伞阅读答案（1）

阅读下面文字，完成问题。（17分）

伞

“咔嚓——呼”，一声尖响，一阵冷风骤雨。在沉闷拥挤的车厢里激起了一片惊呼。原来，车厢后部那块有裂纹的窗玻璃，在公共汽车急转弯中被震飞了小半块。幸好没伤人。

一阵忙乱之后，就听见乘客中有人说：“大清早就触霉头！”“现在乘车啊，……”

后门那位理着短发的年轻女售票员红着脸，一声不吭地站起来，走到玻璃窗前。座位上一对盲人夫妇手握着手，默默地坐着，雨水打湿了他们的脸和前襟。姑娘的脸更红了。忙撑开手中的花折伞，堵着窗口。

甲

“对不起，乘客们，这块玻璃应该换了。怪我们……”姑娘 地刚说了一半，一阵狂风把娇小的她刮退半步，话也咽了进去。这时，一只大手抓住伞柄，帮助她往前一顶，只听“咝——”伞面被尖利的玻璃撕开了一道口子，伞骨也断了一根，但洞口又封住了。“唷——”在乘客的惋惜声中，姑娘却朝身边这位40多岁，面带歉意的大汉感激地笑了。

“你去吧！我来！”大汉胸前的红字告诉人们，他是一位钢铁工人。他的声音也像金属撞击一样 。

姑娘又去忙着招呼售票，只是声音更甜更亮。

“玻璃窗修好了？”盲人夫妇问。

“雨停了。”大汉回答。

“那就好。”

乙

公共汽车又驶过两站。大汉边上的一位正在背外语的小伙子突然伸出手说：“你该下车了，交给我吧！”“你怎么知道？”“咱们都是老乘了。”“好，哈哈……”

又过了两站，小伙子也要下车了，一位女同志刚想接过来，可伞柄却被一个面皮白白的中学生急急忙忙抢了过去。

丙

一站又一站，一人又一人。伞柄被众人握得暖暖的。这上面的暖意不断地传给后来者，也传给了车厢里的每一个人。

16．下面是文中3个可以独立成段的句子，它们应分别放在文中甲乙丙三个方框中的是甲（ ）乙（ ）丙（ ）（6分）

A．乘客们都善意地笑了，车厢里显得格外温暖。

B．周围的人又笑了。

C．车厢里一下子平静了，大家的目光柔和下来。

解析：要结合上下文去填写。注意上下文的连贯。

答案：C、A、B

17．如果补出第2段中省略号的内容，应该是（ ）（2分）

A．真是受罪 B．硬是没有安全感

C．总是遇到不顺心的事 D．就是担心玻璃伤人

解析：此题考查我们对人物心理的揣摩。要结合当时的特定情境去揣摩，继而推测人物的话语。

答案：A。

18．文中两个横线上应填的词语是（ ）（2分）

A．羞羞答答 斩钉截铁 B．柔气轻声 铿锵有力

C．欲言又止 果断坚决 D．吞吞吐吐 掷地有声

解析：要结合人物形象特点和特定的语境分析选择。

答案：B。

19．用三个动宾短语概括短文情节。（4分）

答：震飞玻璃—— —— 。

解析：要按要求按例子对内容分层概括。

答案：堵住窗口 传下暖意

20．用一句话概括这篇短文所表达的中心意思： 。（3分）

解析：此题考查我们对短文主题的把握，阅读本文可感受到生活中人与人互相关心的温暖。

答案：在生活中要互相理解，互相关爱。

伞阅读答案（2）

伞

咔嚓，呼，一声尖响，一阵冷风骤雨，沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼。原来，后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃，在公共汽车急转弯中被震飞了小半块，幸好没伤人。

一阵忙乱之后，就听见乘客中有人说：大清早就触霉头！现在乘车啊，真是……

后门那位理着童花式短发的年轻女售票员红着脸，一声不吭的站起来，走到玻璃窗前。座位上一对盲人夫妇手握着手，默默坐着，雨水已打湿了他们的脸和前襟。姑娘的脸更红了，忙撑开手中的花折伞，堵住洞口。

车厢里一下子静了，大家的目光柔和下来。

对不起，师傅们，这块玻璃应该换了。怪我们……姑娘柔气轻声地刚说了一半，一阵狂风把她娇小的身子刮退半步，话也咽了进去。这时，一只大手抓住伞柄，助她往前一顶。只听咝，伞面被尖利的破璃撕开一道口子，伞骨也断了一根，但洞口又封住了。唷，在乘客的惋惜声中，姑娘却朝着身边这位四十多岁、面带歉意的大汉感激的笑了，笑得弯了眉毛。

