的图片）

1、请幼儿做小评委，相互讨论。

2、提问：你选哪座城市为卫生城市？为什么？

幼儿回答后，给干净整洁的小兔市发奖牌。

3、提问：你们为什么不选小猫市？（幼答：灰兔市的地上到处有垃圾，有许多人在吸烟，汽车司机在大声鸣喇叭。）

4、小兔市和小猫市还有什么不同？

（引导幼儿从城市的天空、街道、商场的环境以及标志的设置情况来回答。）

（评：这一环节采用幼儿当小评委的形式，调动幼儿的自主性，让幼儿通过观察比较初步了解活动中标志的作用，为下一环节打好基础。）

二、认识各种标志。

1、认识垃圾入箱标志。

2、认识禁鸣喇叭标志。

3、认识禁烟标志。

4、小结。

刚才，我们认识的垃圾入箱标志、禁鸣喇叭标志、禁烟标志，它们都是为了保护环境而设计的，我们称它们为环保标志。

（评：这个环节是本次活动的重点环节，幼儿掌握这些标志的名称、作用，将关系到下一环节标志的运用。为此，精心设计提问，可以使幼儿从各个角度来认识各种标志，加深对各种标志的理解，知道它们具有特殊的环保功能。）

三、整治小猫市。

1、讨论治理的办法。

⑴、幼儿讨论帮助小猫市的办法

⑵、你想怎么帮助他们？

⑶、用什么办法最快最好？

（评：提供幼儿讨论的机会，在幼儿交流、商量的过程中，调动幼儿参与治理小猫市的积极性，进一步体会标志的作用。）

2、幼儿制作环保标志（放一段轻松的音乐）。

“小猫市的居民想请你们帮他们画些标志，你们想画什么就画什么。画好后，送上来，说一说，你画的是什么标志，要放在哪里？

（评：让每个幼儿动手制作标志，在画画、讲讲的过程中，巩固了已认识的各种环保标志，增强了幼儿的环保意识，体验了帮助别人的快乐、自豪。）

3、送标志。

请幼儿将自己制作的标志贴在小猫市的图片上，教师和幼儿一起布置新的小猫市，并给焕然一新的小猫市送上一枚卫生城市的奖牌。

4、情感教育。

“小评委们真能干，帮了小猫市的大忙，真象些神气的环保小卫士。你们知道吗？我们的家乡泰州也是个国家级卫生城市，也需要小卫士们好好爱护它。我们小朋友平时也要注意爱护环境哦。”

（评：此时，幼儿的自豪感不言而喻，在这时进行情感教育，能够产生事半功倍的效果。）

四、活动延伸。

请幼儿做环保小卫士，去看看幼儿园哪里需要设置环保标志，利用美术区域活动时间为幼儿园制作环保标志。

活动评价：

1、环保教育在以前的活动中经常提及，孩子们也有一些零碎的经验。通过认识标志这一活动来增强幼儿的环保意识，养成正确的环保行为，幼儿的新鲜感很强，这对发展幼儿的自主性、积极性很有益处。

2、在活动中，教师根据标志具有图案简单、一目了然的特性，为幼儿创设了宽松、自由的学习环境，鼓励和支持幼儿自由讨论，发表见解，使幼儿在获得相关知识的同时，环保行为也得到了发展。

