中班音乐三只猴子教案（1）

活动目标：

1、认真倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。

2、在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。

3、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

活动准备：

音乐、歌曲内容相关图片活动过程：

一、伴随歌曲旋律进场"听，音乐响了，我们开着小火车出来玩玩吧！"教师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地，边开小火车，边和客人老师问好。

"小朋友们，赶快找一个空位置坐下来吧。""你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的'还是悲伤的啊？"二、欣赏歌曲，熟悉歌词"原来这个旋律唱的就是它！"（教师出示小猴子的图片）1、师："你们瞧，这是谁？小猴子来到了床上可能会干什么呢？"教师播放歌曲音乐，请幼儿倾听。

"歌曲里面，出现了几只小猴子啊？"（三只？两只？我们再来仔细听一遍吧！）师："请问，你听到歌曲里听到了什么？"幼儿每回答出一部分，教师就出示那相应的图片，随之哼唱那一句歌词。

再次倾听，把没出现的图片补充完整。

2。看图念歌词师：现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。

教师带领幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的图片。

"请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样？"三。观看手偶表演，倾听并尝试轻声跟唱。

1、师："现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情，我们连起来听一听吧。"教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。

师："有趣吧？我这有三只小猴子，你们有没有？那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧！"教师带领小朋友们一起用手来表现歌曲内容。

2、"小朋友们想想，我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴？"（用头和两只手、两只脚和一只手……）3、现在我们请小朋友来当妈妈，你们能把妈妈要说的话唱出来吗？

教师唱前半部分，幼儿填上最后妈妈说的那句话。

4、师幼互换角色。

四、完整演唱歌曲1、"三只猴子跌下了床，现在（唱）"你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，……""他们去哪儿了呢？"（幼儿猜测）2。出示医院图片。（原来都去了医院）根据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，教师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。

五、尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。

1、师："请小朋友来到中间，找一个舒服的位置，我们一起来想想看，三只顽皮的小猴子可以怎么样跳？"教师与幼儿一起做动作。（教师做几组动作后，请个别幼儿上去示范。）"啊。。现在猴子受伤了，它的表情会是怎么样的呢？"教师清唱，请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。

2、师："咦？歌曲里面，妈妈一共生了几次气？每次的动作和表情一样吗？而且是一次比一次（更生气）……""那现在就请小朋友跟着音乐边唱边表演，而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来，好么？"教师与幼儿一起用动作表现，期间，教师用语言提示"妈妈一次比一次更生气！"3、教师扮演小猴子，幼儿扮演妈妈，进行边唱边表演。

4、教师扮演妈妈，幼儿表现猴子，互换角色进行表演。

六、安全教育"你们觉得三只小猴在床上跳安全吗？"教师总结：三只顽皮的猴子在床上跳，结果都受伤住院了。看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。

我们一起对小猴子说："小猴子，以后不要再那么高的地方乱跳啦！"没错，我们要做个健康的乖宝宝。

中班音乐三只猴子教案（2）

活动目标

1.在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。

2.尝试分角色表演，体验并表现歌曲有趣的情节。

3.有初步的自我保护意识。

4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5.感受音乐的欢快热烈的情绪。

活动准备

1.大背景图一张，其中三只猴子可以跳动。

2.图片八张。

3.表演头饰：猴子的三只、猴子妈妈的一只。

4.地面上用自粘纸贴出床的轮廓。

5.医院标志一个。

活动过程

1.欣赏歌曲，熟悉歌词。

(1)引导幼儿观察大背景图，了解歌曲第一段的内容。

①你看到了什么?谁会在上面睡觉呢?它会爬树的、瘦瘦的、喜欢吃香蕉。

猴子到了床上会干什么呢?

它是怎么跳的?

请个别幼儿表演：谁来学一学猴子的样子。(表现出猴子的调皮)

请集体表演(站起来)：我们一起来把猴子调皮的样子表现出来，比比哪只猴子最调皮。

引导孩子观察三只猴子衣服颜色的不同。

教师清唱：三只猴子在床上跳。

②会发生什么事情呢?有一只猴子头上摔了一个包。

③小猴子从床上掉下来，谁会来?

看到小猴子摔在地上，妈妈的心情怎么样?妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢?谁来学一学。(请个别幼儿表演)

看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢?

教师清唱：妈妈急得大声叫：“赶快下来别再跳。”

集体(坐着学)：我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最着急。

(2)教师范唱歌曲的第二、第三段。

2.在参与表演的过程中学唱歌曲。

(1)教师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。

你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗?

唱的时候，你觉得哪句最难呢?