你去吧，我来！大汉胸前红字告诉人们，他是一位钢铁工人。他的声音也像金属撞击一样铿锵有力。

姑娘又去忙着招呼售票，只是声音更甜更亮。

玻璃窗修好了？盲人夫妇问。

雨停了。大汉回答。

那就好。

乘客们都善意的笑了，车厢里显得格外温暖。

公共汽车又驶过两站。大汉身边一位正在背外语的小伙子突然伸出手说：你该下车了，交给我吧！你怎么知道？咱们都是老乘客了。那，哈哈……

又过了两站，小伙子也要下车了，一位女同志刚想接过来，可是伞柄却被一个面皮白白的学生急忙抢了过去。周围的人又笑了。

一站又一站，一人又一人。伞柄被众人握得暖烘烘的。这暖意不断传给后来者，也传给了车厢里的每一个人。

伞阅读题目：

1、写出这个故事的要素

时间： 地点： 人物：

起因：

经过：

2、本文是用第 人称叙述的，记叙顺序是

3本文重点刻画了几位乘客？这样安排人物有什么好处？

4你认为本文最后一段划线句子有什么好处、（伞柄被众人握得暖烘烘的。这暖意不断传给后来者，也传给了车厢里的每一个人。）

答案：

1、大清早 公共汽车上 女售票员，大汉等

在公共汽车急转弯中车窗玻璃被震飞了小半块，冷风骤雨刮进车厢。

售票员用花伞为盲人夫妇挡住了风雨，乘客轮留将风雨堵住。

2、三 顺叙

3、本文重点刻画了大汉、钢铁工人、小伙子、高中生等4位乘客。

这样就有不同职业，不同年龄段的代表，典型表现出热心助人的品质在全社会蔚然成风。

4、本段画曲线的句子中的暖意语意双关，既指被众人捏得暖烘烘的伞柄，更指人与人之间的相互关爱温暖了车厢中的每一个人，与车厢外的冷风骤雨形成鲜明对比。

伞阅读答案（3）

阅读下文，完成后面小题。（17分）

①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。这种雪下得时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。

②去年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，电话响了。是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。

③没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：“雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧！”我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说：“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧！”

④我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。

⑤也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份慈爱！

⑥从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写事态人情，我想它今天捕捉到了的最辛酸的一笔。

⑦雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：“以后你再写东西时，我可不去惹你！”

⑧《额尔古纳河右岸》初稿完成后，我来到了青岛。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青岛大学的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说，她这一生，最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师和爱人因为工作忙，孩子自幼就跟着爷爷奶奶在沈阳生活。十几年前，她的孩子从沈阳的一个游乐园的高空意外坠下身亡。事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电话，说她的孩子生病了，想妈妈，让她回去一趟。刘老师说，她有一种不祥的预感，觉得儿子可能已经不在了，否则，家人不会这么急着让她回去。刘老师说她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的影子，他的笑脸，他说话的声音，他喊“妈妈”时的样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情，有个南方籍旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说，那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子…… 那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。

（选自《读者》20xx年第2期）

小题1:文章为什么以“龙眼与伞”为题？（4分）

小题2:第③-⑤段中“我”的心理状态经历了从“____________________”→“____________________”→后悔→“____________________”的变化过程。（3分）

小题3:按要求完成下面两小题。（5分）

（1）对文中划线句子进行赏析

站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。（3分）

（2）联系上下文，说说文章第⑥小节加点的“最辛酸的一笔”具体指什么。（2分）

小题4:文章结尾说“母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液”，在你心目中，母爱是什么？请仿照文中的句子再写一个句子，并说说这样写的理由（不超过80字）（5分）

仿句：____________________

理由：____________________

参考答案：

小题1:①本文写的事情就是妈妈给我送伞和刘妈妈给儿子留龙眼；②龙眼和伞集中体现了母爱的特点和伟大。

小题2:亢奋——不快（懊恼）——羞愧（难过、理解）。（一点1分，共三分）

小题3:①运用比喻的修辞（1分），将窗外下月的景色比作宽银幕电影（1分），形象写出了景色的迷离、朴实而温暖的特点，为回忆写母爱的朴实温暖做铺垫（1分）；

②母亲给我送伞却被我粗暴的打断责怪（2分）

小题4:写出母爱的喻体并结合喻体写出母爱的特点得2分，叙述这样写的原因和经过（独特感受）2分，语言1分．

示例：母爱是阳关的味道，不经意是闻不到的，用心就能体会到她的烫贴温暖

母爱是贴心毛衣，外表朴实无华，内在却是柔和舒适

小题1:

试题分析：两个故事，一个是我和妈妈的故事，中间有“伞”，一个是刘妈妈和她儿子的故事中间有“龙眼”。“伞”和“龙眼”传递的都是父母对孩子的爱。

小题2:

试题分析：仔细阅读相关段落，注意表现“我”情感变化的关键词语。看小说时，激动；妈妈打电话时，不快；然后，后悔；最后，向妈妈认错。

小题3:

试题分析：（1）能够找到“本体”和“喻体”，然后从修辞方面赏析此句子。（2）联系上文，最辛酸的一笔“我”残忍的对待妈妈的善意的举动，

小题4:

试题解析：仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题仿写属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。

伞阅读答案（4）

1.第①段画线句运用的修辞手法是,其表达效果是.（3分）

2.第③-⑤段中"我"的心理状态经历了从"亢奋"→""→""的变化过程.（4分）

3.第⑧段中,"妈妈""又抹眼泪"的原因是.（3分）

4.作者"妈妈""把阴晦留给自己"的具体表现是：（1）母亲肚子默默地回家；（2）；"把晴朗留给儿女"的具体表现是：（1）；（2）.（6分）

5.对本文主旨理解最恰当的一项是（4）

A.体现了母亲乐观开朗的个性.

B.赞美了母亲的慈爱、宽容.

C.抒发了对母亲的思念之情.

D.表现了母爱的无私、高尚.