有关幼儿园教案（5）

一、活动名称

语言故事《小羊吉米》

二、活动目标

1. 认识农场的动物，能够初步地运用指偶讲故事。

2. 通过故事培养幼儿热爱小动物的情感，并且知道保护小动物。

三、活动准备

1. 幼儿认识各种小动物，了解小动物的叫声、韵律。

2. 故事《小羊吉米》课件，自制动物指偶。

四、活动过程

1. 开始部分，引起幼儿兴趣，导入主题。

模仿小羊的叫声，请幼儿猜猜是什么动物的叫声。

师：哪个小朋友能够告诉老师，这是什么动物的叫声？

师：这只小羊叫吉米，住在农场里，它有很多好朋友，想不想知道它们发生了哪些有趣的事呢？

2. 基本部分

1) 讲述故事（第一遍）

师：故事讲完了，谁知道故事里有哪些动物？

妞妞刚到农场，是谁欢迎她的？

小绵羊吉米跟着妞妞都到了农场的哪些地方？

妞妞要回家的时候，对小绵羊说了一句话，谁能高速大家妞妞说了什么？

2) 通过课件讲故事。（第二遍）

通过提问让幼儿明确动物的出场顺序。

师：小绵羊吉米喜欢妞妞，它跟着妞妞先到了什么地方，再到了什么地方，最后到了什么地方？

3) 利用指偶幼儿与教师讲故事。（第三遍）

4) 请幼儿用指偶讲故事

3. 结束部分

根据音乐做模仿小动物的韵律。

五、活动延伸

1. 让幼儿回家把故事讲给爸爸妈妈听。

2. 把指偶放在学习区供幼儿表演故事。

附：故事小羊吉米

有一天，妈妈带妞妞去参观农场，

农场主人和他的小绵羊吉米，在门口欢迎她们，

吉米非常喜欢妞妞，一直仅仅跟着她。

它跟着妞妞到鸡舍捡鸡蛋，

它跟着妞妞到池边追大鹅，

它跟着妞妞到猪圈看小猪，

它跟着妞妞到牛棚挤牛奶，

要回家了，

妞妞亲亲吉米的头，悄悄地告诉它：“明年我再来看你。”

有关幼儿园教案（6）

目的要求

1 、通过本课教学，要求学生知道什么是地球的自转和公转，自转和公转的方向、时间 ; 明白昼夜现象是由于地球自转形成的。

2 、培养学生的实验能力（会做昼夜成因的模拟实验）、推理能力和想像能力（根据日月星辰的视运动推想地球的运动）。

3 、通过认识地球的自转和公转，使学生体会到宇宙间的天体都是运动的，运动是有规律的。

课前准备：

1 、分组实验材料——蜡烛，用乒乓球、铁丝制成的小地球仪（在北半球处粘一个小纸人）。

2 、挂图或投影仪——地球的自转（标示地轴、自转方向、阳光及昼夜），地球的公转。

教学过程：

导入新课：

1 、提问：

（ 1 ）每天，我们看到太阳在空中是怎样运动的？

（ 2 ）在一天的不同时刻，南天的星座（例如猎户座）在天空中是怎样移动的？北天的星座呢？

（ 3 ）伴随太阳的东升西落，发生了什么现象？

（ 4 ）昼夜现象有什么规律？

2 、你认为太阳的东升西落、昼夜交替循环的现象是怎样形成的？

学习新课：

1 、指导学生认识地球的自转

（ 1 ）讲述：

关于太阳的东升西落、昼夜交替循环的现象，有的同学认为是太阳绕地球转动形成的，有的则认为是地球自己转动形成的，这是两种不同的意见。

这个问题在历史上也有两种不同的看法。以前，人们凭肉眼直接观察，一直以为太阳的东升西落、昼夜交替循环时由于太阳绕地球转动形成的。后来，人们通过细致的观察和深入思考，认识到这种现象是由于地球的运动形成的。

谈话：明明看到太阳东升西落，为什么说是地球在运动呢？为了弄清这个问题，让我们未联想一些熟悉的现象：

①当你坐在快速向前行驶的汽车里，看到路旁的树、房子等物体会怎样？（向后移动）

②你们坐过船吗？在船上怎样知道船是否在行驶？怎样知道船在向哪个方向行驶？如果看船上的物体能发现吗？为什么？

（ 3 ）讲解：当我们随同车、船一起运动的时候。会看到车、船以外的景物向相反方向运动 ; 同时，通过观察车、船以外的景物的运动状况，可以判断我们乘坐的车船的运动情况。

（ 4 ）提问：

已当看到船舱外的景物是静止的。这说明什么？

①当看到船舱外的景物在向前移动，这说明什么？

②当看到船舱外的景物在快速地向后移动，这说明什么？

（ 5 ）讲述：我们可以根据物体间相互运动的关系，推想地球的运动状况。

（ 6 ）讨论：

①通过观察，我们看不到大地在动。据此能说地球是静止不动的吗？为什么？（如果把地球比做宇宙中的一艘大船，我们便是这艘大船上的乘客，只看“船”或“船”上的物体，是不能判断地球这艘大船动或不动的。）

①怎样才能判断地球动或不动呢？（要看地球以外的天体的运动情况）

②通过观察可以知道，地球以外的太阳、月亮、星星等天体，每天都有东升西落现象，也就是说都在自东向西运动。这说明什么？（地球在自西向东运动）

③我们看到太阳东升西落总是循环出现的，这说明什么？（这说明地球在转动）

④太阳每天东升西落，从看到太阳正南到再次看到太阳正南，相隔时间大约是多少？（ 24 小时）这说明什么？（地球转动一周的时间大约是 24 小时）

（ 7 ）教师小结：

通过以上分析，我们认为地球在不停地自西向东转动，这个分析是正确的。现在，人们可以乘火箭、航天飞机离开地球，从宇宙空间观察地球，看到地球确实在转动。（出示挂图或投影片：地球自转。）