化解难点：第二句十六分音符

(2)边做手指游戏边演唱歌曲。

你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗?

情感处理：第一句——高兴，第二句——痛苦，第三句——着急。

(3)边做动作边歌唱。

(4)教师清唱歌曲最后一段，引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。

床上还有小猴子吗?猜猜她们去哪里了?

这间活动室哪里可以当作医院呢?

3.尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。

(1)三名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演猴子妈妈，教师与其余幼儿演唱歌曲。

表现出猴子的样子，(调皮、但是表演时要懂得保护自己哦!)观察图片(颜色)的暗示，妈妈送小猴子进医院。

(2)幼儿分角色表演。

现在所有孩子都表演了，谁唱呢?(客人老师和我们一起唱。)

现在还是三只猴子吗?我们应该怎么唱?

请你先想好，你想扮演穿什么颜色衣服的猴子，绿猴子第一个摔下去(黄衣服——红衣服)

4.知道不能在床上跳，要学会保护自己。

(1)你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩，安全吗?

我们不要在高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个健康的乖宝宝。

5.结束活动。

我们都知道不能学歌曲里的“三只猴子”了，等一会你可以把这首歌唱给别的朋友听，别忘了告诉他，也要学会保护自己哦!

教学反思：

《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简单，孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节，孩子们很容易兴奋，但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平时的一些活动中并不常用，但效果却出奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更准确、更有效的学习。

中班音乐三只猴子教案（3）

活动目标：

1、认真倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。

2、在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。

3、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

活动准备：

音乐、歌曲内容相关图片

活动过程：

一、伴随歌曲旋律进场"听，音乐响了，我们开着小火车出来玩玩吧！"教师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地，边开小火车，边和客人老师问好。

"小朋友们，赶快找一个空位置坐下来吧。你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是悲伤的啊？"

二、欣赏歌曲，熟悉歌词"原来这个旋律唱的就是它！"（教师出示小猴子的图片）

1、师："你们瞧，这是谁？小猴子来到了床上可能会干什么呢？"教师播放歌曲音乐，请幼儿倾听。

"歌曲里面，出现了几只小猴子啊？"（三只？两只？我们再来仔细听一遍吧！）师："请问，你听到歌曲里听到了什么？"幼儿每回答出一部分，教师就出示那相应的图片，随之哼唱那一句歌词。

再次倾听，把没出现的图片补充完整。

2、看图念歌词师：现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。

教师带领幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的图片。

"请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样？"

三、观看手偶表演，倾听并尝试轻声跟唱。

1、师："现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情，我们连起来听一听吧。"教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。

师："有趣吧？我这有三只小猴子，你们有没有？那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧！"教师带领小朋友们一起用手来表现歌曲内容。

2、"小朋友们想想，我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴？"（用头和两只手、两只脚和一只手……）

3、现在我们请小朋友来当妈妈，你们能把妈妈要说的话唱出来吗？

教师唱前半部分，幼儿填上最后妈妈说的那句话。

4、师幼互换角色。

四、完整演唱歌曲

1、"三只猴子跌下了床，现在（唱）"你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，……他们去哪儿了呢？"（幼儿猜测）

2、出示医院图片。（原来都去了医院）根据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，教师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。

五、尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。

1、师："请小朋友来到中间，找一个舒服的位置，我们一起来想想看，三只顽皮的小猴子可以怎么样跳？"教师与幼儿一起做动作。（教师做几组动作后，请个别幼儿上去示范。）"啊……现在猴子受伤了，它的表情会是怎么样的呢？"教师清唱，请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。

2、师："咦？歌曲里面，妈妈一共生了几次气？每次的动作和表情一样吗？而且是一次比一次（更生气……那现在就请小朋友跟着音乐边唱边表演，而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来，好么？"教师与幼儿一起用动作表现，期间，教师用语言提示"妈妈一次比一次更生气！"

3、教师扮演小猴子，幼儿扮演妈妈，进行边唱边表演。

4、教师扮演妈妈，幼儿表现猴子，互换角色进行表演。

六、安全教育"你们觉得三只小猴在床上跳安全吗？"教师总结：三只顽皮的猴子在床上跳，结果都受伤住院了。看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。