6.作者写了自己与母亲之间的故事,为什么还要写刘老师的故事?结合全文,从解雇和内容两个角度,说说你的看法.（80字左右）（8分）

1.拟人生动形象地描绘出了春雪飞舞的美态（第一问1分,第二问2分）

2.不快 羞愧（各1分）

3.“我”的话语让母亲想起了刚才受到的委屈

4.母亲独自在家因委屈而默默流泪

母亲在大雪中为“我”送伞

为让“我”的心情更好,母亲主动表示原谅（每横线内容1分）

5.B（2分）

6.从结构上来说,文章的标题是“龙眼与伞”,前文只交代了母亲雪中送伞的故事,而龙眼的故事却没有提到,所以还要写刘老师给儿子留龙眼的故事.从内容上来说,本文中“龙眼与伞”所代表的都是深沉的母爱：不同的故事,一样令人感动；不同的母亲,一样平凡而伟大.刘老师的遭遇让“我”警醒和自责,提醒自己要好好珍惜这份母爱,不要等到失去了才后悔.

伞阅读答案（5）

迟子建

①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。

②我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。

③去年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，电话响了。是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。

④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：“雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧!”我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说：“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞?我不要伞，你回去吧!”

⑤我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误!我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。

⑥也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊!而我却粗暴地践踏了这份慈爱!

⑦从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写世态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。

⑧雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。

⑨母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：“以后你再写东西时，我可不去惹你!”

⑩《额尔古纳河右岸》初稿完成后，我来到了青岛，做长篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说，她这一生，最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作，常年在南极，而刘老师工作在青岛。他们工作忙，所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶，在沈阳生活。十几年前，她的孩子从沈阳的一个游乐园的高空意外坠下身亡。事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电话，说她的孩子生病了，想妈妈，让她回去一趟。刘老师说，她有一种不祥的预感，觉得儿子可能已经不在了，否则，家人不会这么急着让她回去。刘老师说她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的影子，他的笑脸，他说话的声音，他喊“妈妈”时的样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情，有个南方籍旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说，那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子……

?那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。

伞阅读答案（6）

迟子建

①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。

②我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。

③去年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，电话响了。是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。

④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：“雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧!”我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说：“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞?我不要伞，你回去吧!”

⑤我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误!我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。

⑥也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊!而我却粗暴地践踏了这份慈爱!

⑦从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写世态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。

⑧雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。

⑨母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：“以后你再写东西时，我可不去惹你!”

⑩《额尔古纳河右岸》初稿完成后，我来到了青岛，做长篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说，她这一生，最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作，常年在南极，而刘老师工作在青岛。他们工作忙，所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶，在沈阳生活。十几年前，她的孩子从沈阳的一个游乐园的高空意外坠下身亡。事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电话，说她的孩子生病了，想妈妈，让她回去一趟。刘老师说，她有一种不祥的预感，觉得儿子可能已经不在了，否则，家人不会这么急着让她回去。刘老师说她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的影子，他的笑脸，他说话的声音，他喊“妈妈”时的样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情，有个南方籍旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说，那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子……

?那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。

伞阅读答案（7）

关于伞的阅读答案

书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。下面是小编为你带来的关于伞的阅读答案，希望对你有所帮助。

周丽萍吃过早饭，走出家门准备上班。她看了看天，心里想着，带不带雨伞呢？正在犹豫时，邻居同单位的张大姐，正拿着一把粉红色的雨伞，笑眯眯地向她走来，张大姐一晃，说：“周姐，我带上了。”接着挽着周丽萍的手，俩人有说有笑地向单位走去。

最近一段日子，周丽萍自己也不大明白，无论是雨天还是骄阳高照的晴天，她上班下班都常有人帮她撑伞，红的、青的、花的、各种颜色的雨伞，不时地在她头上更换。

“周姐，我家住房问题，有劳你丈夫帮忙。”撑红伞的人说。“周嫂，我爱人工作调换的事，麻烦你在你爱人面前多美言几句。”撑黑伞的人说。“主任夫人，那件事就拜托你了。”撑花伞的人说。当初，周丽萍对别人为她撑伞，心里感到不舒服，后来，她感到是一种光荣。久而久之，也就自然了。

这天下班，天突然间下起雨来。周丽萍站在门口盼着别人给她撑伞。那红色的、黑色的、青色的伞都从她身边匆匆而过，一个人也没她撑伞。雨越下越大，时间一分一秒地过去了，还要赶回去接孙女。怎么办？突然，传达室的刘伯从屋里拿出自己的伞，送到周丽萍的手里，说：“周嫂，以后还是自己撑伞好。”

周丽萍接过雨伞，不知说什么才好，心里油然生起孤独的感觉。但她马上释然了：以后假使遇到雨天忘记带伞，退休后的丈夫应该是有时间替她送来的`。

1、这篇小说的叙事明线是 ，暗线是周丽萍丈夫的浮沉。小说所涉及的自然环境有 ，也有 。小说故事发生的地点都集中在周丽萍从 到 的路上。

2、本文环境描写的作用是（ ）

A渲染气氛，烘托人物心情。 B表现它的象征意义或烘托主题。

C交代人物活动的场景。

3、这篇小说着墨最多的人物是 ，主人公（作品着力表现的人物群体）是： 。

4、本文故事发展的背景，没有正面写的，而是隐藏在人物的语言描写和心里描写中侧面表现出来的，这个背景有两方面，其一是 ，其二是 。这两组隐含的画面恰巧构成鲜明的对比。