我们知道地球是个球体，中间是赤道，两端分别是南极和北极，穿过地轴南北极的一条假想的直线叫做地轴。（板书：“地轴”）

地球每时每刻都在以地轴为轴转动着，地球的这种运动叫做自转。自转的方向是自西向东，自转一周的时间大约是 24 小时。

（ 8 ）指导学生填写课本中这个问题的空白。

（ 9 ）提问：

①什么叫地球自转？我们根据什么知道地球在自转？

②地球自转的方向是什么？地球自转一周的时间是多少？

③为什么在地球自转过程中，我们会看到日月星辰东升西落？

2 、指导学生认识昼夜的成因

（ 1 ）讨论：

①我们已经知道昼夜现象是伴随太阳东升西落发生的。既然太阳东升西落是由于地球自转引起的，那昼夜现象应该是由什么引起的？（由地球自转引起的）

②请你想像一下，为什么在地球自转过程中地球上会有昼夜现象呢？

（ 2 ）讲述：为了证明这个问题，我们来做个实验。每组都有一个用乒乓球做的小地球仪，我们就用它来实验。

（ 3 ）分组实验：

①点燃蜡烛，用蜡烛光代替太阳光，让“太阳光”照射在“地球”上。

②观察：”地球”的哪个部分被”太阳光”照亮？哪个部分没有被照亮？想一想：这两部分分别相当于一天中的什么时间？

③转动地球仪。使它自西向东（即从左向右）转动，观察在同一地点（例如贴小纸人的地方）是否会出现昼夜交替现象？

（ 4 ）汇报实验结果。

（以上实验也可以分步进行。如果分步实验，汇报也分步进行。）

（ 5 ）讨论：

①以上实验说明什么？

②现在，你认为昼夜交替现象是怎样形成的？

（ 6 ）教师小结：

（出示挂图或投影片地球自转及昼夜成因。）

地球是个球体，太阳双能照亮地球的一半，向着太阳的那面是白昼，背着太阳的那面是黑夜。地球不停地转动，昼夜现象就会交替出现。

（ 7 ）指导学生填写课文中这个问题的空白。

（ 8 ）提问：

①昼夜现象是怎样形成的？

②昼夜现象为什么是交替循环的？

③昼夜的来临为什么会逐渐发生的？

3 、指导学生认识地球公转及四季成因

（ 1 ）谈话：地球除自转外，还有其他运动形式吗？

（ 2 ）出示挂图或投影片：地球公转。

（ 3 ）观察：

①从图中看，地球在怎样运动？（绕太阳转动）运动的方向是怎样的？（自西向东）

②你知道地球绕太阳转一周要多长时间吗？（一年）

③从图中看，地球在绕太阳转动时，地轴的方向是怎样的？（总是倾斜的，倾斜的方向、角度不变。）

（ 4 ）讲解：

地球在自转的同时还绕太阳转动，地球的这种运动叫做公转。地球公转的方向是自西向东，公转一周的时间是一年。

由于地球在公转时地轴总是倾斜的并且倾斜角度不变，这样就造成在地球公转过程中，地球上同一地点受到太阳的照射情况是不断变化的：有时太阳高度比较大，有时太阳高度比较小，有时太阳高度居中。我们知道太阳高度的变化会直接影响气温的变化，这样，在地球公转过程中，地球上同一地点的气温就会出现有规律的变化，形成春夏秋冬四季现象。

巩固应用

l 、讲述：这节课，我们认识了地球的自转和公转。

提问：

（ 1）什么是地球的自转？地球自转会产生什么现象？

（ 2 ）什么是地球公转？会产生什么现象？

（ 3 ）一天 24 小时是根据什么定的？

（ 4 ）在地球公转一周的过程中，同时自转了多少周？

（ 5 ）为什么一年有 365 天？

布置作业

观察与思考：在不同日期的同一时刻，南天的星座（猎户座或其他任意一个星座，在天空中的方位有什么变化？（随着日期的推移，自东向西移动。）你怎样解释这种现象？（这是地球在公转过程中与周围星座相互运动的现象。）

