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水污染教案(优选3篇）

午*** 23-06-12 教案

水污染教案（1）

作者：刘勇一、教材的地位随着科技的日益发展，工业水平的日益提高。上海面临着一个非常严峻的问题，这也是一个世界性的问题——水质污染。本节课的内容非常符合现代社会的需要，它阐述了水污染产生的原因，水污染对经济、环境、人体健康及旅游业的发展产生的严重危害。上海这个大都市的面貌、社会风气、人文教养都能从城市环境中反映出来，尤其是旅游业这个重头戏。例如，黄浦江外滩景观，贯穿全市的苏州河景观，都给上海这座美丽的城市增添了亮点。但这些景观都曾遭受了不同程度的污染，水葫芦泛滥，河水变黑发臭，虽然经过治理已经初见成效，但是为了防患于未然，对青少年进行保护水环境的教育是至关重要的。我们可以通过这节课让学生认识到保护环境是每个公民的神圣职责，宣传并保护好城市的自然环境。二、指导思想由于刚学过水的净化过程，可以鼓励学生在学校或家附近的河道里采集水样，利用已经学过的知识来分析水样，了解自己周围水污染的情况。同时鼓励学生通过图书和网络查阅我国河流、湖泊的污染现状，并收集由于水污染而导致的严重后果的资料和图片，直观体现出水污染的严重性。也可以通过他们自己的调查报告说明此观点，提出有建设性的提议来防治水污染。这样有利于学生主动性的发挥，也拓宽了他们的知识范围。三、教学设计利用学生自己的调查报告、查阅的资料及图片同课件整合，让学生操作课件介绍自己的劳动成果，分析水污染产生的原因、危害。讨论并提出治理水污染的合理建议。 1.教学目标 (1)知识目标。了解水污染产生的原因，水污染的类型、危害，防治水污染的措施。 (2)技能目标培养学生通过自己查阅资料、整理资料并利用资料，解决问题的能力；培养学生实地考察、水样采集、水样处理、借助显微镜观察水样的动手能力；培养学生自己完成调查报告的逻辑归纳能力。 (3)思想目标。通过学生自己查阅资料、实际考察得到的结果，让学生们了解水污染的危害，认识到水污染的防治迫在眉睫，认识到保护水源的`重要意义。治理水污染人人有责。鼓励学生从自己做起提高环保意识，真切地感受到保护水资源是每个公民的神圣职责。 2.教学重点。水污染的原因、类型、危害及防治措施。 3.教学难点。污染后的水体为什么会变黑发臭？水污染的治理为什么举步维艰？ 4.教学的关键点。让学生了解水污染的现状，面对日益严重的水污染，治理水污染已经到了迫在眉睫的紧要关头，我们应从自身做起，保护水环境。 5.教学方法。结合学生的考察活动，利用电脑课件展开讨论。 6.教学过程（见下表）。教学内容教师的指导活动学生的学习活动 1 引言上海市内贯穿苏州河，毗邻东海，位于长江入海口，可谓是水源丰富。但是上海依旧是严重缺水的城市，为什么？学生讨论、思考：上海属于水质型的缺水城市还是水源型的缺水城市？ 2 水质污染的原因城市生活污水工业废水农业污水油船泄露等放映水污染的录像展示各小组水样的调查报告展示各种水污染的图片学生观察、分析、讨论：水污染的原因：污染后的水体为什么会变黑发臭？水生生物为什么会死亡？ 3 水污染的类型、危害：有机物污染无机物污染致病微生物污染热污染等展示水污染导致严重后果的图片：致人畸形城市污水横流未经处理的污水排放入河流、湖泊塞纳河畔化学物质泄露，导致成千上万的鱼类死亡演示水的热污染实验学生介绍图片、观察实验、讨论、总结：水污染的危害性表现在哪里？危害人体健康造成经济损失影响旅游业破坏生态环境等图片中展示的水污染分别属于哪种类型？ 4 水污染的防治措施：控制污染源，做好水质的检测工作以苏州河为例介绍治理水污染的新成就，为了保护水环境而颁布的法律、法规等学生讨论：如何防治水污染？水污染的治理为什么举步维艰？提出治理水污染的合理性建议；防止污水流入苏州河；疏通河底淤泥；利用现代化装置的船对河水充氧；增加河岸绿化等 5 教学小结：上海因水而生，因水而兴。苏州河、黄浦江被上海人亲切地称为“母亲河”，上海的发展和繁荣离不开水。通过这节课希望同学们认识到水污染带来的危害触目惊心，治理水污染迫在眉睫。为了建设好我们的美丽家园，希望同学们从自我做起，保护好水环境，保护好自然环境，体现出一个国际大都市的城市精神。让上海成为一个“天更蓝，水更清，地更绿，居更佳，城更静”的绿色家园。“城在林中”，“居在绿中”，“人在花中”将是上海人真实生活的写照 6 作业：写一份环保倡议书

