这个是普遍存在的问题。只有创造或选择一些有利于锻炼其意志力的环境或事情来锻炼他，当然他愿意做的，同时要边鼓励边指导。
最主要是说教，实在不听话一般都是处罚，棒打孩子已经是不切实际了。
孩子意志力差不听说教那是因为他们心底里没有危机感,也就是缺乏挫折教育和处在一个充满竞争和危机感的环境.所以你应该让他感受到以上两点，自然就会主动改变自己,否则你再说教多少也是没用的.
男孩的话就奖惩结合。女孩的话就了解她得兴趣，培养。
1。 鼓励孩子做好每一件事情。 鼓励孩子自始至终做好每一件事情，是指导孩子经受意志锻炼的重要手段。孩子年龄小，做事易受外部环境影响，如果遇到困难，就会放弃原始目的，因此，做事往往有头无尾，半途而废。要克服这种缺乏意志力的行为，成人就要及时表扬孩子已取得的成绩，帮助孩子克服行动的困难，鼓励孩子坚持把一件事做完，还可以选择一些有关意志力培养的故事讲给孩子听，以培养孩子良好的意志品质。
2。 指导孩子确定正确的行为目的。 由于知识经验的不断积累，孩子对成人所提要求理解能力的不断增强，在游戏、学习和生活中已逐步表现出明显的目的性，但由于孩子年龄小，目的易受情绪、兴趣等因素的影响，目的往往不稳定。因此，成人必须根据孩子的心理特点，通过游戏的方式帮助孩子确定正确的行为目的。
3。 家长做孩子的表率。 家长如果意志坚强，做事具有不怕困难、百折不挠的意志力，那么孩子也会在耳濡目染、潜移默化的过程中逐步完善自己的意志品质。 4。 注意从点滴小事做起，锻炼孩子的意志力。 指导孩子经受意志锻炼还必须从点滴小事做起，通过日常生活小事指导孩子经受意志锻炼是一种行之有效的方法。
家长要善于利用身边的小事有计划地培养、锻炼孩子的意志力。 。
楼上的跟我的想法差不多，顶~
瑜珈??很有效,不妨?小孩?⒓予ょ煊??班
孩子从小的教育跟环境有很大的关系，如果一个孩子从小就在舞蹈的地方长大，他长大，肯定很喜欢跳舞，如果在一个父母都是老师的环境中上大，父母天天带他去学校，他一般都喜欢学习，所以这可能是跟他接触的环境有点关系，给他改变一下环境，说不定，他能改变的
多大的孩子？男孩?是女孩？小?W、初中?是高中？不同的年齡段的孩子?裼玫姆椒ú灰?樱嗤挲g段的孩子，男孩和女孩所?裼玫姆绞揭膊幌嗤Ｋ阅愕孟劝??題??明白。
这个需要大人和孩子一起来完成，这是我以前看到的一篇文章，希望对你又用。 一、目前我国青少年学生意志薄弱的现状 目前，我国家庭教育，特别是一些独生子女家庭教育存在着较大的 题。其中最主要的就是对孩子过度溺爱，以 “保姆”式的方幼儿教育法，从衣、食、住行统包到底，唯恐累着、饿着、冻着孩子。
那些从磨难中、从艰辛中走过来的父辈们，生怕孩子也受自己经受过的磨难和艰辛，生怕孩子不能过上比自己更幸福、更快乐、更完美的生活，从而就无限制地娇宠孩子，甚至一味地溺爱孩子。这样做的不良后果——造成青少年学生的意志薄弱现象。让我们看看现实中的孩子们吧： 1、任性十足，缺乏意志，生活能力差。
当前青少年学生，特别是独生子女中普遍存在着孤傲的现象。有位女大学生第一次进军校浴室洗澡时，急得直哭，站在水笼头下面，她不知该怎么洗澡，因为 18 年来，都是她妈妈给她洗的。 2、兴趣不专，见异思迁，缺乏持之以恒的精神。如，新玩具只玩一会儿就弃而不再理了，再有新玩具又只玩一会儿。