有关幼儿园教案（7）

活动目标：

1、培养幼儿初步的节约用水意识，教育幼儿爱护和保护水资源。

2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。

3、发展幼儿的观察比较能力。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

脏娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。

活动过程：

一：开始部分

1、幼儿随《洒水车》音乐自由表现自己，自有舞蹈。

2、师：“嘘，小朋友们（轻声地），看你们跳的这么热闹，我就一直在纳

闷儿，洒水车用什么作用呢？它是干什么的'？”

二：基本部分

一、娃娃变干净了

1、师：“哦，原来洒水车是给马路洗澡的！在洒水车后面的大水壶里装着

许多的水呢，这样才能保证有足够的水源来给马路痛痛快快的洗个干净！原来水

的作用还真不小呢！”

2、师：“对了，我心爱的玩具布娃娃被我玩的脏兮兮的了，就像一个灰老

鼠一样（出示布娃娃），难看死了，小朋友们快帮我想个办法吧！怎样才能变干

净呢？”

3、教师洗娃娃：将娃娃放在水盆中洗干净，用毛巾擦干，并让孩子们看看

娃娃有什么新变化？

二、神奇的水——启发幼儿讨论水在我们生活中的用处和危害

1、水的用处

水能喝、能洗东西，人与动物、植物都离不开水

2、水的危害

a、水多——造成洪水，冲毁良田、房屋、树林、桥等。如印度发生的印度

大海啸、中国在多雨季节发生的洪水等。

b、水少——造成干旱，人们不能因水，庄稼干枯等

三、欣赏故事《小强的梦》

1、教师有感情的讲述故事。

2、引导幼儿根据故事内容讨论：

a、水龙头的作用是什么？为什么要关好水龙头？

b、如果发现水龙头在滴水，该怎么办？

c、学习儿歌《关好水龙头》

关好水龙头

自来水，哗哗流，小朋友，忙回头，

踮起脚，伸出手，拧呀拧，扭呀扭，

用力关好水龙头，节约用水记心头。

四、

1、师：“小朋友们，水的作用可真大，小朋友们渴了要喝水，鱼儿离不开水，花朵也需要水；水还能帮助小朋友们讲卫生、变干净，所以我们应该爱惜水资源，不能浪费！”

2、师：“现在，我们就先去洗洗手，然后一起站整齐的队伍，去喝水吧！”

有关幼儿园教案（8）

设计意图:

人们与植物相依为命，绿色植物吸收二氧化碳，释放氧气，树木获得大地之肺的美誉。孩子们每天都在大树下玩耍做游戏，大榕树给小朋友荫凉，桂花树香飘满园，荔枝树果实累累。幼儿园的孩子年龄小，统计树木也只是一种意识，数据是否准确并不重要，重要的是有意识地、潜移默化地培养孩子和树木的感情。

活动名称：

幼儿园树木统计

活动目标：

1.通过活动，幼儿知道校园美化绿化好处。

2.尝试在树木、数字和符号之间作记录。

3.逐步培养幼儿对树木的感情。

活动准备：

树木统计表等（附表0）

活动流程：

1.幼儿和老师讨论：幼儿园里有许多树木。大树、小树有多少？开花和结果的树有多少？你最喜欢的树有多少？我们用统计表记录下来。

2.小朋友自由地组合，或单独进行，每人一张树木统计表格，需要时再领。

3.记录方法要求：

先画出这类树的外型，再进行统计，在下面空格内打√就表示一棵树，例：龙眼树下面有3个√，表示有三棵龙眼树。记录完后用数数方法就知道这类树的数目；

可以用手绘一棵树，代表实物一棵树；

可以用简单的符号来表示实物一棵树；

可以直接用数字来表示；也提倡小朋友用自己喜欢的方法来记录；

4.记录内容

幼儿园花树有多少棵、幼儿园果树有多少棵、幼儿园榕树有多少棵、你喜欢的树有多少、你要种什么树等。

5.一个统计表统计一种树，几种树用几个表，鼓励小朋友积极主动。

6.老师把小朋友的“树木统计表”收集，进行讲评表扬。

活动延伸

1.老师和小朋友从记录中统计出幼儿园花树、果树、榕树、小树、你喜欢的树、你要种的树等等公布出来，大家享受树木和数字的劳动成果。

2.请小朋友提建议，幼儿园里还种什么树，你认为种在什么地方。

3.你喜欢哪棵树，你怎样关心爱护它。

有关幼儿园教案（9）

活动准备

反映幼儿园新事的PPT，图谱若干，歌曲录音。

活动目标

学会演唱歌曲，能简单进行创编。

喜欢地方民歌，产生热爱幼儿园的情感。

体验五河民歌的演唱风格，感受歌曲的轻松有趣。

活动过程

1、导入

（1）师：小朋友们好，我是安徽五河的梁老师。今天我带来两句五河的方言，可有趣了，教你们说一说吧（边做动作边说）：她们说的该，说的什么该？你们知道是什么意思吗？意思是：她说的，说的什么呢？