我们一起对小猴子说："小猴子，以后不要再那么高的地方乱跳啦！"没错，我们要做个健康的乖宝宝。

中班音乐三只猴子教案（4）

活动目标

1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。

2、尝试分角色表演，体验并表现歌曲有趣的情节。

3、有初步的自我保护意识。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

活动准备

1、大背景图一张，其中三只猴子可以跳动。

2、图片八张。

3、表演头饰：猴子三只、猴子妈妈一只。

4、地面上用自粘纸贴出床的轮廓。

5、医院标志一个。

活动过程

一、欣赏歌曲，熟悉歌词。

1、引导幼儿观察大背景图，了解歌曲第一段的内容。

①你看到了什么？谁会在上面睡觉呢？它会爬树的、瘦瘦的、喜欢吃香蕉。

猴子到了床上会干什么呢？

它是怎么跳的？

个别：谁来学一学猴子的样子。（表现出猴子的调皮）

集体（站起来）：我们一起来把猴子调皮的样子表现出来，比比哪只猴子最调皮。

引导孩子观察三只猴子衣服颜色的不同。

教师清唱：三只猴子在床上跳。

②会发生什么事情呢？有一只猴子头上摔了一个包。

③小猴子从床上掉下来，谁会来？

看到小猴子摔在地上，妈妈的心情怎么样？妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢？谁来学一学。

看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢？

教师清唱：妈妈急得大声叫：“赶快下来别再跳。”

集体（坐着学）：我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最着急。

2、教师范唱歌曲的第二、第三段。

二、在参与表演的过程中学唱歌曲。

1、教师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。

你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗？

唱的时候，你觉得哪句最难呢？

化解难点：第二句十六分音符

2、边做手指游戏边演唱歌曲。

你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗？

情感处理：第一句高兴第二句痛苦第三句着急。

3、边做动作边歌唱。

4、教师清唱歌曲最后一段，引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。

床上还有小猴子吗？猜猜她们去哪里了？

这间活动室哪里可以当作医院呢？

三、尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。

1、三名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演猴子妈妈，教师与其余幼儿演唱歌曲。

表现出猴子的样子（调皮、但是表演时要懂得保护自己哦！）观察图片（颜色）的暗示，妈妈送小猴子进医院。

2、幼儿分角色表演。

现在所有孩子都表演了，谁唱呢？（客人老师和我们一起唱。）

现在还是三只猴子吗？我们应该怎么唱？

请你先想好，你想扮演穿什么颜色衣服的猴子，绿猴子第一个摔下去（黄衣服——红衣服）

四、知道不能在床上跳，要学会保护自己。

你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩，安全吗？

小结：我们不要在高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个健康的乖宝宝。

五、结束活动。

我们都知道不能学歌曲里的“三只猴子”了，等一会你可以把这首歌唱给别的朋友听，别忘了告诉他，也要学会保护自己哦！

附歌曲《三只猴子》

6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |

三 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 头上

两 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 头上

一 只 猴 子 在 床 上 跳， 他 的 头 上

你 看 床 上 静 悄 悄， 猴 子们 不知 跑到

2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|

摔 了 一个 包， 妈 妈 急 得 大 声 叫，

摔 了 一个 包， 妈 妈 急 得 大 声 叫，

摔 了 一个 包， 妈 妈 急 得 大 声 叫，

哪 儿 去 了， 床 上 床 下 都 找 不 到，

5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|

快 快 下 来 别 再 跳。

快 快 下 来 别 再 跳。

快 快 下 来 别 再 跳。

他们躺在医院 不能 动 了。

教学反思：

通过丰富多彩的'教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐三只猴子教案（5）

活动目标：

1、在倾听和参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。

2、体验歌曲的诙谐、幽默。

3、有初步的安全意识，懂得在床上乱跳是不安全的。

活动准备：

图片若干、贴贴纸若干、磁铁。

活动过程：

一、以手指游戏的形式导入活动主题，激发孩子参与活动的兴趣。

师：《猴子荡秋千》的游戏你们还记得吗？我们一起来玩一玩这个游戏好吗？

二、借助图片理解第一段歌词内容。

1、两只猴子被鳄鱼吃了，三只聪明的猴子逃到了家里，你们瞧它们都在干什么？

2、教师按节奏念第一段歌词提问：（1）有一只猴子怎么了？（2）妈妈是怎么做的？（3）妈妈都说了些什么？

3、师幼一起按节奏完整学念歌词

4、幼儿完整地学念歌词。

三、学唱歌曲

1、师幼完整学唱第一段（唱2—3遍）

2、看看床上还有几只猴子？（两只）那我们一起来唱唱吧

3、最后剩下几只？（1只）这句歌词有点不一样，你们听！

4、完整学唱歌曲1-3段

四、表演歌曲

1、请幼儿借助肢体表演歌曲。

2、请几名幼儿上来扮演小猴子在床上跳，没请到的小朋友一起帮忙唱歌。

3、全体幼儿表演歌曲。

五、学唱歌曲第四段

1、你们看床上静悄悄（理解静悄悄）猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，你们知道猴子去哪了吗？（幼儿猜测）