5、文中人们为周丽萍撑伞和不撑伞的根本原因是什么？这种对比反映了什么社会现象？揭示了怎样的主题？

答：

6、本文的情节设计与《》有哪些相似之处？如果说，人们对于勒的变化是围绕金钱展开的，那么，人们对周丽萍的态度变化石围绕什么展开的？

答：

7、如果说，人们对金钱的兴趣玷污了亲情，那么，人们对 的崇拜则弄脏了社会，弄脏了人际关系。

8、文中有一处动态的，请在原文下面画上水纹线。

9、如果删除最后一句，在第四段前面加上这样几个字：“最近，丈夫退休了。”表达效果有哪些影响？选择正确的答案（多选）（ ）

A故事的背景过早的明朗了，但读者的兴趣却减少了。

B与第三段处理背景的方法不统一。

C多冒出了一个须正面描写的人物——丈夫，多了一个叙述角度——丈夫如何如何，有悖于微型小说精炼的原则。

小说《伞》阅读训练及答案

1、伞，雨天，晴天，家门口，单位。

2、C。

3、周丽……开的。

7、权力。

8、当初…就自然了。

9、ABC。

伞阅读答案（8）

短文阅读《伞》带答案

中国是世界上最早发明雨伞的国家，伞是汉族劳动人民一个重要的创造。下面是小编为你带来的短文阅读《伞》带答案 ，欢迎阅读。

阅读下面一篇短文后答题。（11分）

⑴伟伟，你的新伞呢？我一跨进家门，妈妈劈头就问。妈妈，珍珍的旧伞被大风刮破，淋湿了全身，到我们家路口时，我的新伞借给她了。我轻描淡写地说。

⑵下午，珍珍来还伞，妈妈撑开伞东瞧西瞅，发现了芝麻粒儿大的一个小眼，立刻沉下脸，瞥了一眼珍珍，走到我跟前骂道：死丫头，叫你爱惜点，爱惜点，你瞧瞧！从那以后，珍珍再也不来我家做作业了。

⑶有一天，妈妈突然问我：伟伟，你最近跟珍珍闹意见啦？我不知妈妈这话的意思，没有回答。妈妈又说：乖伟伟，听妈的话，今后，要跟珍珍好一点，请她常来玩，噢！

⑷哦，妈妈已经理解我们之间的.友谊了，我真高兴！

⑸又有天放学后，我一跨进门槛儿，妈妈便拿起一把崭新的红尼龙折叠伞塞给我，说：伟伟，给珍珍送去，她准喜欢。

⑹我莫名其妙，迟疑地说：这，这，有必要吗？我和珍珍好，从来没互送过东西。

⑺傻丫头，就是死心眼儿，她爸爸现在是副厂长了！你跟她女儿是好朋友，今后妈妈抚摸着我的头，语重心长地说：今天是她生日，快给她送去！

⑻哦，原来如此！妈妈过去是车间主任，而珍珍的爸爸是一名普通职工，现在却倒了过来。

⑼快去快回，好孩子，妈妈在家给你煎荷包蛋，快呀！

⑽我无可奈何地接过伞，双脚不由自主地挪出了家门。

⑾怎么对珍珍说呢？路上，我低着头，掂量着这把漂亮的折叠伞，心里一阵犹豫最后，我终于转回身，朝自己家走去

23 从文中找出四个成语写在下面的横线上。（2分）

⑴____________⑵____________⑶____________⑷_____________

24、 贯穿全文的线索是________________________________（1分）

25 、将⑺段中省略号所省略的意思补上：（2分）

_______________________________________________________________________

26、 妈妈抚摸着我的头，语重心长地说：今天是她的生日，快给她送去！这句话表明妈妈：_____________________________________________________________（2分）

27、 妈妈的性格特点主要是通过__________________、________________表现出来的。（2分）

28、 联系全文，伟伟为什么没把伞给珍珍送去？（2分）

参考答案：

23、 ⑴轻描淡写 ⑵莫名其妙 ⑶语重心长 ⑷无可奈何

24、 伞

25、 对妈妈各方面都有利

26 、在想方设法讨好珍珍的爸爸

27 、神态、语言

28、 珍珍是个正直纯真的孩子，和伟伟的友谊是纯洁真挚的，她对妈妈这种做法很反感。

伞阅读答案（9）

《你在伞里吗》阅读练习及答案

阅读并回答问题。你在伞里吗 ①雨渐渐大起来。后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞。雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。有风，车子骑得有些吃力，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。我问道：“你在伞里吗？”

②“妈妈，在！”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。女儿今天是太高兴了——期中考试，她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。

③女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵颤栗！

④肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。去年她9岁生日那天，我第一次带她去肯德基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对……为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现……

⑤雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。与此同时，我又问了一遍：“你在伞里吗？”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在”！

⑥到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。当我转过脸的刹那，我呆住了——女儿几乎全身湿透！但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：“它没湿，还热着呢！”