好多儿童玩具成箱，但总觉得没什么可玩的。据有关研究指出，在30分钟内某些儿童会改变自己的计划达 10 次以上。进入学龄期后，相当一部分学生听课或写作业注意力总是不集中，极易受外界的影响和干扰，缺乏坚持性和恒心。 3、意志脆弱，缺乏承受挫折的能力。
由于骄纵任性，许多孩子从幼年起就碰不得、说不得，一旦家长对其错误进行批评、指责，内心就接受不了，或者撒泼耍赖，或者嚎陶大哭不止，直到家长向他表示歉意才算了事。另外，有的孩子自暴自弃，甘于沉沦，或者是忍受不了周围环境的某种刺激，轻易选择轻生的道路，或是把愤恨、怒气发泄在他人身上。
我想问问大家，你们除了关注培养孩子的智商，关注孩子的分数外，关注过孩子的意志品质吗？苏霍姆林斯基说：“从童年起就要学会支配自己，命令自己，掌握自己，要迫使自己去做应该做的事情”。我想，如果我们家长从孩子小的时候就这样有意识培养孩子的意志品质，那么随着孩子年龄的增长，在不同的成长阶段就会做他该做的事情了。
通过研究发现：有意志的学生，通过主动的观察，会把无意记忆很快转化为有意记忆；在大体相同的环境和教育条件下，意志坚强的学生，学习成绩较好，能力发展较高；意志薄弱的学生，难以充分发展其能力；凡具有优良的意志品质的学生，学习成绩就有 53。7% 的属于优等，意志品质薄弱的只有 17% 的属于优等。
58。7%学业成绩的差。美国心理学家推孟对千余名天才儿童进行了追踪研究。 30 年后，在 800 名男性被试者中，将其中成就最大的 20% 与没有什么成就的 20% 的人做比较，发现他们之间最明显的差别不在智力的高低，而在意志品质的不同。 我们在日常生活中可以观察到：凡是有成就的人,对所从事的工作都有忘我的牺牲精神，执着地追求自己所认定的目标，知难而进，不屈不挠；而那些无成就者，大都意志薄弱，知难而退，消极适应。
二、您的孩子意志力成熟吗 孩子的意志力并不是天生就有，而是逐步发展起来的。在这里你不妨测试一下您的孩子意志力的成熟程度。 请根据您小孩的情况，填写下列题目： 1。孩子经常自觉地为自己设定一些目标，既有长期的，也有比较短期的。
是 否 2。孩子倾向于凭个人嗜好来做事。是 否 3。孩子感情不外露 是 否 4。孩子遇事谨慎 是 否 5。孩子感情不外露 是 否 6。孩子做事不需要家长提醒 是 否 7。孩子的行为不易受他人支配、摆布 是 否 8。
孩子遇到私利就寸利毕争 是 否 9。孩子总是毛毛草草的，忙碌不停，却不见成效。 是 否 10。孩子对自己的言行的把握力与约束力不好 是 否 分数： 1-7题选“是”各得一分，8—10题选“否”各得一分。 0－3分说明孩子意志商数较低，作为父母应该好好加强孩子这方面品质的培养；4－6分说明孩子意志商数为中等，作为父母仍要好好加强孩子这方面品质的培养；7－10分说明孩子意志商数较高，父母应该再接再厉，不断磨炼孩子的意志。
感觉： 健全的人格有赖于完好的意志力量。李老师曾有一个形象的比喻，一个孩子能否站立起来，就看孩子给人的感觉是不是象一个握紧的拳头，打出去坚实有力，那么将来这个孩子必定能挺起腰杆做人。怎样才是完好的意志力量呢？ 三、意志的四品质 我先说说什么是意志？简言之，意志是人的一种为实现预定目的，有意识地支配、调节自己行动的心理过程。
具体来说，意志有四个品质，即自觉性、果断性、坚韧性、自制性。 （一）、意志的自觉性品质（独立）的培养 : 自觉性也即独立性，表现为自主性，自立，敢于坚持到底，敢于以自己的成功为成功，而非外力的干扰；敢于顶住风险。 陶行之先生说“教育即生活”。