2、在哪呀？(出示图片2)

3、学唱第四段。

六、完整学唱歌曲。

七、安全教育：学会自我保护。

中班音乐三只猴子教案（6）

活动目标：

1、认真倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。

2、在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。

3、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

活动准备：

音乐、歌曲内容相关图片活动过程：

一、伴随歌曲旋律进场"听，音乐响了，我们开着小火车出来玩玩吧！"教师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地，边开小火车，边和客人老师问好。

"小朋友们，赶快找一个空位置坐下来吧。""你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是悲伤的啊？"二、欣赏歌曲，熟悉歌词"原来这个旋律唱的就是它！"（教师出示小猴子的图片）1、师："你们瞧，这是谁？小猴子来到了床上可能会干什么呢？"教师播放歌曲音乐，请幼儿倾听。

"歌曲里面，出现了几只小猴子啊？"（三只？两只？我们再来仔细听一遍吧！）师："请问，你听到歌曲里听到了什么？"幼儿每回答出一部分，教师就出示那相应的图片，随之哼唱那一句歌词。

再次倾听，把没出现的图片补充完整。

2。看图念歌词师：现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。

教师带领幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的图片。

"请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样？"三。观看手偶表演，倾听并尝试轻声跟唱。

1、师："现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情，我们连起来听一听吧。"教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。

师："有趣吧？我这有三只小猴子，你们有没有？那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧！"教师带领小朋友们一起用手来表现歌曲内容。

2、"小朋友们想想，我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴？"（用头和两只手、两只脚和一只手……）3、现在我们请小朋友来当妈妈，你们能把妈妈要说的话唱出来吗？

教师唱前半部分，幼儿填上最后妈妈说的那句话。

4、师幼互换角色。

四、完整演唱歌曲1、"三只猴子跌下了床，现在（唱）"你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，……""他们去哪儿了呢？"（幼儿猜测）2。出示医院图片。（原来都去了医院）根据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，教师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。

五、尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。

1、师："请小朋友来到中间，找一个舒服的位置，我们一起来想想看，三只顽皮的小猴子可以怎么样跳？"教师与幼儿一起做动作。（教师做几组动作后，请个别幼儿上去示范。）"啊。。现在猴子受伤了，它的表情会是怎么样的呢？"教师清唱，请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。

2、师："咦？歌曲里面，妈妈一共生了几次气？每次的动作和表情一样吗？而且是一次比一次（更生气）……""那现在就请小朋友跟着音乐边唱边表演，而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来，好么？"教师与幼儿一起用动作表现，期间，教师用语言提示"妈妈一次比一次更生气！"3、教师扮演小猴子，幼儿扮演妈妈，进行边唱边表演。

4、教师扮演妈妈，幼儿表现猴子，互换角色进行表演。

六、安全教育"你们觉得三只小猴在床上跳安全吗？"教师总结：三只顽皮的猴子在床上跳，结果都受伤住院了。看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。

我们一起对小猴子说："小猴子，以后不要再那么高的地方乱跳啦！"没错，我们要做个健康的乖宝宝。

中班音乐三只猴子教案（7）

活动目标：

1、认真倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。

2、在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。

3、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

活动准备：

音乐、歌曲内容相关图片活动过程：

一、伴随歌曲旋律进场"听，音乐响了，我们开着小火车出来玩玩吧！"教师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地，边开小火车，边和客人老师问好。

"小朋友们，赶快找一个空位置坐下来吧。""你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是悲伤的啊？"二、欣赏歌曲，熟悉歌词"原来这个旋律唱的就是它！"（教师出示小猴子的图片）1、师："你们瞧，这是谁？小猴子来到了床上可能会干什么呢？"教师播放歌曲音乐，请幼儿倾听。

"歌曲里面，出现了几只小猴子啊？"（三只？两只？我们再来仔细听一遍吧！）师："请问，你听到歌曲里听到了什么？"幼儿每回答出一部分，教师就出示那相应的图片，随之哼唱那一句歌词。

再次倾听，把没出现的图片补充完整。

2。看图念歌词师：现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。

教师带领幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的图片。

"请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样？"三。观看手偶表演，倾听并尝试轻声跟唱。

1、师："现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情，我们连起来听一听吧。"教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。

师："有趣吧？我这有三只小猴子，你们有没有？那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧！"教师带领小朋友们一起用手来表现歌曲内容。

