成长教案（1）

活动目标：

1、在看看讲讲的过程中，了解自己在成长中发生的变化，并初步感受世界外物都会发生变化。

2、能用多元的方式大胆的表达自己的想法和看法。

活动准备：

1、人生长变化的图片书（胚胎——新生儿）

2、情景剧：孕妇的变化（结婚——怀孕（1月、3月、5月、7月、九月）

3、几张幼儿小时候的照片。

4、排图：

（1）小蝌蚪——青蛙

（2）种子——树苗

（3）地球的变化（原始森林——恐龙时代——原始人类——现代社会）

活动过程：

一、谜语导入

1、小时候4条腿走路，长大了2条腿走路，年级大了3条腿走路。

2、提问：你怎么会知道的？

3、小结：人从小长大后会有很多变化。

二、通过阅读，了解人在妈妈肚子中的变化

1、小时候你从哪里来的？

2、从书仲找答案：

（1）看来我们从哪里来还真是个谜《这样吧我们旁边放了一些书你们可以去看一看。

（2）幼儿自由阅读

（3）分享交流（子宫、脐带、羊水等）

看来你们发现了很多有价值的东西，那把你的发现跟大家分享一下。

3、情景剧加深印象

三、出示班内个别幼儿小时候的照片

1、这些照片是谁？他们有什么变化？

2、照片上的小朋友与大家面对面。

四、出示三种成长变化图

1、小蝌蚪——青蛙

2、种子——大树

3、地球的变化

幼儿摆摆说说其生长变化过程。

活动反思：

对幼儿的成长表示肯定、欣赏，从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感，再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。

成长教案（2）

活动目标：

1、认识自我，正确对待成长中的烦恼。

2、了解他人的烦恼，重新审视并评价自我。

3、学会沟通与理解，帮助别人解脱烦恼

4、采取积极的生活态度，培养关注并热爱生活的情趣。

活动重点：

1、 正确认识、审视、评价自我。

2、能正确表达感受、心理和体会。

3、激发热爱生活的情趣。

课前准备：

学生:1、提前布置学生玉溪，准备好小记者的资料。2、可以自由结合，互设情景，做采访准备。3、可向爸爸、妈妈、朋友了解少年时期的烦恼。

教师：准备多媒体课件、美国故事片《成长的烦恼》。

活动过程：

一、播放故事片《成长的烦恼》（片段），学生畅所欲言谈感想。

1、你喜欢这部影片吗？为什么？

2、你喜欢戏剧中的哪一个人物？说说自己的观后体验。

3、小组选一名发言代表，在全班交流。

4、可以有分歧、有争论，鼓励学生表达自己的独特感受。

5、教师小结：无论你喜欢哪个任务，都无可非议，关键是你明白了这是一群可爱的少年成长中的烦恼，这些烦恼仿佛就在近前，就在我们身边或我们的成长中，最可贵的是不仅能说出，而且还能不断地审视和正确评价自我，这就是笑声中的烦恼，也是《成长的烦恼》一片带给人的艺术 魅力。

二、下面让我们来交流一下：我们是否也有成长的烦恼。

1、全班分四大组，各族抽取一格题目。

2、题目打在屏幕上：（1）说说自己的烦恼一组。（2）替朋友解脱烦恼为（二组）（3）回首成长中的烦恼。（三组、四组。三组是记者，四组是被采访人。）

3、在预习的基础上，各组准备五分钟后，各组进行小组擂台赛。

4、准备好后各组派代表进行交流，其余同学可参与评析。比一比哪个组的同学语言流畅，敢于直言，态度诚恳，用语礼貌。

5、全班交流。

三、活动小结：

全班四个大组同学的三项活动都围绕“成长中的烦恼”这个主题展开的，大家不仅说出了自己的烦恼，了解了他人的烦恼，同时也有了积极、乐观地面对生活的向上的态度，这对同学们的成长是很有益处的。假使我们能正确认识自我，学会为他人着想，以冷静的思索和应有的谅解去化解、释然许多烦恼，那么，生活将变得更加灿烂美好！

四、作业：

将今天的知心话、心中情写在作文本上，记下自己成长中的烦恼和快乐。

成长教案（3）

活动主题：

“我积极，我自信”

活动流程：

准备：播放歌曲《让我们荡起双桨》

(一)主持人宣布开会，说明班会的意义

小组讨论：在日常生活中，你对健康是怎样理解的?

(学生交流讨论)

明确：健康不仅仅是没有疾病，而是包括人身体的、心理的、社会的完全良好状态。它已经超出了疾病的范围，而是把人体的健康与心理和社会的关系紧密地联系起来。

(二)在日常生活中，你有哪些问题感到束手无策或让你背上思想包袱?

学生交流

(三)帮帮你的小伙伴。

1.主持人说话：给大家讲一个故事：

某个小伙伴，平时表现还不错，比如尊敬师长，团结同学，也爱讲卫生。但是做起事情来总无精打采，集体活动、干什么的都不愿赶在前面，问他为什么?他说自己也做不太好，班上有那么多好同学去做，还用得上我吗?请你劝劝这个小伙伴。

2.学生交流，劝劝这个小伙伴。

3.班主任小结，肯定好的发言，指出不足。

(四)传授克服消极心理的方法

1.主持人讲话：要克服消极的态度，不光在自己的意识上注意自己提醒自己，另外还有很多方法，这里有两个小故事，大家听后就明白了怎么样使自己的情绪常处于积极的状态。

2.两个同学分别讲故事：(1)《谁做得对》；(2)《做自尊向上的人》。

3.主持人和大家一起归纳方法。

(1)学会关心别人

(2)学会宽容

(3)学会控制自己的情绪。

二、总结

1.通过本次活动，你有什么收获?