（2）教师出示嘴巴和问号图片，教幼儿边动作边说：她们说的该，说的什么该。

师：来，和我一起说一说。

（3）教师边做动作边唱方言对白。

师：这两句五河方言不光可以说，还可以唱呢，来，和我一起试一试。

2、观看PPT，了解幼儿园的变化

（1）她们说的该，说的什么该。到底说的是什么事呢？请看～（播放PPT）

（2）这是以前的幼儿园，又矮又破的教室，看，这是如今的幼儿园，象一座快乐的城堡一样拔起，‘陕乐城堡拔地起”。

（3）这是我们以前的教室，破旧的桌椅，小小的黑板，可是如今幼儿园都换上新新的桌椅了，们看。“班里换上新桌椅”。

3、教唱歌曲

（1）师：老师带来一首五河民歌《如今幼儿园新事多》，说的就是这些事。我们一起来听一听。

（2）提问：你们听到了什么？

幼儿说出听到的歌词，教师及时唱出并出示相应的图谱。幼儿说不出的部分教师直接说来，并告诉他们哪些是对白，哪些是衬词。

（3）教师指着图谱清唱一遍。略带动作

（4）教师带领幼儿集体清唱2遍，加上动作

（5）提问：刚刚我们唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一样，五河民歌里隙了有歌词，有方言对白和衬词。

4、表演唱

（1）师：现在呢，老师唱歌词，你们唱方言对白和衬词，注意了唱的时候一定要做出相应的作，要做的夸张一点。

（2）师幼互换表演唱。师：你们表演的很好，那我们现在换过来表演唱

（3）幼儿互换角色表演唱。

5、幼儿创编歌曲

小朋友说一说你们的幼儿园还有那些新事？让我们把它编进歌曲里吧。

6、和客人老师互动表演唱

师：我们一起唱歌词，客人老师唱对白和衬词，请听音乐。

客人老师和幼儿互换角色表演唱。

7、活动结束

与客人老师再见。

有关幼儿园教案（10）

活动目标

1、喜欢阅读活动，对阅读文字感兴趣。

2、能将诗歌中的书面语言与自己的生活经验联系起来，体会自己爱妈妈，妈妈爱自己的情感。

3、认读重点字词：味道、橘子、酸酸的、甜甜的、流泪、辣辣的、摔跤、咸咸的活动准备诗歌读本人手一册、字卡食物（橘子、辣椒、食盐、糖）

活动过程

一、预备活动师幼互相问候。

律动（点豆豆）边走边拍手，当说到酸豆、甜豆、辣豆的时候幼儿要做相应的表情

二、感知理解活动

1、引导幼儿品尝各种食物。感受不同事物的味道幼儿边品尝边尝橘子、糖等视食品并互相交流自己的感受

2、教师出示挂图，播放音带，幼儿欣赏诗歌

3、幼儿有序取书，自己阅读教师分组指导，鼓励幼儿与同伴交流诗歌中的内容

4、师幼共同阅读

（1）教师：除了我们吃的东西有酸的、甜的、咸的等味道。引导幼儿理解生活中的各种感受可以用不同的味道表现出来，并出示相应的字卡

（2）为什么说“妈妈的吻是甜甜的”我病了妈妈的泪水也是咸咸的引导幼儿体会爱妈妈妈妈爱自己的情感5、教师播放音带幼儿小声跟读，用动作表达诗歌内容

三、游戏活动游戏：我猜、我猜、我猜猜猜教师将幼儿分组，每组选一名幼儿做动作，另一名幼儿猜词语，教师计时看那组幼儿在规定的时间内，认得最多

四、结束活动教师手收书及整理物品

有关幼儿园教案（11）

活动目标1、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。

2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

活动准备

1、教学挂图和幼儿用书。

2、一张对开大白纸（固定在黑板上）和一盒水彩笔。

活动过程

1、活动导入：谈话活动。

（1）教师：假期的时候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危险，不能去玩耍吗？

（2）幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。

（3）教师小结幼儿所讲的内容。

教师：刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢？让我们一起来看一看。

2、活动展开：观看教学挂图。

（1）教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危险，不能去玩耍。

①教师：小倒霉去哪里了？发生了什么事？为什么不能到建筑工地玩儿呢?