水污染教案（2）

【学习目标】

1．通过案例学习，分析造成水体污染的污染源及其污染物，明确水污染成因。

2.联系当地实际，学习分析有关水污染现象的污染过程及其危害。

3.以天然水净化为例，了解环境自净能力和环境容量对环境污染的影响。

【课前预习】

1.图2.2河道中不同层面水的净化作用

位置净化物质净化过程

上层

中层

底层

【问题探究1】

导入新课：看漫画思考：（1）从图中你们发现了什么？联想到什么？（2）这种现象和问题哪里最突出？我们生活在农村，这种问题农村有吗？

1.什么样的水体自净能力强？

2.什么样的水体更易受到污染？

3.水体的自净能力与水污染之间有着怎样的关系？

【归纳总结】

一、天然水的自净作用

1、图2.1天然水的净化作用的机理

① ② ③

2、水体的自净能力与①________②_________③_________有关，河流水>湖泊水>地下水

【问题探究2】

1.日本水俣病的主要污染物和污染发生过程是什么？产生的危害？

2. 水体富营养化发生条件？其污染物和污染源分别是什么？有哪些危害？进一步思考如何治理太湖蓝藻事件？

3. 海洋石油污染的污染物和污染源？怎样清除石油污染？

4.为什么沿海地区水污染严重的工业要布局在河流入海口附近？

5.“一节5号电池能污染6吨水”，在现有的技术条件下，我们为什么不主张废旧电池回收？

【归纳总结】

二、水体污染现象

1．水体富营养化发生条件：

2. 治理水体富营养化措施：

3. 清除石油污染措施：

4.水污染的`防治措施：

【课堂反馈】

横贯在上海中部的苏州河，西源太湖，东接黄浦江。苏州河附近分布着机械、锻造、纺织、造纸、印染、蓄电池、电镀、搪瓷等百余家大小工厂，码头连绵不断，舟揖林立，这里早已成为工业品和农副产品的集散地带。然而随着上海的工业化和城市化，苏州河河床变浅了，河道变狭窄了。在海潮和上游来水的共同作用下，汛期水位往往会高出地面，岸坝几度加固加高。河水的黑臭现象日益严重，鱼类活动绝迹。多年来，上海市人民政府把治理苏州河作为建设一流城市的重要实事和标志性工程，决心将它改造成清新而充满诗情画意的观光河。

(1)苏州河附近的工厂向河中排入废水，污染了河水。请列举苏州河河水中所含有害人体健康的3种重金属元素。

(2)苏州河水域环境的生态平衡被严重破坏，并在短期内无法恢复．，请简述其主要原因。

(3)目前，靠苏州河的自净能力为何不能使河水变清?

水污染教案（3）

教学目标：

1、知识与技能

①了解水资源的重要性；

②了解水污染及其特性；

③了解水污染的主要来源及其危害。

2、过程与方法

学生在教师的引导下,通过读图、比较、分析、讨论等学习活动,去学习相关知识达成目标。

3、情感态度与价值观