2.写一篇今后在积极态度上该如何行事的小感想。

活动后记：

本次班会取得了良好的效果，通过明理、讨论，学生纷纷提出了自己感到困惑的一些问题能畅所欲言，这证明学生走出了自闭的心理。在第三个环节后，一部分学生仿佛有所感悟，情绪变得积极，本次班会取得了预期的效果。

成长教案（4）

一、活动名称：

“朋友一生一起走”心理主题班会策划案

二、活动主题：

朋友一生一起走

三、活动时间：

xx

四、活动地点：

xxx

五、活动方式和内容：

1、采取心理小游戏的方式和续演心理情景剧，彼此相辅相成将现实的题目演绎出来并让大家一起解决，培养同学们的团结协作能力和增强班级凝聚力，心理辅导员和班主任的点评更能让同学们从本次活动中感受到朋友的重要性。

2、活动总结和评价

六、设计思路和活动亮点：

本次活动以续演心理情景剧为主，小游戏为辅，环环相扣，将现实中的题目专心理情景剧的方式表现出来，再以小游戏的方式给同学们以启发。本次活动将具有认可度的心理咨询这一元素融进到本次活动，即本次活动心理辅导员和班主任也投进到整个活动过程中，能够更好的让同学们明白朋友的重要性和体会到本次活动的意义。

七、实施条件：

1、天气适宜，宽敞大教室布置的很温馨，同学们心理状态都在一个很好的时期。

2、时间把握的恰到好处，同学们都有时间来参与，还有班主任和心理辅导员的参加，同学们的参与度很高。

3、预备好小奖品以及活动所需的各种道具

4、心理辅导员和班主任的指导让本次活动能够更好的开展。

成长教案（5）

【活动设想】

１、活动目标：

⑴ 认识自我，正确对待成长过程中出现的烦恼，采取积极的生活态度。

⑵ 给学生和家长一个充分交流和沟通的机会，让学生了解成人心路历程的同时，也使家长把握孩子的心思。

⑶ 通过口头表达和书面写作的训练，提高运用语文的能力。

２、活动重难点：

通过了解比较成人对自己成长时期烦恼的认识，审视自己的所谓烦恼，重新评价自我；引导学生学会用科学的方法、积极乐观的心态去化解烦恼。

３、课堂活动时间：

两课时。

４、设计理念：

凸现学生主体地位，尊重学生对人生成长经历的独特体验，帮助学生认识烦恼、调整心态，并充分利用身边的课程资源，在实践活动中感悟人生，感受学习和运用语文，努力培养学生正确的情感、态度和价值观。

【活动设计】

一、活动准备──扮演小记者调查采访

１、调查同学：

你的烦恼有哪些？什么事情让你最烦恼？写出三件让你最烦恼的事情，按照由重到轻的顺序依次排列出来。

２、采访长辈：

您在我们这个年龄时的烦恼有哪些？当时您是如何对待的？对当年的烦恼您现在又是如何看待的？

设计说明：为了使活动任务更明确，学生采访更正式，操作更方便，我们共同设计了一份表格，包括采访记者、对象、时间、地点、目的、主题、内容、过程、采访后记、长辈寄语等（见附录） 。

３、统计信息。

设计说明：前面的准备工作是培养学生搜集信息的能力，这一设计的主要目的是培养学生筛选信息的能力 。

４、鼓励学生从课外收集、补充相关材料。

５、主持人根据老师设计的`活动过程撰写活动串词。

设计说明：活动的主题设计紧扣学习语文为本,同时尽量鼓励、引导学生全方位参与。

二、活动过程（建议邀请家长代表参与课堂活动）

１、畅所欲言谈烦恼：

⑴ 自己现在的烦恼：

主持人甲：日子在匆匆中溜走，年岁在匆匆中增长，青春正匆匆地向我们走来，于是我们心中的烦恼也随之而来。

主持人乙：这些烦恼也许来自生活，也许来自学习，也许来自与同学的交往，也许来自与父母的相处

主持人甲：有了烦恼，忧郁、感伤就会笼罩在我们的心头，生活也会因此失去光彩。但是烦恼来了不要怕，多与父母聊聊，多与老师说说，多与同学谈谈，烦恼就可能会尽快化解。

主持人乙：那么从现在开始，把你遇到的烦恼坦诚地向同学讲一讲吧。

幻灯片提示：同学们可从以下几个方面来谈：

① 学业方面的烦恼

② 生活方面的烦恼

③ 交往方面的烦恼

设计说明：学生是课堂的主人，新课标倡导努力建设开放而有活力的语文课堂。这样的设计，既激发了学生发言的热情又训练了学生的口语。

⑵ 长辈少年时的烦恼：

① 家长谈少年时的烦恼：

主持人甲：我们有无穷的烦恼，它们似风伴雨，如影相随。其实我们的长辈也一样，他们在少年时也遇到成长的烦恼。让我们走进他们的世界，看看他们少年时都有哪些烦恼，他们又是如何面对这些烦恼的。下面让我们用热烈的掌声欢迎 ＸＸ同学的爸爸／妈妈给我们谈谈他们少年时的烦恼。

② 学生比较分析两代人的烦恼：

主持人乙：为了更全面更深入地了解长辈少年时遇到的烦恼，现在我们先分组交流自己的采访成果和心得体会。特别注意找出两代人在不同时代的烦恼有哪些相同点和不同点，然后比较分析。分析结果：

相同：两代人的烦恼大都来自以下几个方面：学习、家庭、同学交往、经济、身体、社会等。学习方面的烦恼都排在第一位的。

不同：上一代人把来自于生活、经济条件方面的烦恼列在第二位，而被调查的学生比较多的把来自家庭的压力和与父母沟通方面的烦恼列在第二位。

设计说明：活动的内容要体现探究性。这项工作的意义在于找出不同时代两代人的烦恼有哪些相同点和不同点。通过比较分析使学生对成长中的烦恼能有更全面、更深刻地了解，以便对自己的生活有更多的启示和帮助。