2、"小朋友们想想，我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴？"（用头和两只手、两只脚和一只手……）3、现在我们请小朋友来当妈妈，你们能把妈妈要说的话唱出来吗？

教师唱前半部分，幼儿填上最后妈妈说的那句话。

4、师幼互换角色。

四、完整演唱歌曲1、"三只猴子跌下了床，现在（唱）"你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，……""他们去哪儿了呢？"（幼儿猜测）2。出示医院图片。（原来都去了医院）根据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，教师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。

五、尝试分角色表演，表现歌曲有趣的`情节。

1、师："请小朋友来到中间，找一个舒服的位置，我们一起来想想看，三只顽皮的小猴子可以怎么样跳？"教师与幼儿一起做动作。（教师做几组动作后，请个别幼儿上去示范。）"啊。。现在猴子受伤了，它的表情会是怎么样的呢？"教师清唱，请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。

2、师："咦？歌曲里面，妈妈一共生了几次气？每次的动作和表情一样吗？而且是一次比一次（更生气）……""那现在就请小朋友跟着音乐边唱边表演，而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来，好么？"教师与幼儿一起用动作表现，期间，教师用语言提示"妈妈一次比一次更生气！"3、教师扮演小猴子，幼儿扮演妈妈，进行边唱边表演。

4、教师扮演妈妈，幼儿表现猴子，互换角色进行表演。

六、安全教育"你们觉得三只小猴在床上跳安全吗？"教师总结：三只顽皮的猴子在床上跳，结果都受伤住院了。看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。

我们一起对小猴子说："小猴子，以后不要再那么高的地方乱跳啦！"没错，我们要做个健康的乖宝宝。

中班音乐三只猴子教案（8）

活动目标

1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。

2、尝试分角色表演，体验并表现歌曲有趣的情节。

3、有初步的自我保护意识。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

活动准备

1、大背景图一张，其中三只猴子可以跳动。

2、图片八张。

3、表演头饰：猴子三只、猴子妈妈一只。

4、地面上用自粘纸贴出床的轮廓。

5、医院标志一个。

活动过程

一、欣赏歌曲，熟悉歌词。

1、引导幼儿观察大背景图，了解歌曲第一段的内容。

①你看到了什么？谁会在上面睡觉呢？它会爬树的、瘦瘦的、喜欢吃香蕉。

猴子到了床上会干什么呢？

它是怎么跳的？

个别：谁来学一学猴子的样子。（表现出猴子的调皮）

集体（站起来）：我们一起来把猴子调皮的样子表现出来，比比哪只猴子最调皮。

引导孩子观察三只猴子衣服颜色的不同。

教师清唱：三只猴子在床上跳。

②会发生什么事情呢？有一只猴子头上摔了一个包。

③小猴子从床上掉下来，谁会来？

看到小猴子摔在地上，妈妈的心情怎么样？妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢？谁来学一学。

看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢？

教师清唱：妈妈急得大声叫：“赶快下来别再跳。”

