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早教案例(实用3篇）

王*** 23-02-08 教案

早教案例（1）

活动目标：

1、学习歌曲《小茶壶》，尝试用动作表现不同茶壶的造型，发挥想象力和创造力。

2、通过茶杯和小茶壶的角色扮演，享受同伴交流带来的快乐。

3、进一步熟悉歌曲的旋律，表现歌曲风趣、活泼的情趣。

活动准备：

1、各种形状的茶壶图片，提前沏好的菊花茶水每人一杯，制作一个大茶壶可以挂在幼儿身上表演。

2、提前引导幼儿了解天气热了，我们要多喝凉温的水，不喝冰镇饮料，这样才会对身体有益。

活动过程：

导入：出示茶壶，激发兴趣。

1、师：哇，小朋友们今天天气真好，森林里的小动物邀请我们一起去参加森林音乐会呢，请小朋友们带上自己的小乐器和赵老师一起出发吧。

(跟随《森林音乐会》2/4的乐曲表演演奏各种乐器的动作，由幼儿自己设计动作，老师和集体模仿.)

2、哎呀，天气好热，演奏完音乐会口好渴啊，我们喝点茶水吧!(老师出示提前晾好的茶水，用茶壶为幼儿一一倒上，同时幼儿会观察到茶壶)

3、师：小朋友们，老师刚才用什么为大家倒的茶水啊?“茶壶”。对啦，小朋友你们知道吗，老师这里还有各种各样的茶壶呢，它们都是小茶壶的好伙伴，请小朋友们认真看一看，茶壶身上都有什么?(幼儿自由发言：把手、壶嘴、有的图片上的茶壶还冒着小蒸汽)

4、小朋友说的好极了，你们看，茶水倒好了，我们一起喝茶吧。“咕噜咕噜好喝耶”，看赵老师是怎样喝的?你也学着我的声音喝下试试，(注意发出两声)喝完茶水好舒服，感觉都没有那么热了呢。

学习歌曲，模仿小茶壶的动作，激发幼儿表演兴趣

5、小朋友们这么喜欢小茶壶，也喜欢喝茶水，那么老师就教大家一首歌，名字就叫《小茶壶》。请小朋友们竖起小耳朵听一听，歌曲中的小茶壶是什么样子的?

6、老师用较慢的速度示范唱一遍，提问：茶壶长的什么样子?从茶壶中冒出什么?谁能学一学声音?不要烫到哪里?(圆又胖，冒出小蒸汽，不要烫了嘴)

7、请幼儿上前用身体摆出各种茶壶造型，并说出自己表演茶壶的嘴、把手在哪里，怎么倒水。(提示幼儿做出各种形状，尽量不重复)

8、播放歌曲《小茶壶》，我们来和小茶壶一起开心地唱歌吧。(老师带动幼儿一起演唱、模仿茶壶动作)熟悉几遍后，请一名小朋友扮演茶壶，另外几名幼儿扮演茶杯，茶壶为茶杯倒水，要求动作形象、夸张。

情景表演，体验同伴合作表演的乐趣

9、师：茶壶王国里要举行舞会你们想去吗?但是茶壶国王说，只有茶壶才能参加，所以我们要先变成茶壶才能去，现在赵老师开始念魔咒，然后请你变成自己喜欢的茶壶样子，好不好?(好!)(老师嘴中念念有词说魔咒)，哇!变出这么多小茶壶，请你讲一讲，你是一个什么样子的茶壶。

10、茶壶王国的舞会就要开始了，(请一名幼儿挂好大茶壶的挂饰扮演茶壶国王)茶壶国王说：请每个小茶壶找一个茶杯做好朋友，一起来跳舞。我们先请女孩子做小茶杯，男孩子做茶壶跳舞好吗?请男孩子跟我一起去找一个小茶杯舞伴，我找到了，你呢?

11、师：现在我要请女孩子做茶壶，男孩子做茶杯，请小茶壶去找到自己的小茶杯，我们一边唱歌一边做游戏，唱到咕噜咕噜冒出小蒸汽时，我们就给小茶杯倒些水。

结束

师：今天我们的茶壶舞会结束了，我们的小茶壶你们玩得开心吗?大家喝了解渴好喝的茶水，我们的身体变得更舒服了。下次我们可以邀请更多的好朋友来参加茶壶国王的舞会，和更多的朋友一起玩这个游戏好不好?也希望以后小朋友们要多喝凉温的白水或茶水哦。

早教案例（2）

活动目标

在音乐活动中感受快和慢、重和轻的变化。

愿意参与活动中让手脚动起来。

在音乐活动中感到快乐。

感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重难点

1、感受音乐节奏的快和慢、重和轻

2、让手脚随着节奏的快慢、轻重动起来

活动准备

节奏快慢、轻重的音乐各一段

一只鼓

活动过程

(一)、引起兴趣

音乐游戏《黄老先生有块地》，让幼儿模仿小动物的声音。

(二)、动动手

1、教师：“王老师今天带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听，我先敲第一遍：____(慢)

2、我再敲第二遍：___________________(快)

3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗?