２、交流明理悟烦恼：

⑴ 家长与学生、学生与学生互动交流。

⑵ 学生谈体会、收获：

主持人甲：通过这几天的采访和今天的活动，我们对烦恼一定有了新的体会和认识。

主持人乙：下面请几位同学讲讲自己的采访收获及刚才活动交流的心得体会。

学生１：通过采访，我更深入地了解了父母，理解了父母。明白了父母能有今天的一切是努力奋斗得来的。

学生２：现在我知道了爸爸小时候也是个淘气的孩子，我对他更加了解了，我更爱爸爸了。

学生３：与妈妈当时的生活比起来，我现在简直太幸福了。我要好好把握机会，认真学习，掌握更多的知识。

学生４：爸爸妈妈在我这个年龄有很多烦恼，可现在都已经飞到九霄云外去了，我如果为我现在的一些小事不断烦恼，那将是一件很没有意义的事情。

学生５：每个人都有烦恼，我要学我的长辈更冷静地处理这些烦恼。

⑶ 家长感言：

主持人甲：下面有请ＸＸ同学的爸爸／妈妈说说参加这次活动的体会和收获。

主持人乙：我们渴望叔叔／阿姨把今天的体会和收获带到下次的家长会上，让我们的爸爸／妈妈多多理解我们。

家长发言：

设计说明：这样设计不仅是为了锻炼学生的口语表达能力，更重要的是为了充分利用采访成果，让每个学生都把自己在采访中获得的宝贵经验和心得介绍出来，避免活动流于形式。同时家长参与课堂与学生进一步交流和沟通，使得课堂效果更好，生成更多。

３、科学乐观解烦恼：

教师分发有关如何化解烦恼的科学方法的资料，如：自我放松法、自我暗示法、倾诉法、音乐疗法、体育调整法、阅读法、向心理辅导老师寻求帮助等方法，帮助学生用科学的方法、积极乐观的心态去化解烦恼 。

设计说明：认识烦恼不是目的，化解烦恼才是目的。

三、总结存储

１、教师总结：

首先肯定两位小主持人的出色表现，然后赞扬积极参与讨论发言的学生所表现出来的勇气和自信，接着小结活动的收获并对学生进行励志教育。

２、主持人总结：

主持人甲：昨天的烦恼或许你已经通过倾诉摆脱了，或许还藏留你心中，但无论如何，今天的烦恼我们无法躲避，明天的烦恼仍在延续，烦恼会一直伴随我们的成长。

主持人乙：其实烦恼和快乐一样，都是我们多姿多彩生活中的一种颜色，我们人人都无法回避。但是我们不能为烦恼而烦恼，我们要学会用科学的方法去化解烦恼，用积极乐观的心态去面对人生。

主持人甲、乙：最后，让我们一起朗诵普希金的《假如生活欺骗了你》，因为那过去的都将成为我们亲切的怀恋！

设计说明：总结活动，引导学生正确对待成长中的烦恼，积极乐观地面对生活中的挑战，形成良好的心境。

四、课外写作

结合这次活动，抓住其中你体会最深一点或几点，围绕成长的烦恼写一篇作文，不少于６００字。

设计说明：活动是作文的准备，作文是活动的小结。作文既是检测前期活动效果的一种手段，也是学习成果的一种呈现方式，同时这一环节的设计能更好地达成活动目标３。

【活动评价】

口语能力方面的评价。主要是同学之间互评，要点包括：说话的语速和声音，说话的态度，说话的流畅程度等等。

写作能力方面的评价。主要是老师评价，老师从情感、内容、结构、语言几个方面进行综合评价。

注重对学生研究能力、探究兴趣、参与程度、活动态度的评价，主要方式是激励。

成长教案（6）

教学目标

1、让学生了解在学校教育过程中的相关法律。

2、激发同学们学法、懂法、用法的意识。

3．培养学生树立法制观念，增强适应依法治国所必需的法律意识，提高思想政治素质。

（一）开幕词。

（二）与我们生活、学习相关的法律、法规。

1、学生思考回答与我们生活、学习相关的法律、法规。

2、主持人归纳总结：《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国国家通用语言文字法》《中华人民共和国职业教育法》《中华人民共和国民办教育促进法》《中华人民共和国未成年人保护法 》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《禁止使用童工规定》等。

（三）我们生活、学习中有哪些违法行为？

1、学生讲述自己遇到的违法行为。

2、学生分析这些行为违反了哪些法律法规。

3、主持人归纳总结。

（四）我们如何用所学的法律知识来保护自己？

1、学生发言讲述自己的理解或曾经用所学的法律知识来保护自己的事例。

2、其他学生对其行为进行评价

3、由4名学生发言。

4、主持人归纳总结。

（五）班主任发言。

这次“法律伴我行”的主题班会在王倩、韩钰两名同学主持下，全班同学共同参与，开得非常成功。同学们以“听、看、说、演”等方式，在轻松愉快的氛围中，学习了法律知识，增强了法律意识，取得了很好的宣传效果。 希望通过这次主题班会，能够更好地激发同学们学法、懂法、用法的意识。培养同学们树立法制观念，增强适应依法治国所必需的法律意识，提高思想政治素质，为将来建设祖国，促进社会发展，打下良好的基础。

成长教案（7）

我不知道其他家长有没有给孩子做好成长录。我是为我家小的留了几本相册来记录孩子的成长，当然也为孩子做了成长视频。我在征求家长为孩子做的`成长录时，家长几乎没有为孩子做过这些简单又幸福的举动。所以我利用自己晚间休息的时间，为我们班的孩子找了从托班到大班的种种相片和视频。这是曾经我为他们拍的简单的成长录。当孩子看到自己小时候的情景时，孩子们是无比的开心和激动。突然我发现自己不仅是他们的老师，还是他们的蔡妈。这节课不仅仅是孩子的成长课，也是我的成长课，看着他们长大，我也在慢慢的变老。希望他们能变的更开心更幸福。

这节课主要综合运用已学过美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作，从而记忆录小学阶段最美好、最难忘的事情。这节课主要激发学生对母校的眷恋之情，追忆校园每一个角落留下的记忆。