②幼儿观察描述并回答问题。

③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不小心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不小心也会被撞伤。建筑工地经常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。因此，建筑工地非常危险，不能去玩耍。

（2）教师引导幼儿理解第二幅图的内容，即停车场危险，不能去玩耍。

①教师：小倒霉又到哪里玩了？发生了什么事？停车场有什么危险？为什么不能去那里玩儿？

②幼儿观察描述，讨论后回答。

③教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤，而且停车场里汽车很多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小朋友铅中毒，影响身体健康和智力发展，因此不可以去玩耍。

（3）教师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危险，不能去玩耍。

①教师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危险？仓库里有什么危险？为什么不能去那里玩儿？

②幼儿观察描述，讨论后回答。

③教师小结：仓库里会堆放很多的货物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比较高，容易滑落，小朋友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危险物品，比如有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩耍。

（4）教师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危险，不能去玩耍。

①教师：小倒霉最后到哪里玩儿了？发生了什么？这里有什么危险？为什么不能去玩儿？

②幼儿观察描述并回答问题。

③教师小结：废弃的矿洞里，有很多滑落堆积的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危险。被废弃不用的厂房、煤窑也有很多危险，比如建筑物不牢固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，非常危险。所以，被废弃的场所千万不可以去玩耍。

（5）请幼儿整体阅读幼儿用书第22～23页内容，引导幼儿克制好奇心，不去危险地方玩耍。

教师小结补充：除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以外，还有很多地点很危险，不能去玩儿，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危险动物，或者有很深的.积水。小朋友不能因为好奇盲目进入，不然会发生危险。

3、活动总结：综合前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项。

（1）教师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危险不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开始大家讨论的，把没有的内容补充上去吧。

（2）引导幼儿对照一开始讨论的内容，将缺少的内容补充到黑板上的白纸上，形成的安全规则图可用于区角张贴。

4、活动延伸：表演小倒霉的故事。

教师引导幼儿根据幼儿用书内容进行创编，并分组讲述和表演。

有关幼儿园教案（12）

【教材分析】

本次活动以绘本《钓鱼的一天》为教材。该绘本的整个故事以大叔骑自行车去海边钓鱼为线索，讲述了发生在他一路上所遇到的和大街上发生的事情。这是一本奇趣盎然，充满生活气息的无字书，由许多画面的片段或细节构成，需要幼儿通过自己的仔细观察、发现和想象才能理解故事中所发生的所有事情。因此，欣赏本故事的过程也是孩子的一场视觉盛宴，是一次寻找的游戏。通过阅读重在引导幼儿在愉快的阅读中体会绘本夸张可爱的图画以及奇趣盎然的故事情节。

【教学目标】

1、知识目标：在初读绘本的过程中理解故事的主要内容，并巩固阅读的基本技能。

2、能力目标：培养观察力和理解力，能大胆地用完整的语句表达自己对故事的理解，发展想象力和语言表达能力。

3、情感目标：通过观赏绘本夸张有趣的画面，初步感受欣赏绘本故事的乐趣。

【教学重点】

通过观赏绘本夸张有趣的画面初步理解故事的主要内容，能大胆地用完整的语句表达自己的理解和想象。

【教学难点】

能从本绘本夸张有趣的画面中以不同的视角去发现、理解所发生的事情，并能说出自己所想象的故事情节。

【教学准备】

1、经验准备：幼儿具有阅读绘本的基本知识和技能，具备根据画面进行逻辑推断想象的初步能力。

2、物质准备：绘本(教师用书1本、幼儿用书人手一本)，自制绘本故事PPT，电脑和投影设备。

【教学过程】

一、问题导入，理解主题。

借助视频，教师引导幼儿观看绘本封面，从画面内容上猜测绘本所讲的故事主题《钓鱼的一天》。

二、浏览绘本，领会主线。

1、借助视频从封面入手，引导幼儿说说自己想从这本绘本中了解的内容。

2、师：请翻开绘本，较快地翻看一遍，想一想：故事里的哪些画面是你最感兴趣的?它说了什么?(幼儿浏览之后自由发言，教师以视频相助帮助理解、想象)

3、师：这个故事是讲了大叔骑自行车去海边钓鱼，在他一路上所遇到的和大街上发生的事情。

4、师：我们能发现除了大叔还有谁一直出现在故事的画面上?

