部编版二年级语文《坐井观天》教学反思
今天,我执教的是人教版第三册第三单元13课《坐井观天》,本课通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。课文通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题,认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
在本课的教学过程中,我由谜语导入新课,引入课题,通过让学生初读课文,借助拼音认识生字,以及各种方式帮助识字,摘苹果、开火车的游戏来巩固识字,重点指导书写容易写错笔顺的“还”字,同时提醒学生注意写字姿势,再让字词进入文本,自读课文,理解课文主要内容。
再读课文,学生用自由读、同桌读、小组读、分角色读、表演读等不同形式的读促进学生阅读能力的提升。我抓住本课教学重点,让学生从青蛙和小鸟的三次对话中,实现寓意的理解。多种方式的朗读,充分调动了学生的积极性,培养了学生的语感,激发了学生学习语文的兴趣。
为了提高学生的学习积极性,我还自制了青蛙和小鸟的头饰,既提高了学生的阅读兴趣,又增加了形象性。
在拓展时,我特别注意发展学生的思维,让学生自由地发挥想象,很多孩子能畅所欲言,接着很自然地上升到道理的总结,感悟。
在本课教学中,学生能积极地配合和思考,教学目标得以实现,但也有一些美中不足的地方,如:本来设计在理解“无边无际”一词后,进行一个拓展的说话练习,以“无边无际的”练习扩展词汇,再用“无边无际”说一句话。但由于紧张给忘了,显然效果没有预设的好了。以后我在教学中一定要注意这些细小的环节。