成长教案（8）

教学目标：

1.巩固和深化对兴趣爱好、学习方法、同学友谊和集体温暖的认识，感受成长的快乐。

2.提高合作和创新的能力，增进相互了解和友谊。

教学重点：

提高合作和创新的能力，增进相互了解和友谊。

教学课时：1课时

活动过程：

活动一：故事交流感受友爱

1.今天请大家交流的几个小故事，故事的主人公就在我们班级中。让我们一起听一听，猜一猜他到底是谁？

2.几个同学分别讲班级中同学之间、师生之间友爱的典型故事。（如同学生病了，扶同学去卫生室；大扫除时，帮矮个子的同学擦窗的高处，共同完成擦窗任务……）

3.请同学们说出故事中的主人公的名字，并请其中得到过帮助的同学谈谈当时的感受。

4.小结：正因为我们同学之间的相互友爱，才使我们在这个温暖的大家庭里愉快的成长。（板书：愉快的成长）

活动二：你说我唱体验快乐

1.爱使我们感到快乐，爱使我们感到生活的美好、学习的乐趣。在这快乐的校园里，我们同学已学到了许多本领。下面请同学们来展示自己的本领吧。

2.同学即兴展示兴趣特长，如唱歌、跳舞、画画、演讲、拉二胡、吹笛子等表演。

3.小组合作学习，总结好的学习方法并向全班交流。

活动三：合作拼图感悟成功

1.从刚才的同学们的才艺展示和学习方法的交流，可以看出大家学完第一单元后的收获。可俗话说的好“一个好汉三个帮”，现在让我们以小组合作的形式来完成一幅拼图，看哪个小组完成最快。

2.合作完成拼图。（内容：把剪成不规则的“愉快的成长”五个字拼贴起来）

3.请完成最快最好的小组来谈谈感受。

4.在游戏中我们扬长避短，小组合作，出色地完成了任务；在生活中我们也可以建立互帮互助小组，一起愉快的成长。

活动四：互帮小组增进友谊

1.在班级中找一位你准备帮助的同学或你准备向他学习的同学。

2.在背景音乐中，同学离开座位自由寻找对象，结成互帮小组。

3.请各互帮小组交流互相学习的内容。

4.介绍“手拉手章”的合格标准，激励同学用真诚友爱的行动努力争取。

成长教案（9）

活动目标：

1、感受并体验自己在逐渐长大的愉悦和自豪，感恩长辈。

2、用比较清楚连贯的语句表达自己的成长变化，表达自己的感受。

3、比较发现自己的成长变化。

活动准备：

1、两名幼儿成长照片一组。

2、幼儿生活、学习的成长历程PPT。

3、音乐《火车开了》。

活动过程：

一、分享成长的快乐

1、猜照片导入。

师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个好玩的游戏“猜照片”，请你们猜一猜照片上的小宝宝是你们中的谁？

2、教师把幼儿1岁、2岁、现在的照片呈现出来，请幼儿猜一猜。

二、回忆成长历程

1、出示PPT，共同观察回忆成长的过程

师：小时候的你是什么样子的？现在长大的你又是什么样子的呢？

2、抚养你们长大的过程中是谁照顾你们，谁最辛苦？

小结：对了，在你们的成长过程中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师都付出了许多艰辛劳动，我们要关心、体贴他们。

三、发现成长的变化

1、引导幼儿观看身高、体重数据测量表，说说发现了什么？

2、引导幼儿观看PPT，并说说从动作、自理能力等方面自己现在与过去的不同。

3、引导幼儿观看PPT，并说说从兴趣、爱好、个性等方面自己现在与过去的不同。

4、师幼共同归纳总结成长的变化

四、表现成长的喜悦

1、游戏：火车开了，展示现在能干的我。

2、教师小结并引出讨论话题：你喜欢自己这些变化吗？你还会变吗？你希望自己将来变成什么样子？

成长教案（10）

活动目标：

1、明确什么是好书，使学生懂得只有多读好书才有利于在各方面的提高和发展。

2、畅谈读书的感想，交流读书的方法，激发学生读书的热情。

3、明确读书目的，展示读书成果，提高学生读书的自觉性。

活动准备：

1、推选三位主持人，准备好发言材料，不过分讲究形式，注重随意开放活泼。

2、布置班会黑板。

3、小组准备以书为伴成长的名人故事。

活动过程：

一、亲近书籍

1．听诗朗诵《书》，配音乐（材料附后）

二、遨游书海

1.介绍有关以书为伴成长的名人故事（材料附后）

2.说明书籍的重要性，师：莎士比亚说过，生活中没有书籍，就好象没有阳光。智慧中没有

书籍，就好象鸟儿没有翅膀。真心希望同学们都能和好书交上朋友。

3.有关书籍知识抢答（材料附后）

三、畅谈阅读

1、学生自由讨论，说说自己的读书小故事。

2、畅谈怎样读书，分享读书经验。

3、分享好的读书方法。

（1）读书的途径：和同学相互交换阅读；双休日去书店看书；去少年儿童文学网站看书；去图书馆办张读书卡，定期借书。

（2）有计划的读书：如近段时间阅读哪种类型的书籍或哪几本书。

（3）关注新书推荐：如去少年儿童文学网站和书店查询新书推荐。

（4）勤做读书卡：如将读后感或书中的好词佳句配上简单插图作成一张漂亮的读书卡片。

（5）为自己开辟一个精致的小乐园：分类清晰的书架、轻松有趣的书台、精致的书签和读书卡等。）

四、班主任总结

一本书，可以是一个故事，一段人生，一种精神。一本好书，能引领你走向成功的彼岸，迎接光明的人生。同学们，一起来记住我们的读书口号吧——我读书、我快乐、我成长！

附：

《书》

书是我们永远的朋友，

它陪伴我们走过人生的春夏秋冬；

书是我们的精神之树，

在我们的生命中生根、发芽、枝繁叶茂。

书中有人类无穷的财富，

我们可以从中自由的汲取营养。

书是人类发展的录像机，

我们可以在其中看到前辈的足迹。

书是知识和智慧的海洋，

我们在书海的拥抱中慢慢长大。

书是你的、我的，

书是人类永恒的朋友！

诗《阅读人生》

默默地用纯洁的心灵去体味人生这一片绿地，

默默地用美妙的憧憬去悸动这一方天空。

绿色，是挡不住的诱惑，

追求是无法抑制的信念。

我们每个人都在辛勤地耕耘，

我们每个人又都用渴盼的目光去看外面的世界

成长教案（11）

活动目标：

1、初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。

2、学习履行一些简单的安全行为。

活动准备：

提供若干组成对的安全行为与危险动作的图片如："用树枝打闹"、"投掷小石头"、"挥动小刀"等。提供若干个安全品或危险物的实物与卡片，如：空药瓶、易碎物（卡片）、尖锐物（卡片）等。