5、师：我们来看看在大叔和红嘴鸟身上发生了哪些事情?

三、重点阅读，初不理解。

师：我们先从第1页到第7页翻看一下，你看看大叔遇到了什么事，他是怎么解决的?(小组讨论后自由发言。展示相关视频)

师(相机提示)：大叔在路上遇到了谁，阿姨遇到了什么困难，大叔是怎样帮助她的呢?大叔他又到哪里去了?

师：在这几页上红嘴鸟在干什么?

师：我们继续翻看第8页到第21页，看看红嘴鸟遇到了什么事?红嘴鸟嘴里的鱼被猫抢走了，它没有东西可吃了，那么它怎么办呢?

师：我们再看看，这时候大叔又去了哪里?在第几页?(展示视频第17页)

师：大叔从渔具店出来，他在什么地方耽搁了?又看到了谁?(展示视频第21页)

师：我们继续从第22页到最后一页翻看下去。看看他们之间发生了什么事?

四、总结延伸，拓展思维。

师：读完了大叔和红嘴鸟的故事，你有没有被这里面奇趣盎然的故事情节所吸引呢?细心的小朋友或许已经发现，大街上还发生了许许多多的事情，比如第3页穿条纹衫的小男孩，第4页上开来了马戏团的汽车……大家可以在进一步的阅读中去发现还有很多故事。下回我们再来讲讲，好吗?

有关幼儿园教案（13）

活动目标：

1．观察图片，感知窗子内外人们的不同行为表现。理解：新鲜，垃圾的含义。

2．观察画面的变化，学习用连贯的语言讲述小动物从扔垃圾到扫垃圾的转变过程。

3知道不能乱扔垃圾，要注意公共卫生。

活动准备：

1．大幅图片：房子，太阳，小猫、小狗、小猪、小猴、各一个

2头饰：小猫小狗小猪小猴各一，

活动过程：

一．以游戏的形式导入课题。

师：“小朋友，还记得《数高楼》是怎样玩的吗？”

玩《数高楼》

师：“大家快来看呀！这座高楼是几层的？我们一起来数一数。”

“请小朋友猜猜在这座楼里会住着谁呢？”(幼儿自由交谈)

“想不想知道这儿到底住着谁呀？”“我们来听一个故事就知道了。”

二．中间部分

1．听录音

2．采用提问的方式引导幼儿讲述故事内容。

“楼房里住着谁？.

幼儿讲述，操作。

教师和幼儿一起讲述这一段。

“那在这四位小动物之间发生了一件什么事呢？”我们来听一段录音。

“一天早晨，红彤彤的太阳升起来，小兔起床后做了一件什么事，它是怎么说的”

幼儿和教师一起感受一下新鲜空气的好处。

“小猴又是怎么做的？小猫，小狗呢？”

请幼儿讲述第二段的内容。

“想知道后来又发生了什么事，我们继续听录音。”

听完录音提问。

师：“太阳出来了，晒在垃圾上，发出了什么气味呀？”

“小猴小猫小狗闻到臭味后，怎样做的？”

“小兔又是怎样做的？”

“后来它们是怎样改正错误的？你喜欢谁？为什么？”

3．教师带领幼儿完整的讲述故事内容。

4．表演故事

师：“那我们要学习谁呢？”“想不想来表演一下？”

5．组织幼儿结合自己的生活经验谈谈：

A如果你是小兔子，你闻到臭味后，会怎么做？

B如果你在马路上，发现别人乱扔瓜皮，你会怎样做呢？

通过交流知道要做一名讲卫生，爱劳动的好孩子。

“刚才老师看到操场外也有一些垃圾，我们去扫掉吧。”

幼儿拿着劳动工具去扫垃圾。

三．结束部分

听音乐《大自然是我美丽的.家》结束活动。

师：“垃圾扫完了，我们周围的环境又变得干净整洁了，我们生活在这美丽的环境下是多么幸福呀！让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧！”

有关幼儿园教案（14）

活动目标

1、知道爱护小手，不玩尖利的东西。

2、知道手划破后简单的处理和保护方法。

3、知道哪些东西尖利不能玩

活动准备

1、手受伤的小熊玩具

2、挂图

活动过程

1、出示小熊玩具，通过故事导入：

师：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

2、教师组织幼儿讨论：

师：这个小熊的手怎么啦？（出血了）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。）

3、启发幼儿回忆：

师：自己的手有没有被划破过，手划破了疼不疼。

4、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。（平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。）