⑦泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸……

1．请用一句话概括这一感人故事的内容。

__________________________________________________________

2． 文中第④段能否删去，为什么？

__________________________________________________________

3． 你是怎样理解“泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的'脸……”这句话的？

__________________________________________________________

4． 文中的“女儿”是怎样的一个孩子？

__________________________________________________________

5．读了此文，文中的“女儿”让你感触颇深，会有许多话想对她说吧！请你发个短信，对文中的小女孩说几句话。（20个字左右）

__________________________________________________________

答案

1．一对母女在风雨中打着伞骑车回家。（意思相近即可）

2．不能删。因为本段是插叙，补充交代了拮据的经济背景，解释了我的心，有利于更好地展开情节，描写人物。

3．①我为女儿对我的理解(或“关爱”“孝顺”“体贴”)所感动。②有感于小小的女儿便受我所累(或：为委屈孩子而愧疚)。③有感于我为了梦想，生活的艰辛。④我被女儿的自信而感动。⑤我为女儿的优秀所感动。（答对两点即可）

4．体贴妈妈（关心妈妈、孝顺妈妈），乖巧懂事（善解人意、聪明善良）好学上进、阳光的女孩

5．“略”。

伞阅读答案（10）

伞的故事阅读题及答案分析

看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……

小时候，我们村里没有学校，我们要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。没准走到半路就会下起大雨来，就会被浇成个“落汤鸡”。那时候，我多么想有一把伞呀！

有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，浑身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，不能体谅娘的难处，竟对娘说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”

娘沉思良久 最后一字一句地说 买 咱买一把

听了娘的话，我半信半疑。那年月，家里的生活十分jiān nán，她哪能有伞给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。

这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chàn dǒu地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。我的.泪水夺眶而出，说：“娘，您别再熬夜了，我不要伞了！”

娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。妈多熬几夜就有了……”

终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，她立即打开了印花bāo fu，笑着说：“拿去吧，你要的伞！”

“啊，伞！”我喜出望外，从娘手里接过伞来。这是一把崭新的用黄油布制成的八角大伞。我快活地拿起伞，撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，我心里一酸，泪水就从眼里涌了出来……

从此，这把黄油伞伴随我，上初中升到高中，到读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着它，仿佛母亲就在我的身边，使我忘不了母亲，忘不了母亲对我的那份深深的爱。

1、文中的拼音处是什么词语？

2、 联系上下文理解下列词语。

沉思良久：____________________________________________

喜出望外：____________________________________________

3、给第四自然段加上恰当的标点符号。

4、“她哪能有伞给我买伞呢？”这句话的意思是：

5、“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，我心里一酸，泪水就从眼里涌了出来……”这句话中“黄油布似的脸”说明母亲 。

这句话表达了“我” 。

答案：

1、艰难 颤抖 包袱

2、沉思了许久。文中指娘想给“我”买把伞，又顾虑家里的经济状况，所以考虑了很久。

在欣喜之外。文中指“我”在为得到伞高兴的同时，想到了娘的辛苦。

3、 ， ： “ ， ！ ”

4、那时候家里的生活十分艰难，母亲没有多余的钱给“我”买伞。

5、为了给“我”买伞，熬夜织布，十分辛苦，累坏了身子。

对母亲的疼惜之情。

伞阅读答案（11）

《你在谁的伞下》阅读及答案

⑴某个雷雨之夜我赶路回家，没带雨具，前面几步远的距离，一位姑娘持伞而行，那伞宛若一朵无雨的云。

⑵雷雨交加，街上行人稀少，那姑娘不时地回头望我，目光带着疑惑甚至惊恐，很显然，我的存在使她有后顾之忧。这虽让人心寒，但也不能怪她，因此情此景颇像一些虽不高明却足以令人紧张的小说情节了：深夜，一条汉子尾随一个年轻的女郎，在雨中。

⑶君子坦荡荡，为了她的安宁，我加速走到她前面去。我只担心在经过她身边时，她别吓得尖叫起来。电闪雷鸣之际再加上女人的尖叫声，会搞得这城市神经错乱的。

⑷我把背影留给她，这样便显得更纯洁些。我哼着小调，步伐坚定从容，并竭力装出好人的样子——大概世界上再没有比好人假装好人更加狼狈的事了。

⑸雨至滂沱，我已浑身湿透，忽然发现她竟跟了上来，走在我身边，事情发生了戏剧性的变化，她有意无意地向我靠拢，慢慢地又将伞举到了我的头顶。雨被截住了，拍着伞。

⑹我给了她安全感，她给我信任和帮助。转眼之间，我们成为一柄伞下的同路人。在城市，这是很动人的.一刻。人与人的心灵原是可以相通的，凭借着雨夜，伞是小小的道具。

⑺起初我挺拘谨，东张西望，有做坏事的心情，见四周一片茫茫，也就释然了。我接过伞来举着，路过自己的住所也未停下，像个真正的保镖一样，把她护送到家门口。她要我带走伞，我谢绝了，尔后我们像朋友似地道别。

⑻故事本可以到此为止，然而时隔数日，我在街头再次遇见那姑娘，互相一愣，犹豫了一瞬，又像陌生人一般擦肩而过，连招呼也未打。这是白天，没有雨，街上人涌如潮。

⑼这个破坏性的结果无疑令人失望。我为此假设过多种结果，反过来看看，唯有它真实得不可动摇。因为它绝对符合现代城市的性格。

⑽在日趋冷漠的城市里，人们习惯了隔膜与生疏，每个人都是一座孤岛，挨得很近也无法连成陆地，孤独感使人对沟通和交流产生抗体，再没有什么比陌生更让人熟悉。想一想，人真可算作一种自相矛盾的生物。人类创造出现代文明来掩埋自身的情感，同时，又渴望着人性能够破土抽芽。城市实在是司芬克斯一般的怪物，人建造了它，住在里面，它却把人变成难以解开的谜。