活动过程：

1、引导幼儿分组感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视

（1）出示幼儿户外活动时的图片。

提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？也许会发生什么事？

（会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等）

那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢？（引导幼儿大胆交流）

（2）帮助幼儿整理生活经验，了解避免危险的方法：不到危险的地方去；不玩危险物（如鞭炮、玻璃）；正确使用玩具、工具（如剪刀）；不追逐打闹等。

2、寻找教室里不安全的因素

①师：刚才，我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果……

②小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。

③找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。

活动结束：

幼儿集体或分组操作实践，利用日常生活或创设特定情景，让幼儿学习保护自己身体安全的行为。

（1）小心关门

出示图片，引导幼儿观察发生了什么事情，"小猫为什么会哇哇大哭？""应该如何地小心关门或开门？"并请个别幼儿示范。

（2）安全使用剪刀

强化巩固日常生活中自我安全保护行为，为奠定良好的习惯打基础。

活动评价：

幼儿能初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。能履行一些简单的安全行为。

成长教案（12）

《成长在祖国的怀抱里》教学设计 教学目的： 1、能够用亲切自然的声音演唱歌曲《成长在祖国的怀抱里》 2、通过学唱歌曲《成长在祖国的`怀抱里》，懂得自己成长离不开祖国的哺育和关怀，从而更加热爱祖国。 教学过程：   1、引导学生回忆曾经学过的赞颂祖国的歌曲。 如：《娃哈哈》《小红花》。 2、初听歌曲，使学生感受活泼欢快的音乐情绪。 3、复听歌曲 师：歌曲中的旋律有什么不同？ 4、板书节奏 ×××  ××  ×× ××  × ××  × 美丽的  花朵  开在 春天  里 春天  里。 自由的  小鸟  飞在 蓝天  里 蓝天  里。 5、师：让我们一起按节奏有感情地朗读歌词。 6、视唱曲谱 7、填词 8、师范唱，学生轻声跟唱。 9、指导学生轻声模唱旋律。 10、多种形式教唱歌曲。 a、分乐句跟唱  b、接唱 11、组织学生分组有感情地演唱歌曲。 12、用打击乐为歌曲伴奏（选用乐器：响板、碰钟、手铃。）

成长教案（13）

幼儿园大班美术教案：成长的萝卜

活动过程

[导入]

1. 用猜谜语的方式向孩子们介绍胡萝卜。

- 我是橘黄色的，我长在地里。

- 兔子很喜欢吃我，我是谁呢？

[展开]

1. 谈谈胡萝卜。

- 你吃过胡萝卜吗？

- 你吃过哪些用胡萝卜做的食物？

- 吃胡萝卜的时候你有什么感觉？

2. 说说在地里成长的蔬菜。

- 我们吃的蔬菜当中有哪些是在地里成长的根或枝干呢？

(我们吃的地里成长的蔬菜- 胡萝卜，土豆，地瓜，萝卜

胡萝卜的根是长圆状的，橘黄色，甜甜的带有香气。

胡萝卜的根有长的还有短的，颜色也分为红色和橘黄色等。

夏初的时候开出白色的小小的花，当结出种子的.时候，地面上面的枝干就会枯萎。

土豆在清新的环境里成长。

把土豆的种子种下一个月后就会开始发芽，土地里面的枝干就会结出土豆，一棵可以结出10~15个土豆。)

- 需要摘着吃的蔬菜有哪些？

(摘着吃的蔬菜- 黄瓜和茄子

黄瓜原创于印度和喜玛利亚山一带。未成熟的果实上长有许多毛刺，很粗糙。黄瓜的枝干上有卷须缠着其他的物体成长。撒下黄瓜种子后只需要60天左右就可以收获了。切开烫黄瓜汁比较好。

茄子原产于印度，在蔬菜中是属于喜高温的蔬菜。茄子可以伴着吃或是煎着吃都可以。)

3.制作胡萝卜并研究制作材料。

- 装饰出胡萝卜需要哪些材料呢？

- 用柿子制作出胡萝卜。

4.用柿子制作胡萝卜。

① 轻轻地剥下柿子皮。

② 展开薄薄的柿子皮粘在胡萝卜上。

③ 把柿子压碎，用手涂在胡萝卜上。

④ 晾干后保存好。

[结尾]

1. 让孩子们把装饰好的胡萝卜介绍给朋友们

2. 总结活动。

成长教案（14）

《主动沟通健康成长》教案

一．教学目标：

1．知识目标：

A．了解新型师生关系的基本内涵；

B．能够说出与教师交往与沟通的基本准则；

C．了解、掌握与教师交往的几种正确方法（技巧）。

2．能力目标：

A．能够通过恰当的方法表达对教师的感情；

B．能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，能够主动与教师进行有效的沟通。

3．情感态度价值观：

A．愿意与教师交往，积极与教师进行有效的沟通；

B．认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系

二、教学重难点：

学会与教师进行有效的沟通，创建和谐美好的师生关系。

设计思路：本课承接“家庭中的人际交往”，侧重学习“学校人际交往”，衔接后一单元“不同文化模式中的人际交往”。

本课通过研究学生与老师的关系，揭示新时期新型的师生关系的真正含义。着重引导学生了解自己的教师，学会与教师交往。促进学生的健康成长。加强教育教学实效性 。

课前准备：自编短剧《王强的苦恼》

三、教学方法：

谈话法、问题引导法、通过“小品”的展示讨论突破重难点。

四、教学过程：

1．导入：A从复习上一节课知识开始：谁来说说上节课我们学了什么？

B．检查预习效果：谁来说说今天我们将要学习什么内容？

2．思考与讨论：A、你最喜欢的.老师是谁？理由是？

B、你认为与老师好接触吗？理由是？

过渡：如何与教师做好沟通十分重要，这有助于我们健康成长，今天我们就一起学习

板书：主动沟通健康成长

3．思考：你认为与老师沟通中最大的困惑、障碍是什么？

板书：一、师生交往新观念

过渡：由此可见师生交往中首先要解决观念问题，只有转变观念教师成为学生学习的合作者、引导者和参与者，成为学生的朋友才能共建美好和谐的师生关系，为我国和谐社会建设增添新的篇章。