师：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。

5、讨论怎样保护、处理小熊（或自己）受了伤的手。

（1）如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。）

（2）手受伤了怎么办？（如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。）

（3）手包扎后还要注意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。）

活动结束

总结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。

活动反思

幼儿刚入园时生活自理能力很差，不会用勺，进餐过程中撒饭粒现象严重；洗手时有的幼儿不挽袖子、不知道搓手；穿脱衣服、整理衣服都要等别人帮助。在欣赏歌曲《我有一双小小手》时，孩子们说：“我的小手会穿衣。”“我的小手会洗脸。”……孩子们有这样的热情和愿望，但还做的不是很好。安全领域，引导孩子保护自己的手。幼儿经常在生活中不小心将自己的手碰伤，然后难受的或害怕的.告诉成人自己的手破了，教师从幼儿生活中寻找教育内容，鼓励孩子爱护自己的小手，保护自己的小手。

有关幼儿园教案（15）

一、教学目标:

了解与春分有关的习俗,感受春分带给我们的文化情趣。

教学重点

通过收集春分的材料，传承民俗文化，建立起对家乡浓厚的感情。

教学难点

引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。

教学手段

1.教师准备:了解各地有关春分习俗。有关春分习俗的图片，各种与春分活动有关的文字介绍。

2.学生准备:向老人询问民间流传的与春分有关的`谚语、习俗。

教学设计:

一:前置学习初步了解一些春季气候变化的相关常识，以及气候变化对生活的影

惊蛰简介:(课件、春分的图片)

二、教师介绍春分的由来

春分，古时又称为“日中”、“日夜分”，在每年的3月20日或21日，春分的意义，一是指一天时间白天黑夜平分，各为12小时;二是古时以立春至立夏为春季，春分正当春季三个月之中，平分了春季。

春分这一天阳光直射赤道，昼夜几乎相等，所不同的是北半球是春天，南半球是秋天.春分是24节气中的第4个节气，是春季6个节气中的第4个。

中国古代将春分分为三候：“一候元鸟至;二候雷乃发声;三候始电。”便是说春分日后，燕子便从南方飞来了，下雨时天空便要打雷并发出闪电。古代黄河流域与之相应的物候现象为“玄鸟至，雷乃发声，始电”

春分节气习俗：吃春菜

岭南风俗

昔日四邑(加上鹤山为五邑)的开平苍城镇的谢姓，有个不成节的习俗，叫做“春分吃春菜”。“春菜”是一种野苋菜，乡人称之为“春碧蒿”。逢春分那天，全村人都去采摘春菜。在田野中搜寻时，多见是嫩绿的，细细棵，约有巴掌那样长短。采回的春菜一般家里与鱼片“滚汤”，名曰“春汤”。有顺口溜道：“春汤灌脏，洗涤肝肠。阖家老少，平安健康。”一年自春，人们祈求的还是家宅安宁，身壮力健。

春分节气习俗：送春牛

春分随之即到，其时便出现挨家送春牛图的。其图是把二开红纸或黄纸印上全年农历节气，还要印上农夫耕田图样，名曰“春牛图”。送图者都是些民间善言唱者，主要说些春耕和吉祥不违农时的话，每到一家更是即景生情，见啥说啥，说得主人乐而给钱为止。言词虽随口而出，却句句有韵动听。俗称“说春”，说春人便叫“春官”。

春分节气习俗：粘雀子嘴

春分这一天农民都按习俗放假，每家都要吃汤元，而且还要把不用包心的汤元十多个或二三十个煮好，用细竹叉扦着置于室外田边地坎，名曰粘雀子嘴，免得雀子来破坏庄稼。春分期间还是孩子们放风筝的好时候。尤其是春分当天。甚至大人们也参与。风筝类别有王字风筝，鲢鱼风筝，眯蛾风筝，雷公虫风筝，月儿光风筝，其大者有两米高，小的也有二、三尺。市场上有卖风筝的，多比较小，适宜于小孩子们玩耍，而大多数还是自己糊的，较大，放时还要相互竞争看哪个的放得高。

春分诗句

《春分》

立春阳气转，雨水雁河边

惊蛰乌鸦叫，春分地皮干。

三、总结提升 :

今天你有什么收获?

板书春分

作业回家给家人介绍春分的习俗

有关幼儿园教案（16）

活动时间：7月3日

活动目标：

1、通过探索水滴在不同质地的纸上的结果，感受各种纸的不同特性。