⑾今夜又是雨夜，乱雨敲窗，不知此刻路上的行人，谁又在谁的伞下？

1．请用简洁的语言概括1~7段故事内容。

_____________________________

2．雨夜，我走在年轻女郎的后面，让她感到了，后来，“我把背影留给她”，这时，她的表现是。她这样做是因为_____________________________。

3．用“~~~~~”在文中标示出“这个破坏性的结果”所指代的内容。

_____________________________

4．作者认为这个“结果”“破坏”了什么？请你设想一个不是“破坏性”的结果。

_____________________________

5．说说第⑼段中“现代城市的性格”在文中的含义。

“现代城市的性格”的含义是_____________________________。

6．第⑻段中作者说“故事本可以到此为止”，想想看，故事真的到此为止，文章所表达的思想情感会有不同吗？请简要分析。

_____________________________

7．下面对这篇文章的赏析，不正确的一项是（

）

A．“今夜又是雨夜，乱雨敲窗，不知此刻路上的行人，谁又在谁的伞下？”作者以此问结尾，流露出对城市人们之间多些沟通与交流，多些友好互助的期盼。

B．文章以记叙为主，在叙事的基础上，发表议论，表达作者对现代城市性格的思索，对日趋冷漠的现代城市的不满。

C．文章思路清晰，结构严谨，全文主旨虽然是在议论部分点明的，但前面的叙事中已多处留有伏笔。如“这虽让人心寒”“在城市，这是很动人的一刻”等。

D．文章叙事具体生动，抓住了人物的语言、动作、心理来刻画人物，取得了很好的表达效果。 参考答案 ：

1．雨夜“我”送陌生女郎回家。（意近即可）

2．惊恐、害怕、恐惧、不安等意近词语都可跟上来，将伞举到了我的头顶“我”给了她安全感，她就给“我”信任和帮助。（或“她”信任“我”）

3．从“时隔数日”到“连招呼也未打”。

4．破坏了人类生活中友好、互助、热情、信任等美好的东西示例：微笑点头，或相互打声招呼，女郎表示谢意等。

5．冷漠，人们习惯了隔膜与生疏，没有什么比陌生更让人熟悉的。

6．会有不同。若故事只到此为止，则文章重在歌颂人与人之间的友好和互助。加上“破坏性”结果，则文章重在表达作者对日趋冷漠的现代城市的不满。

7．D

伞阅读答案（12）

《伞》阅读答案

咔嚓——呼”，一声尖响，一阵冷风骤雨，沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼。原来，后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃，在公共汽车急转弯中被震飞了小半块，幸好没伤人。

一阵忙乱之后，就听见乘客中有人说：“大清早就触霉头!”“现在乘车啊，真是……”

后门那位理着童花式短发的年轻女售票员红着脸，一声不吭的站起来，走到玻璃窗前。座位上一对盲人夫妇手握着手，默默坐着，雨水已打湿了他们的脸和前襟。姑娘的脸更红了，忙撑开手中的花折伞，堵住洞口。

车厢里一下子静了，大家的目光柔和下来。

“对不起，师傅们，这块玻璃应该换了。怪我们……”“姑娘柔气轻声地刚说了一半，一阵狂风把她娇小的身子刮退半步，话也咽了进去。这时，一只大手抓住伞柄，助她往前一顶。只听“咝——”，伞面被尖利的破璃撕开一道口子，伞骨也断了一根，但洞口又封住了。“唷——”在乘客的惋惜声中，姑娘却朝着身边这位四十多岁、面带歉意的大汉感激的笑了，笑得弯了眉毛。

“你去吧，我来!”大汉胸前红字告诉人们，他是一位钢铁工人。他的声音也像金属撞击一样铿锵有力。

姑娘又去忙着招呼售票，只是声音更甜更亮。

“玻璃窗修好了?”盲人夫妇问。

“雨停了。”大汉回答。

“那就好。”

乘客们都善意的笑了，车厢里显得格外温暖。

公共汽车又驶过两站。大汉身边一位正在背外语的小伙子突然伸出手说：“你该下车了，交给我吧!”“你怎么知道?”“咱们都是老乘客了。”“那，哈哈……”

又过了两站，小伙子也要下车了，一位女同志刚想接过来，可是伞柄却被一个面皮白白的学生急忙抢了过去。周围的人又笑了。

一站又一站，一人又一人。伞柄被众人握得暖烘烘的。这暖意不断传给后来者，也传给了车厢里的每一个人。

伞阅读题目：

1.写出这个故事的要素

时间:地点:人物:

起因:

经过:

2.本文是用第人称叙述的，记叙顺序是

3本文重点刻画了几位乘客?这样安排人物有什么好处?