集体（坐着学）：我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最着急。

2、教师范唱歌曲的第二、第三段。

二、在参与表演的过程中学唱歌曲。

1、教师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。

你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗？

唱的时候，你觉得哪句最难呢？

化解难点：第二句十六分音符

2、边做手指游戏边演唱歌曲。

你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗？

情感处理：第一句高兴第二句痛苦第三句着急。

3、边做动作边歌唱。

4、教师清唱歌曲最后一段，引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。

床上还有小猴子吗？猜猜她们去哪里了？

这间活动室哪里可以当作医院呢？

三、尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。

1、三名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演猴子妈妈，教师与其余幼儿演唱歌曲。

表现出猴子的样子（调皮、但是表演时要懂得保护自己哦！）观察图片（颜色）的暗示，妈妈送小猴子进医院。

2、幼儿分角色表演。

现在所有孩子都表演了，谁唱呢？（客人老师和我们一起唱。）

现在还是三只猴子吗？我们应该怎么唱？

请你先想好，你想扮演穿什么颜色衣服的猴子，绿猴子第一个摔下去（黄衣服——红衣服）

四、知道不能在床上跳，要学会保护自己。

你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩，安全吗？

小结：我们不要在高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个健康的乖宝宝。

五、结束活动。

我们都知道不能学歌曲里的“三只猴子”了，等一会你可以把这首歌唱给别的朋友听，别忘了告诉他，也要学会保护自己哦！

附歌曲《三只猴子》

6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |

三 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 头上

两 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 头上

一 只 猴 子 在 床 上 跳， 他 的 头 上

你 看 床 上 静 悄 悄， 猴 子们 不知 跑到

2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|

摔 了 一个 包， 妈 妈 急 得 大 声 叫，

摔 了 一个 包， 妈 妈 急 得 大 声 叫，

摔 了 一个 包， 妈 妈 急 得 大 声 叫，

哪 儿 去 了， 床 上 床 下 都 找 不 到，

5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|

快 快 下 来 别 再 跳。

快 快 下 来 别 再 跳。

快 快 下 来 别 再 跳。

他们躺在医院 不能 动 了。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐三只猴子教案（9）

活动目标

1、学唱歌曲。

2、体会和同伴一起合作游戏的乐趣。

重点难点

自由选择角色，跟随音乐进行游戏。

活动准备

1、猴子头饰

2、猴妈妈丝巾

3、截取的音乐

4、完整的音乐

5、床上的地毯

6、医院的地毯。

活动过程

一、谜语导入

有个动物爱吃桃，成天嬉戏树上闹，站起来时像人样，地上行走像狗跑。（我们一起喊，小猴子，出来吧）

二、出示PPT，依次看图片引出故事。

1、有几只？在干嘛？（“三只猴子在床上跳”）

发生了什么事情？（有一只猴子头上摔了一个包）

2、谁来了？脸上什么表情？她会说什么？我们一起来听一听。

3、听音乐第一段。然后语词说白，最后加入歌唱。

4、还剩下几只小猴子？妈妈说，“赶快下来，别再跳。（唱）”他们有没有听妈妈的话呢？（出示图片，听音乐，加入语词说白和唱歌）

5、他们听话了么？那还剩下几只？我们一起来听一听。

6、“你们看床上静悄悄，猴子们不知道哪里去了，床上床下都找不到。”受伤的猴子去哪里了？（医院）我们来听一听，他们到底去哪里了？

7、他们躺在医院里是什么样子的？我这里有张小床，你来学一学。

8、谁还记得，第一只摔伤的猴子，什么颜色？让我们来一起来看一下。

9、教师带领幼儿放慢速度清唱。

三、感受音乐

1、老师来当猴子妈妈。小朋友们来当猴宝宝。我来把你们分成三组，一组是红色的猴宝宝，一组是橙色的猴宝宝，一组是粉色的猴宝宝。

2、受伤的猴子要去哪里啊？（医院）那你们的医院在哪里呢？（老师出示医院）一会受伤的小猴子，请你赶紧去医院。

3、四个小朋友一组。一人当妈妈。三人当宝宝。组成一个小家庭。自己选角色。妈妈来确定受伤的猴宝宝的顺序。现在请猴妈妈来我这里取送给猴宝宝的小手偶。

4、随音乐开始表演。

谁是第一个受伤的猴宝宝？第二个呢？第三个呢？你们准备好了么？表演要开始啦。

四、再见仪式

不听妈妈的话，你们就不能及时的躲避危险，如果你们收到伤害，妈妈就会很伤心很难过，你们也需要去医院接受治疗。感谢那些为我们治疗的医生，以后我们一定要学会保护自己，远离伤害。孩子们，让我们回家吧。

播放《三只猴子》（离场）

教学反思

1、在活动过程时，因为自己准备的不够充分，在第四段歌词导入部分，没有完整的按照节奏把歌词说出来。以至于缺失了第四段的歌词节奏说白。

2、本次活动我将教材上的目标略作调整，没有把重点定在解决十六分音符上面，而是放在了合作游戏上。第一遍集体游戏的时候请孩子们去后面的“医院”躺下，因为没有放上地垫，刚过去的孩子们不知道应该怎么躺，是后面的配课老师及时的指导帮助，才避免了后面的孩子也不知道怎么躺的局面。在后来第二遍的时候，孩子们就可以领悟到要领，找一个舒服的姿势躺下。

3、在四个孩子一组进行游戏的时候，有一组孩子是四个男生，这四个男生没有一个愿意做妈妈。这种情况是我没有设想到的，我一直认为怎么样也会推选出一个妈妈来，却没想到这四个孩子都这么坚决。我的第一反应是，直接任命一个男生来做妈妈，但是又一想，游戏嘛，就要让孩子们开心，于是我将这个问题抛给了孩子，请孩子们来帮忙解决一下这个问题。于是马上就有两个女生走过来，表示同意进行调换，他们自由选取了一位，进行了组员的调换。这样做，也是尊重了幼儿的权利，给幼儿充分的选择自由。