所以对孩子独立性的培养就在日常生活之中。比如；幼儿学走路,学吃饭,穿衣,整理玩具,学单车的时候都是对子孩子独立性培养的及好时机。对于小学生 ，比如一年级孩子，放学回家肯定要问家长：“妈妈，我现在做什么？”“妈妈，现在可以玩吗？”这时家长可以说：“你自己安排好吗？不会的妈妈帮你。
” ，对于初中生来说，孩子主动的要求做饭，洗衣服，你千万别说：这不是你做的事，你的任务是学习。如果你想培养出一个独立性很强的孩子，你就需要为他提供独立做事的条件，改掉自己什么都插手的毛病。以下有几句话敬请你对照检查一下，如果有，那你赶紧“闭口”： 1、保护型：“如果你需要什么，就来找我，我在这儿等你。
” 2、援助型：“我会有办法的，宝贝。” 3、溺爱型：“我会让那个小朋友的爸爸妈妈邀请你参 的 生日会的，放心吧。” 4、代劳型：“你累了，宝贝，去睡会儿吧，我给你做。” 如果你有这样的行为，要清楚地告诉自己：这些行为将无法开发出孩子的独立品格。
（二）、意志的果断性品质（勇气） 果断性就是一个人的勇气，面对外在的险阻与困境（地），产生绝处求生的决心；表现为果敢，如果太过了，则表现为鲁莽、血气之勇； 故事:2008年5。12大地震使很多人丧生，却又突现出人性的光辉：自主、顽强、灵活人得救。
11岁的康洁是映秀小学6年级女学生，12日下午地震时，康洁先是钻到桌子底下，在经过一秒时间考虑后就从6楼纵身跳下，“我努力让自己屁股着地，最后着地时居然只有腿被划伤。”她不但自己获救还主动帮助老师和同学获救。她在生死关头那种果断和勇敢的举止不是任何人都能做出来的。
这与她自身的品质是是分不开的。所以，家长应从孩子小的时候就注重培养面对困境时的勇气和胆识。比如：小孩子在街上与大人走失了，孩子有没有面对孤独处境的勇气？是想办法求助呢还是胆小，害怕，只知道哭？孩子的玩具被别人抢了，怎么面对？这些都需要家长正确引导。
（三）、意志的坚韧性品质（毅力） 坚韧性，持久性，也即平常讲的毅力，是一种向外的控制力量。面对现实生活中的失败与曲折，艰难困苦还能坚强不屈，坚持不懈。 新西兰选手泰索列罗说：“每个人一生都有很多高峰和低谷，只要你有不服输的勇气，永不放弃的决心，就能坦然面对所有的不如意，问鼎个人之颠。
”也正是有这种信念，她夺得了残奥会女子自行车500米计时赛冠军。残疾运动员，在赛场上的拼搏，体现出跟正常人一样的意志和品质，实现的都是人类共同的梦想。从他们顽强拼搏的身影中我们看到了：更高，更快，更强，的奥林匹克精神，体验到了人生奋斗的乐趣。
命运赋予每个人不同的身体条件，热爱生命的人却可以做出同样的选择。那就是：尊重并实现生命的价值。而我们的孩子，仅仅为了逃避学习中的压力，困惑就跳楼自杀，是不是心灵太脆弱了？和以前的孩子相比，并不是现在的孩子受不了挫折，而是他们自我意识觉醒得早，独立人格建立得更早，很看重同学的看法，面子观更重一些，家长更应该提早重视培养孩子的抗挫能力，另一方面家长应多考虑他们的感受，爱护他们，引导他们。
（四）、意志的自制性品质（定力） 自制力，就是一种向内的控制能力。面对内心狂燥、懒惰、欲望（人），能够强行克制，自我激励，转化而成顽强的信心；表现出来的是忍性、自控，但如果过了则就是自苦了。 案例：大家都知道歌星臧天朔，为了谋求更多的金钱，自己开了个酒吧，与同行发生矛盾,于是纠集给黑势力团伙,在当地本发生的多起聚众斗殴事件,惹出人命案,最后被捕入狱。