4你认为本文最后一段划线句子有什么好处.(伞柄被众人握得暖烘烘的`。这暖意不断传给后来者，也传给了车厢里的每一个人。)

伞阅读答案：

1.大清早公共汽车上女售票员，大汉等

在公共汽车急转弯中车窗玻璃被震飞了小半块，冷风骤雨刮进车厢。

售票员用花伞为盲人夫妇挡住了风雨，乘客轮留将风雨堵住。

2.三顺叙

3.本文重点刻画了大汉、钢铁工人、小伙子、高中生等4位乘客。

这样就有不同职业，不同年龄段的代表，典型表现出热心助人的品质在全社会蔚然成风。

4.本段画曲线的句子中的“暖意”语意双关，既指被众人捏得暖烘烘的伞柄，更指人与人之间的相互关爱温暖了车厢中的每一个人，与车厢外的冷风骤雨形成鲜明对比。

伞阅读答案（13）

《龙眼与伞》的阅读答案

①那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。

②我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。

③去年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，电话响了。是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。

④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：“雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧!”我终于忍耐不住了。

⑤看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。

⑥也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊!而我却粗暴地践踏了这份慈爱!

⑦窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的.造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写事态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。

⑧雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。

⑨母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：“以后你再写东西时，我可不去惹你!”

⑩《额尔古纳河右岸》初稿完成后，我来到了青岛，做长篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说，她这一生，最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作，常年在南极，而刘老师工作在青岛。他他的笑脸，他说话的声音，他喊“妈妈”时的样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情，有个南方籍旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说，那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子……

1.第①段画线句运用的修辞手法是______，其表达效果是______。

2.第③-⑤段中“我”的心理状态经历了从“亢奋”→“”→“”的变化过程。

3.第⑧段中，“妈妈”“又抹眼泪”的原因是?

4.作者“妈妈”“把阴晦留给自己”的具体表现是?

参考答案：

1、拟人生动形象地描绘出了春雪飞舞的美态。

2、亢奋不快羞愧。

3、“我”的话语让母亲想起了刚才受到的委屈。

4、母亲独自在家因委屈而默默流泪母亲在大雪中为“我”送伞为让“我”的心情更好母亲宁可自己受委屈。

伞阅读答案（14）

有关《龙眼与伞》的阅读答案

①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。

②我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。

③去年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，电话响了。是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。

④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：“雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧！”我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说：“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧！”

⑤我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。

⑥也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份慈爱！

⑦从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写事态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。

⑧雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的`孩子。

⑨母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：“以后你再写东西时，我可不去惹你！”迟子建散文《龙眼与伞》阅读答案

⑩《额尔古纳河右岸》初稿完成后，我来到了青岛，做长篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说，她这一生，最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作，常年在南极，而刘老师工作在青岛。他们工作忙，所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶，在沈阳生活。十几年前，她的孩子从沈阳的一个游乐园的高空意外坠下身亡。事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电话，说她的孩子生病了，想妈妈，让她回去一趟。刘老师说，她有一种不祥的预感，觉得儿子可能已经不在了，否则，家人不会这么急着让她回去。刘老师说她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的影子，他的笑脸，他说话的声音，他喊“妈妈”时的样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情，有个南方籍旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说，那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子……

⑩那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。

15.第①段画线句运用的修辞手法是        ，其表达效果是          。（3分）

16.第③-⑤段中“我”的心理状态经历了从“亢奋”→“     ”→“     ” →“     ”的变化过程。（3分）

17.第⑧段中，“妈妈”“又抹眼泪”的原因是         。（3分）

18.作者“妈妈”“把阴晦留给自己”的具体表现是：（1）母亲独自默默地回家；（2）               ；“把晴朗留给儿女”的具体表现是：（1）            ；（2）               。（6分）

19.对本文主旨理解最恰当的一项是（    ）（2分）

A.体现了母亲乐观开朗的个性。

B.赞美了母亲的慈爱、宽容。

C.抒发了对母亲的思念之情。

D.表现了母爱的无私、高尚

参考答案：

15、拟人 生动形象地描绘出了春雪飞舞的美态16、亢奋 不快 羞愧

17、“我”的话语让母亲想起了刚才受到的委屈18、母亲独自在家因委屈而默默流泪母亲在大雪中为“我”送伞  为让“我”的心情更好母亲宁可自己受委屈    19、B

10.第①段画线句运用的修辞手法是              其表达效果是                                                       。（3分）

11.第③-⑤段中“我”的心理状态经历了从“            ”→“          ”→“         ”的变化过程。（6分）

12.第⑧段中，“妈妈”“又抹眼泪”的原因是                         。（3分）

13.作者“妈妈”“把阴晦留给自己”的具体表现是：

（1）母亲独自默默地回家；（2）                       ：

“把晴朗留给儿女”的具体表现是：

（1）                                ；（2）                          。（6分）

14.第（11）段画线句子有什么作用？（3分）

参考答案：

10、拟人（1分） 生动形象地描绘出了春雪飞舞的美态（2分）

11、  亢奋（2分）不快 （2分）羞愧（2分）

12、“我”的话语让母亲想起了刚才受到的委屈（3分）

13、母亲独自在家因委屈而默默流泪（2分）； 母亲在大雪中为“我”送伞（2分） ； 为让“我”的心情更好母亲宁可自己受委屈（2分）。

14、运用比喻，形象生动的赞美了母亲的无私、慈爱、宽容，深化了文章主旨。（3分）

16. 第①段画线句运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？（3分）

17. 第③～⑤段中“我”的心理状态经历了从“亢奋”→“       ”→“        ”的变化过程。（2分）

18. 作者的妈妈“把阴晦留给自己”的具体表现是：（1）母亲独自默默地回家；（2）                       ；作者的妈妈“把晴朗留给儿女”的具体表现是：（1）                        ；（2）                        。（3分）