4．在妈妈的装饰上面，统一规定了要围在脖子上。这一点限制了孩子的想象力。应该让孩子们自由装饰，将他理想中的妈妈的样子用围巾表现出来。

中班音乐三只猴子教案（10）

设计意图：

歌唱活动《三只猴子》，旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲，引导幼儿大胆地表现，体验歌唱活动的乐趣。本内容以故事形式串联整首歌曲，篇幅较长，不利于记忆，因此，借助图谱，图词结合，引导幼儿理解记忆歌词并以游戏的形式始终贯穿教学，引导幼儿在自然、轻松的情况下学唱歌曲，感受歌曲幽默、诙谐的情绪。

活动目的

1.积极参与活动，在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。

2.在倾听、做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。

3.有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。

活动重点：

理解记忆歌词，学唱歌曲

活动难点：

在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐

活动准备：

多媒体课件、钢琴、卡片（若干）

活动过程

一、导入部分:通过发声的形式导入活动

幼儿根据教师的指令进行发声练习。

二、基本部分:本环节利用情境创设，将幼儿带入到愉快的节奏王国,发了幼儿的学习兴趣和游戏劲头。

通过教师的讲解和图谱的呈现,通过打节奏唱、游戏唱、表演唱等几种不同形式，较好的.解决歌曲中的“有一只猴子头上摔了一个包”这句歌词。

1、欣赏歌曲《三只猴子》，初步熟悉歌曲旋律。

刚才你们用手指来做了手指游戏，我们一起来听听音乐，玩一玩好吗？这是一首歌曲，听听歌里有什么？(播放音乐) 你们听到了什么？（教师根据幼儿的回答边出示相应的图片边唱相应的歌词。）这首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子为什么要在床上跳？ (幼儿带着问题和兴趣去欣赏，激发了幼儿参与讲述的愿望)

2、学唱歌曲。

如果我们有节奏地在地面上跳，会比小猴跳得安全。你们想不想玩蹦床游戏？那我们就去节奏王国玩一玩。不过呢去那儿玩的孩子一定要听准音乐，有节奏地跳。

(1)、边玩手指游戏（三只手指代表三只猴子）边唱歌。

(2)、教师出示 x x x x 节奏谱，告诉幼儿在这首歌里，每一句话有四拍，一拍跳一下。请想要到蹦蹦床上跳的幼儿试一试按照这个节奏一起跳。（边听音乐边看老师的手势跳）请小朋友分组,按所示节奏跳。

3、表演歌曲。出示 x x xx x / x x x xx / x xx x x / xx x x x 节奏谱，幼儿根据节奏模式进行游戏。 (幼儿在游戏按节奏跳的过程中轻松的掌握歌曲的节奏模式，在此过程中教师的反复吟唱更容易让幼儿记住歌词内容。)

4、欣赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。

刚才三只猴子头上都摔了一个包，现在他们怎么样了？为什么会这样？你想对小猴说什么？ (运用突入呈现的方式让孩子们较好的理解歌词内容，让幼儿自己来思考正确的做法) 我们能不能在床上跳？为什么？在其它活动中，我们也要注意安全，要学会保护自己。 做放松动作。 （通过讨论让幼儿理解乱蹦乱跳是很危险的，结合生活实际进行安全教育。)

中班音乐三只猴子教案（11）

幼儿园中班音乐活动教案《三只猴子》含反思

作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的幼儿园中班音乐活动教案《三只猴子》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、在游戏过程中逐步学唱歌曲，初步体验歌曲的诙谐和幽默。

2、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

活动重点难点：

活动重点：

在倾听和做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲；理解歌曲的教育含义。

活动难点：

遵守游戏规则，体验参与游戏的乐趣。

活动准备：

1、图片两张，图1上的猴子可移动；

2、猴子头上摔的“包”三个。

活动过程：

一、看图片，熟悉歌曲内容。

1、借助图片，分段学唱歌曲。

（1）出示图片，提问：今天我们这里来了几个调皮的客人，我们一起来看看是谁？它们在干什么？几只猴子在床上跳？三只小猴子在床上跳，可能会发生什么事情？我这儿有一首歌唱的就是这三只猴子在床上跳的事情，请你们听听三只猴子怎么样了？

