物理—万有引力
已知地球半径为R,物体在地球表面的重力加速度为g,则物体在距离地面h高空处的重力加速度 g0 与 g 之比为多少?
解: 物体在地球表面有:GMm/R2=mg......① (其中G为万有引力常量,M、m分别为地球质量和物体质量,R为地球半径,R2是R的平方,写不出那平方没办法) 物体在距离地面h高空处有:GMm/(R+h)2=mg0......② (同样(R+h)2是(R+h)的平方,写不出那平方没办法) 由①和②联立解得:g0/g=R2/(R+h)2 (记住:R2是R的平方,(R+h)2是(R+h)的平方) 答:g0 与 g 之比为g0/g=R2/(R+h)2
阴阳者,变化也.原子核是能的旋涡,而核外电子云是电磁线云,电磁是能与系统作用的表现,质量是信息交换频率.光是能波,与系统作用才表现出电磁特征,而电磁变化产生的信息与外界发生质量特征.构成波粒二象性,产生右手定则.正反物质是中性物质碰撞分化出来的.中子更基本.
答:由于卫星绕地球时间只由其轨道高度决定,与其质量大小无关(在其质量远小于地球时),所以肯定是可以求出T的。(m会在公式带入转换中消掉。) 这种问题都是假设卫星做圆...详情>>
答:因为学习的本质是建立条件反射,但胎儿在子宫内形成条件反射的条件不成熟,即五接受教育的基础,所以胎教不是教育详情>>
问:到18、19世纪哪个城市成为瑞士主要讲德语民族的文化教育和科学中心呢?
答:到18、19世纪,苏黎世成为瑞士主要讲德语民族的文化教育和科学中心,许多著名的科学家,包括爱因斯坦和核物理的创始人之一的沃尔弗同·波里都在这里学习和工作过详情>>
答:是贯穿于人的一生的多种教育形式的有机统一。它是法国著名教育家保 罗•朗格朗首先提出的。终身教育以发 现和发挥人的潜力、培养全面发展的新 人为目标,要求实现教育的...详情>>