板书：二、共筑师生情感桥梁

4、思考：回想自己印象最深的一次与老师发生过的矛盾冲突，说明原因及后果。

欣赏短剧：《王强的故事》

5、思考与讨论：1、如果你是王强你会怎样做？

2、如果你是老师你会怎样做？

3、如果你是王强的朋友你会怎样做？

过渡：同学们的分析都很好，在我们的学习中与老师发生矛盾冲突是正常的。回避激化都不能解决问题，主动进行沟通是一切交往的有提，只有发现问题，积极主动进行沟通，才能更好地愉快学习生活，健康成长。

6、发现与总结：请同学们看书P50-P53

思考：1。与老师交往的前提是什么

2．主动与老师沟通的方法有哪些？

我来说一说：就这些方法中的某一点谈谈你的感受。

老师想对你说：小结

拓展与探究：老师我想对您说：放歌曲《每当我走过老师窗前》

请同学们把写好的纸条折叠好，后边的同学向前传交到老师这来，我相信同学们今天应该有所收获，我也收获颇丰，我很高兴结识了大家这么多朋友。最后送给大家一首歌。结束。

板书设计：

主动沟通 健康成长

一、 师生交往新观念

二、共筑师生情感桥梁

1、与教师交往的前提：

2、与教师沟通的方法：

成长教案（15）

我读书我成长教案

俗话说得好：书犹药也，善读之可以医愚。以下是我读书我成长教案，欢迎阅读。

活动目的：

1、通过活动，使学生明白读书的意义，激发学生读书的兴趣，使书成为他们形影不离的好朋友。

2、通过活动，充实学生文化底蕴，净化学生的精神世界，帮助学生从小树立远大的理想。

3、借这次活动，在班级中营造良好的读书氛围，养成好读书、读好书的良好习惯。

4、懂得学习方法，注重知识的积累。

活动形式：朗诵、讲故事、语文积累展示

活动过程：

一、导入

师：又到了每周一节的读书阅览课时间了，欢迎大家来到这里给自己充电。今天我们开展一次《在读书中成长》的读书汇报活动，请跟我说出我们的活动口号：我读书 我快乐（多媒体出示）

师：从我们懂事那天起，爸爸妈妈就告诉我们说： 长大后，你要好好读书。 进入学校后，我们每天都与书打交道，读书不但能给我们带来知识，更能给我们带来快乐。这节课咱们就来一个读书知识积累的小展示，把自己读书的收获和乐趣同大家一起分享。首先我来考考大家关于名人读书的小故事都知道哪些。

1、中国汉代伟大的历史学家和文学家（司马迁），刻苦好学，博览群书，用20年时间编成了52万多字，记载了近3000多年历史的古典名著-《史记》。

2、美国著名发明家（爱迪生），是一个连小学一年级也没有读完的农民的儿子，他用自己积攒的全部零用钱买来许多书和实验用品，经过长期读书，刻苦自学，终于成为一名伟大的发明家。他的发明有发报机、留声机、电灯、电影机等一千多种。

3、患高位截瘫的（张海迪），在书中认识了许多高尚的朋友，找到了生活的方向。当她遇到困难想退缩，想停步的时候，是美国盲聋哑女作家海伦凯勒的'顽强精神鼓舞她继续努力，奋斗不息。她深有体会地说： 离开书，我会垮下去。 可见，好书确实成了她生活中不可缺少的朋友，现在她已经获得了博士学位。

4、世界文豪（高尔基）对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说： 书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。

5、我国晋代有个清贫好学的（车胤），从小爱读书，但他家里很穷，点不起灯，于是，他就用很薄的纱布，做了个小口袋，把萤火虫捉来放在里面，晚上便利用闪闪荧光来勤奋读书。

6、（郭沫若）曾写过一副读书联： 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。 意思是说，读书要靠平时下功夫，不能一心血来潮就加班加点搞突出。要想获得成功，必须锲而不舍，持之以恒，决不能时而勤奋时而懈怠，三天打鱼两天晒网。

7、（华罗庚）把读书过程归结为 由厚到薄 、 由薄到厚 两个阶段。当你对书的内容真正有了透彻的了解，抓住了全书的要点，掌握了全书的精神实质后，读书就由厚变薄了，愈是懂得透彻，就愈有薄的感觉。如果在读书过程中，你对各章节又作深入的探讨，在每页上加添注解，补充参考资料，那么，书又会愈读愈厚。因此，读书就是由厚到薄，又由薄到厚的双向过程

8、青年时代的（毛泽东）同志大量阅读当时的进步书刊，从中受到启发，懂得了 国家兴亡，匹夫有责 的道理，为他以后参加革命，领导革命，打下了牢固的思想基础。

9、（鲁迅）先生从小认真学习。少年时,在江南水师学堂读书,第一学期成绩优异,学校奖一枚金质奖章.他立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后买了几本书,又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书,后来终于成为我国著名的文学家。