4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你仔细听好老师敲的是快还是慢。”游戏反复两次。

(三)、动动脚

1、教师：“现在老师再敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听这次敲的声音。我先敲第一遍：___(轻)

2、我再敲第二遍：___(重)

3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗?

4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你仔细听好老师敲的是重还是轻。”游戏反复两次。

(四)、动手动脚

小朋友，刚才小鼓敲得快和慢时，我们做了什么动作?敲得重和轻时，我们又做了什么动作呢?咱们再来玩一次，看看谁的小手小脚最能干。

(五)、听听音乐

1、教师：“小朋友能听懂小鼓说话，声音可以重可以轻，可以快可以慢，现在我们来听两段音乐，听听它们有什么不一样，我们先听第一段。”——播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手。

提问：“这段音乐听起来怎么样?”

2、我们再来听一段音乐——播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手

提问：“这段音乐听起来怎么样?”

3、根据音乐模仿动物形象

A、师：“现在我们来根据音乐模仿小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以模仿什么动物?听到慢节奏的音乐我们可以模仿什么动物?那听到重而响的音乐呢?听到轻声的音乐我们可以模仿什么动物?

B、师幼共同随着音乐模仿各种小动物。

早教案例（3）

·· 早教案例：早期教育影响人的一生“推动摇篮的手，也是推动世界的手。”对于近日来报纸电视等媒体陆续报道的一些令人发指的犯罪行为，早期教育专家、广州爱尔贝早教中心总经理于春林日前指出，这些行为产生的原因，其实与当事人的童年经历有关。案例一：凶残杀害四位同窗好友一个即将毕业的本科大学生因一些小事，凶残地将四位同窗好友杀害致死。在全国范围地通缉下已被逮捕归案，此时才流下了悔恨地泪，为时已经晚了。“现在的父母总是将知识、概念的教育，将分数、升学率摆在第一位。只要孩子成绩好、智商高，其他都没关系。那报道中的大学生难道是智力有问题才出现上述行为吗？显然不是。”于春林认为：“这与人的非智力因素关系密切。”据分析，在心理学中，人的情绪的控制是由意志决定，而意志的形成源自于幼年得到的爱与自由。该案例的当事人显然是由于幼年期没有得到爱与自由的满足而导致心理发展失衡，在成年后无法用意志控制自己的情绪，才会因一些微不足道的刺激爆发出仇恨而酿下大祸。其实，这棵仇恨的种子早在幼年时就由于成人的疏忽而不经意的埋下了。案例二：厅局级干部贪污上千万国家财产一个党培养多年、身负重任的厅局级干部贪污了上千万国家财产，最终受到法律的制裁。“反腐倡廉的工作一直在抓，打击贪污受贿的力度不断在加大，这个干部难道不知道这样做是犯法的吗？不，他非常清楚，只是，他无法停止满足自己的欲望。”于春林说，一个两岁的孩子通过教育就能懂得“不是自己的就是别人的”、“使用别人的东西要经过别人允许”的规则。如果幼年时成人没有正确的引导，孩子的欲望就很容易肆意的膨胀，变成被物质所控制的孩子，那么，成年后他也将用各种方法和手段来满足自己不断提高的物质需求，甚至是犯罪，从而出现我们不愿意见到的结果。于春林指出：“试问，幼年建立下的规则与成年后走上犯罪的道路，家长更愿意怎样选择呢？”案例三：初中生网恋惨遭杀害一个初中生沉迷于上网，并与网友产生网恋，被约出见面时被惨遭杀害。“豆蔻年华的少女，花一样的生命，因为对爱的`追求而付出了血一样的代价。这一切是多么让人心痛啊！”于春林认为，该女生的遭遇主要是因为不懂得爱的真正含义而造成的。在她的幼年期，在她对爱有最大需求的时候，她没有得到适应自己发展规律的爱。所以才会扭曲的理解爱，错误的对待爱。于春林说：“所有的父母都会毫不吝啬的对孩子付出爱，但是你们的爱是孩子需要的吗？付出的方式和途径是正确的吗？您可知道这份爱对孩子的将来有多大的影响呢？”后记：“万事皆有因。”于春林指出，一棵幼苗成长为参天大树，与肥沃的土地、精心的栽培分不开。一个人的成长，或者说一个成年人的言行举止、性格素质，也是与他幼年的经历、教育密切相关的。所以，全社会都应该关注早期教育，关注孩子的健康成长。