（2）范唱歌词第一段，提问：三只猴子在床上跳，发生了什么事？（引导幼儿用唱的.方式把猴子在跳的事情说出来）妈妈对它说什么了？（旋律1）

（3）范唱第二、第三段，提问：现在床上还剩几只小猴子？我们来听一听，最后一只小猴子怎么样了？（旋律2、3）

小结：原来三只猴子跳着跳着都从床上掉了下来，头上摔了一个大包。

2、幼儿欣赏歌曲一至三段。（歌曲一）

我把这首有趣的歌录了下来，我们一起听一听。想唱的小朋友可以放在心里唱。

3、幼儿看图片跟随歌曲一起演唱。（旋律第二遍）

三只调皮的猴子，妈妈刚把他们喊下来，这会他们又爬上了床。我们一起唱歌把他们喊下来吧。

4、幼儿演唱，教师用动作和口型提示。（旋律第三遍）

这次，老师不帮忙，请你们自己来喊。如果还不大会的可以看老师的口型和动作。

二、以游戏的形式继续熟悉歌曲。

1、幼儿用身体各部位表现猴子。（歌曲二123）

三只猴子现在不跳了。我能把我们小朋友身上变出三只猴子来。我这只手变出了一只小猴子，还有两只在哪？可以用身体哪个部位来变？

2、幼儿集体表演“许多猴子在床上跳”。（旋律第四遍1加滑音）

三、演唱歌曲最后一段，观察图片，了解小猴子在床上跳的严重后果。

1、小猴子们从床上掉下来以后都受伤了，他们会去哪里？

出示图2，唱歌曲最后一段。（旋律第五遍1）

2、小猴子们伤在哪了？

3、你们在家里有像小猴子一样在床上跳吗？除了在床上不能跳，还有哪里不能跳？在幼儿园，有小朋友在床上跳吗？我们可以在哪跳？

小结：看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，以后，我们不要在床上、沙发上跳来跳去了。幼儿园里有一种床叫蹦蹦床，我们可以在那跳。

活动延伸：

我们一起去幼儿园的蹦蹦床上跳一跳吧！跟随音乐有节奏的跳出活动室。（歌曲三）

活动反思：

《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简单，孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节，孩子们很容易兴奋，但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平时的一些活动中并不常用，但效果却出奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更准确、更有效的学习。

中班音乐三只猴子教案（12）

中班音乐教案：三只小猴子

在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的中班音乐教案：三只小猴子，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1.在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。

2.尝试分角色表演，体验并表现歌曲有趣的情节。

3.有初步的自我保护意识。

活动准备：

1.大背景图一张，其中三只猴子可以跳动。

2.图片八张。

3.表演头饰：猴子三只、猴子妈妈一只。

4.地面上用自粘纸贴出床的轮廓。

5.医院标志一个。

活动过程：

1.欣赏歌曲，熟悉歌词。

（1）引导幼儿观察大背景图，了解歌曲第一段的内容。

①你看到了什么？谁会在上面睡觉呢？它会爬树的、瘦瘦的、喜欢吃香蕉。

猴子到了床上会干什么呢？

它是怎么跳的？

个别：谁来学一学猴子的样子。（表现出猴子的调皮）

集体（站起来）：我们一起来把猴子调皮的样子表现出来，比比哪只猴子最调皮。

引导孩子观察三只猴子衣服颜色的不同。

教师清唱：三只猴子在床上跳。

②会发生什么事情呢？有一只猴子头上摔了一个包。

③小猴子从床上掉下来，谁会来？

看到小猴子摔在地上，妈妈的心情怎么样？妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢？谁来学一学。（个别）

看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢？

教师清唱：妈妈急得大声叫：“赶快下来别再跳。”

集体（坐着学）：我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最着急。

（2）教师范唱歌曲的第二、第三段。

2.在参与表演的.过程中学唱歌曲。

（1）教师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。

你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗？

唱的时候，你觉得哪句最难呢？

化解难点：第二句十六分音符

（2）边做手指游戏边演唱歌曲。

你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗？

情感处理：第一句 高兴 第二句 痛苦 第三句 着急

（3）边做动作边歌唱。

（4）教师清唱歌曲最后一段，引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。

床上还有小猴子吗？猜猜她们去哪里了？

这间活动室哪里可以当作医院呢？

3.尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。

（1）三名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演猴子妈妈，教师与其余幼儿演唱歌曲。

表现出猴子的样子（调皮、但是表演时要懂得保护自己哦！），观察图片（颜色）的暗示，妈妈送小猴子进医院。

（2）幼儿分角色表演。

现在所有孩子都表演了，谁唱呢？（客人老师和我们一起唱。）

现在还是三只猴子吗？我们应该怎么唱？

请你先想好，你想扮演穿什么颜色衣服的猴子，绿猴子第一个摔下去（黄衣服——红衣服）

4.知道不能在床上跳，要学会保护自己。

（1）你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩，安全吗？

我们不要在高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个健康的乖宝宝。

5.结束活动。

我们都知道不能学歌曲里的“三只猴子”了，等一会你可以把这首歌唱给别的朋友听，别忘了告诉他，也要学会保护自己哦！