10、著名数学家（陈景润），为了摘取数学皇冠上的明珠，几乎天天在图书馆里看书，有时甚至忘记下班时间，写过的草纸装满十几个麻袋，一步步攀登在由书筑成的阶梯上。

师：名人刻苦读书的故事真是举不胜举，但有一点可以肯定，那就是读书使他们成为了一个不平凡的人。这也就告诉我们读书有多么重要！

接下来我们做一个趣味练习：1、巧填成语竞赛：

A组：巧填人体部位，按顺序填出相应的人体部位。

（1）出人（头）地，（2）焦头烂（额），（3）另（眼）相看。

（4）画龙点（睛），（5）一（目）了然，（6）扬（眉）吐气。

（7）千钧一（发），（8）（唇）亡（齿）寒，（9）嗤之以（鼻）。

（10）感人（肺）腑，（11）卑躬屈（膝），（12）三头六（臂）。

（13）劈头盖（脸），（14）瞠（目）结（舌）（15）一（手）遮天。

（16）了如指（掌），（17）（肝）胆相照，（18）铁石心（肠）。

（19）摩（拳）擦（掌），（20）掩（耳）盗铃。

B组：填上省会名称。

声东击（西）（安）然无恙； 同舟共（济）（南）柯一梦；

源远流（长）（春）风化雨； 语重心（长）（沙）里淘金；

难能可（贵）（阳）春白雪； 百川归（海）（口）若悬河；

C组：填成语，组对联。

忍一言风平浪静，退几步（海阔天空）；

良言人耳三冬暖，（恶语伤人）六月寒；

光阴似箭催人老，（日月如梭）赞少年；

（近水楼台）先得月，向阳花木易为春；

（山重水复）疑无路，（柳暗花明）又一村；

世本无先觉之验，人贵有（自知之明）；

（一失足成千古恨），再回首是百年身；

（业精于勤）勤而能奋，（行成于思）思则必学。

D组：按意思填空。

（1）（ ）言（ ）语：简短的话

（2）（ ）言（ ）语：虚伪而动听的话

（3）（ ）言（ ）语：为讨人喜欢或哄人而说动听的话

（4）（ ）言（ ）语：很多的话

（5）（ ）言（ ）语：豪迈雄壮的话

（6）（ ）言（ ）语：说话声音轻柔、语气温和

（7）（ ）言（ ）语：背后散布的难听的话

（8）（ ）言（ ）语：粗鲁、肮脏的话

3、成语接龙

a、杞人忧天 b、全力以赴 c、人才辈出 d、雄心壮志 e、首屈一指 f、一鸣惊人

三、总结：好书，能使你畅游瑰丽多姿的知识海洋；好书，能带你去探索古今中外的趣事奇谈；好书，能使你明辨是非，分清美丑；为你指出生活方向，教给你做人的道理。好书，还能帮你预知未来，展现前景，使你追求美好发愤向上。同学们，与好书交朋友吧，让它陪伴你们健康茁壮的成长！

成长教案（16）

《健康成长》经典教案

教学设计思想：

本课教学用简洁生动的语句表达了人体的发育成长是再自然不过的必然规律，通过各种活动帮助学生认识进入青春期时自己身体和心理可能会出现的变化，怎样正确看待和处理在这一时期可能会出现的疑惑和问题，帮助学生用积极的心态、正确的行动体验成长的快乐。

教学目标：

一、科学探究目标

1．能从曲线图中分析出人在生长过程中各时期变化的特点。

2．能利用问卷进行调查、统计。

3．能通过调查统计结果发现女（男）生欣赏具有什么样特点的男（女）生。

二、情感态度与价值观目标

1．能意识到青春期是人生中最重要的时期。

2．能把自己获得的有关青春期健康的信息告诉其他同学。

3．能举例说明与家长、老师交流自己心中苦恼的问题。

三、科学知识目标

1．能正确地认识到自己身体已经发生了哪些变化。

2．能举实例说明“青春期”自己应注意的生理问题。

3．能用自己的话说出与异性同学交往时应注意的问题。

教学重点和难点：

指导学生结合自身体验，通过数据、资料的分析和交流，逐渐科学地认识青春期带来的身体和心理上的各种变化，用健康的心态去面对现在和未来的生活。

教学方法：

教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学媒体：

多媒体设备。

课时建议：

2课时。

教学过程：

（一）导课

讲述：在成长过程中，我们的身体和心理逐渐发生着一系列奇妙的变化，有的阶段变化非常明显，有的阶段变化又不太明显，你注意到了吗？

（二）新课教学

◆活动1：体验成长的快乐

学生：观察身高、体重和肺活量的统计图表，分析身体在不同时期发生的变化。

教师：指导学生正确识读曲线图。

学生：将分析出的结果填写在表中。

学生讨论：我们在身高、体重、肺活量等方面的明显增长发上在人体发育的哪个时期？

教师：在这个时期我们的身体还发生着哪些变化？

学生：汇报交流。

教师：祝贺你们已经进入青春期了。这是人生长河中最关键、最宝贵、最美好的时期，就像早晨八、九点钟的`太阳，朝气蓬勃，精力充沛。我们可要珍惜哦！

教师：处于青春期的我们，除了身体的变化外，心理上也在悄悄地发生着变化，你意识到了吗？

学生：交流心理上的变化。

板书设计：

第九课健康成长

青春期的变化：

（1）身高变化

（2）体重变化

（3）肺活量

（4）身体的变化

第二课时

教学过程：

（一）导课

讲述：青春期是人体生长发育的第二个高峰期，是从儿童走向成年的重要阶段，健康、顺利地度过青春期是非常重要的。要顺利地度过青春期，我们需要怎样做呢？

（二）新课教学

◆活动2：学会健康生活

教师：身体形态的改变，身体功能的完善，心理活动的成熟主要是在这一阶段完成的。那么，大家了解青春期吗？

学生讨论。

教师：喜欢与同龄人交往是件好事，当你和异性同学交往时，需要学会掌握分寸。

学生：阅读男女生交往要注意的问题。

★拓展：我所欣赏的品质与气质

教师：知道学生完成调查问卷。

学生：统计本组的调查问卷。

板书设计：

第九课健康成长

青春期的健康成长：

（1）注意营养

（2）勤锻炼

（3）注意卫生。

成长教案（17）

成长的脚步教案

篇一：成长的脚步(教案)