19. 对本文主旨理解最恰当的一项是（      ）（2分）

A. 体现了母亲乐观开朗的个性。     B. 赞美了母亲的慈爱、宽容。

C．抒发了对母亲的思念之情。       D．表现了母爱的无私、高尚。

20. 在文中用波浪线画出表现主旨的句子，并结合文章内容谈谈你对它的理解。（4分）

参考答案：

16. 拟人生动形象地描绘出了春雪飞舞的美态（第一问1分，第二问2分）

17．不快 羞愧（各1分）

18. 母亲独自在家因委屈而默默流泪

母亲在大雪中为“我”送伞        为让“我”的心情更好，母亲主动表示原谅（每横线内容1分）

19. B（2分）

20．母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。（2分）

“伞”比喻了作者母亲对女儿无微不至的爱，“龙眼”比喻了刘老师深藏于内心的爱子之情。母爱的形式可能有天壤之别，但是对儿女的牵挂却是与生俱来，难以割舍的。（2分）迟子建散文《龙眼与伞》阅读答案

伞阅读答案（15）

《伞》阅读附答案

咔嚓——呼”，一声尖响，一阵冷风骤雨，沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼。原来，后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃，在公共汽车急转弯中被震飞了小半块，幸好没伤人。

一阵忙乱之后，就听见乘客中有人说：“大清早就触霉头！”“现在乘车啊，真是……”

后门那位理着童花式短发的年轻女售票员红着脸，一声不吭的站起来，走到玻璃窗前。座位上一对盲人夫妇手握着手，默默坐着，雨水已打湿了他们的脸和前襟。姑娘的脸更红了，忙撑开手中的花折伞，堵住洞口。

车厢里一下子静了，大家的目光柔和下来。

“对不起，师傅们，这块玻璃应该换了。怪我们……”“姑娘柔气轻声地刚说了一半，一阵狂风把她娇小的'身子刮退半步，话也咽了进去。这时，一只大手抓住伞柄，助她往前一顶。只听“咝——”，伞面被尖利的破璃撕开一道口子，伞骨也断了一根，但洞口又封住了。“唷——”在乘客的惋惜声中，姑娘却朝着身边这位四十多岁、面带歉意的大汉感激的笑了，笑得弯了眉毛。

“你去吧，我来！”大汉胸前红字告诉人们，他是一位钢铁工人。他的声音也像金属撞击一样铿锵有力。

姑娘又去忙着招呼售票，只是声音更甜更亮。

“玻璃窗修好了？”盲人夫妇问。

“雨停了。”大汉回答。

“那就好。”

乘客们都善意的笑了，车厢里显得格外温暖。

公共汽车又驶过两站。大汉身边一位正在背外语的小伙子突然伸出手说：“你该下车了，交给我吧！”“你怎么知道？”“咱们都是老乘客了。”“那，哈哈……”

又过了两站，小伙子也要下车了，一位女同志刚想接过来，可是伞柄却被一个面皮白白的学生急忙抢了过去。周围的人又笑了。

一站又一站，一人又一人。伞柄被众人握得暖烘烘的。这暖意不断传给后来者，也传给了车厢里的每一个人。

伞阅读答案（16）

《龙眼与伞》阅读理解答案

①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。

②我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。

③去年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，电话响了。是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。

④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：“雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧！”我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说：“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧！”

⑤我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。

⑥也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的`降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份慈爱！

⑦从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写事态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。

⑧雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。

⑨母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：“以后你再写东西时，我可不去惹你！”

⑩《额尔古纳河右岸》初稿完成后，我来到了青岛，做长篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说，她这一生，最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作，常年在南极，而刘老师工作在青岛。他们工作忙，所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶，在沈阳生活。十几年前，她的孩子从沈阳的一个游乐园的高空意外坠下身亡。事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电话，说她的孩子生病了，想妈妈，让她回去一趟。刘老师说，她有一种不祥的预感，觉得儿子可能已经不在了，否则，家人不会这么急着让她回去。刘老师说她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的影子，他的笑脸，他说话的声音，他喊“妈妈”时的样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情，有个南方籍旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说，那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子……

⑩那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。

1、第①段画线句运用的修辞手法是，其表达效果是。（3分）

2、第③—⑤段中“我”的心理状态经历了从“亢奋”→“”→“”的变化过程。（4分）

3、第⑧段中，“妈妈”“又抹眼泪”的原因是。（3分）

4、作者“妈妈”“把阴晦留给自己”的具体表现是：

（1）母亲肚子默默地回家；（2）；

“把晴朗留给儿女”的具体表现是：

（1）；（2）。（6分）

5、对本文主旨理解最恰当的一项是（4）

A、体现了母亲乐观开朗的个性。

B、赞美了母亲的慈爱、宽容。

C、抒发了对母亲的思念之情。

D、表现了母爱的无私、高尚。

6、作者写了自己与母亲之间的故事，为什么还要写刘老师的故事？结合全文，从解雇和内容两个角度，说说你的看法。（80字左右）（8分）

答案：

1、拟人生动形象地描绘出了春雪飞舞的美态

2、亢奋不快羞愧

3、“我”的话语让母亲想起了刚才受到的委屈

4、母亲独自在家因委屈而默默流泪母亲在大雪中为“我”送伞为让“我”的心情更好母亲宁可自己受委屈

5、B

6、略