教学目标：

（1）知识目标：通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，学会客观、全面地了解和评价自己。

（2）能力目标：能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，学习自我总结、归纳、反思的方法。

（3）情感、态度与价值观：通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，感悟成长中也会有失败和挫折，培养胜不骄、败不馁的抗挫折意识和能力。

教学重点难点：通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐。

教学过程：

（一） 创设情境，回顾成长历程

1、（演示多媒体课件：学生参与学校的各项活动，逐渐成长）

2、师：同学们，看了刚才的影像片段，你想到了些什么？

（自主交流）

3、师：亲爱的同学们，不久我们就要和我们的小学生活说“再见”了，在六年的小学生活中，我们已经从牙牙学语的孩童成长为了青春亮丽的少男少女。今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录下我们成长的脚步吧！（出示课题：成长的脚步）

（二） 合作展示，分享成长乐趣

1、师：同学们，课前老师布置大家收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等，你能把最能反映自己成长进步的资料展示给大家吗？让我们一起来了解自己的成长变化。

2、学生上台交流自己收集的资料，并作简单的说明。教师可根据学生的表现适时予以鼓励、表扬。

3、师：看到同学们收集的这些珍贵的资料，老师真为你们的成长进步感到高兴。在这六年的学习生活中，我们经历了许许多多的“第一次”，正是有了这些“第一次”，我们学会了尝试，学会了接受挑战，学会了克服困难。那么，哪些“第一次”让你尤为难忘呢？在小组中交流交流，和同学一起分享成长的感受吧！

4、学生分组讨论，互相交流自己的想法。教师巡视指导，尽可能地让每个同学都参与到讨论中。

5、指名同学汇报自己的讨论结果，师生共同评价。

6、师：通过这些难忘的“第一次”，我们克服缺点，不断进步，不断超越。享受了成长的快乐，也感受着成长的烦恼。请同学们快速阅读教材76页的小故事，想一想，你是否有过类似的经历呢？面对学习和生活中的烦恼与困难，我们该怎样应对呢？

7、学生默读、思考——指名学生谈感受

（三）升华延伸，交流成长心得

1、师:面对成长的烦恼，我们只有调整心态、积极乐观地对待才能最终克服困难。当然，这个过程也离不开老师和父母的帮助。我们成长的每一步都凝聚着老师和父母无数心血。在成长的道路上，你找到了这种爱的踪迹吗？同桌之间互相说说。

2、同桌交流，教师巡视——指名学生汇报

3、师：随着我们一天天长大，老师和父母为我们付出的实在太多太多。想知道，在他们眼里，我们是怎样长大的吗？今天，班主任杨老师也在课堂上，谁愿意采访采访她？——指名学生采访老师

4、师：面对父母的操劳与老师的教诲，你该有怎样的表示呢？把你的感谢献给他们吧！（学生现场向老师表示感谢）

5、师：在今天的课堂上，我们回顾了自己的成长历程，享受了进步的快乐，也感恩于帮助过我们的师友。现在就让我们伴随着儿时的旋律，静静地回味这六年的小学生涯，结合79页的表格，把最值得回忆的人和事反映出来。（学生伴随音乐填写表格）

6、师：在这六年里，我们有过欢笑，有过悲伤；取得过成功，也经历过失败。正是这点点滴地铺成了我们成长的道路，组成了我们生活中一段珍贵的人生历程。通过这节课的学习交流，你有什么收获和体会，能用一句话说说么？（指名学生总结）

7、师：还有很多同学想说，想说的还有很多很多，就让我们把想说的话在课后记录于78页的“六年成长感言”中吧。下节课，我们继续交流学习。

篇二：成长的脚步教案

教学目标：

1、 回顾小学六年的学习生活，学会客观、全面地了解和评价自己。

2、 认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及不足之处。

3、 体会成长的快乐，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。

教学重点、难点：

通过回顾小学六年的学习生活，体会成长的快乐，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的`帮助

课前准备：

布置学生在家长的帮助下收集反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册、评语等。

教学过程

一、 创设情境，引入新课

1、播放《小小少年》歌曲。（请听歌曲《小小少年》。师：同学们，刚才的歌曲你们熟悉吗？生答：熟悉。师：正如歌中所唱“小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好”。转眼间，六年的小学时光即将结束，今天，让我们一起来回顾和交流难忘的小学时代吧。）

2、照片感知，揭示课题

（1） 出示照片，让同学们猜猜是谁？（师：下面请同学们猜一猜，这是谁？你们从中发现什么变化了吗？学生自由回答。）

（2）教师小结：我们天天都在成长，我们长高了、长大了。在成长的过程中留下了串串足迹，那就是——成长的脚步。（板书课题：10、成长的脚步）

二、 感受成长 （5分钟）

1、长大的变化：

（1） 出示班级集体照片，指名读

（2） 出示两幅图 ，你感到成长的变化了吗？

2、 全班交流

（1）成长卡 （我的发现）

（2）谈自己的变化

三、回顾成长，活动载情。（约20分钟）

活动设计：

1、小组交流

组内展示收集到的能反映自己成长进步的的照片、奖状、证书、作业本、成绩册、评语等。(5分钟)

2、学生运用实物展示台展示自己收集的资料。（约15分钟）

（1）个人展示（2）小组展示

3、全班展示（将平时收集的班级中从一到六年级的值得纪念的照片，展示给学生看。）

4、此时此刻，你最想说什么？

四、感谢师恩。（约7分钟）

1、谈话，在六年的生活中，我们克服缺点，不断进步，超越自己，今天我们能取得这么多的成绩，是与家长的辛勤哺育，老师的传授知识，社会的教育环境分不开的。我们要学会感恩。

2、老师的祝福：

为了庆祝你们的进步，老师送给大家一句话“进步是开心的，成长是快乐的。”活动设计：（音乐声中）学生全体起立，一边唱一边做《感恩的心》的手语（约5分钟）

五、总结

在这里老师祝愿同学们在今后的成长历程中，健康成长，快乐每一天！

板书设计

10、成长的脚步

成长——感恩