故事:某公司高薪雇佣一名小车司机,经过筛选和考试后,只剩下三名技术最过硬的竞争者。主考官问他们：“悬崖边有块金子，你们开车去拿，觉得能距离悬崖多近而又不至于掉落呢？”一个说：“2公尺”，另一个说：“半公尺”，第三个人说：“我会尽量远离悬崖，越远越好。
”结果，这家公司录取了第三位。这个故事充分的体现了每个人在利益诱惑面前的意志力。 在生活中，家长要注意观察：有的孩子写作业时,家里不能有任何动静，外面也不能有任何干扰，比如：电视声，汽车声，人们的喧哗声，叫卖声等等，都让他感到焦躁不安，就觉得让他无法静心学习，其实这就是没有意志力，也就是说没有定力。
不能够强行克制自己做好该做的事。其实这也是看孩子做事能否专一。一个人如果没有克制力,他就经不起诱惑 ,很容易给被不好的环境诱惑。 四、家长如何培养孩子的意志力 1、明确生活目标：人的坚强意志不是凭空产生的，它是生活磨炼的结果。一个在教室里愁眉苦脸学习的学生，在操场上可能生龙活虎、活泼愉快；在劳动中又可能是不怕劳累的人。
要培养孩子坚强、健康的意志品质，就必须使他们树立明确的、端正的、稳固的、健康的、有益于人民和社会的生活目标作为主导的生活目标，节制、清除那些有害的生活目标。只有有了明确的、稳定的生活目的，才有可能为此而克服重重困难，争取达到希望的结果。 2、让学孩子树立远大志向：孩子是一个社会的人，他们必定要踏入社会与他人交往，并从事社会工作。
而社会迎接他们的并不都是鲜花和微笑，更多的是困难和挫折。因为生活是严峻的，对所有的人都如此。因此，家长应增强社会责任感和义务感，帮助孩子树立远大的志向，不要被暂时的困难和失败所压倒，放弃，退缩。提高做事的自觉性和目的性。 故事：明代著名地理学家徐霞客的母亲就是一位具有卓识远见、豁达明理、善于促儿立志的母亲。
徐霞客年轻时代就立下胸怀一岳、云游海外之志。但由于母亲年高，需要侍奉，所以不便远游，这使他内心充满了矛盾。母亲不仅早就发现儿子的超群之才，而且也早就一反当时社会读书做官的普遍世俗，既不鼓励儿子走科举仕官之途，也不愿因为自己的缘故而使儿子囿于家庭这个小天地。
她勉励儿子：好男儿志在四方，不能像关在篱笆里的小鸡雏、套在车辕上的小马驹，坐困于狭小的天地。她亲手为儿子准备行装，还特意为儿子缝制了一顶远游帽子 “以壮行色”。在母亲的勉励下，徐霞客走上了历时 4 年的科学探险的征途，历尽艰辛，不负母亲厚望，写出了我国第一部地形地理专著—— 《徐霞客游记》。
3、激发孩子实现奋斗目标的强烈欲望和责任感：人们无论做什么事情，只有明确的目标是不够的，还必须有实现目标的强烈欲望和责任感。比如，运动员要打破世界纪录，不仅要目标明确，而且要有强烈实现目标——打破纪录的欲望和责任感。这种责任感和欲望不仅可以提高他们的意志力，而且还可以增强他们的力量。
4、提高情绪和情感意志：情绪和情感与意志是相互作用的。意志努力可以在一定程度上调节、控制情绪和情感，而情绪和情感也可以在一定程度上影响意志的表现。。 家长的任务在于帮助孩子增强积极的、健康的情绪和情感体验，形成旺盛的学习和劳动的热情以及持续活动的意志力。
经验表明，人在愉快的时候工作，不知疲倦，可以坚持更长的时间；人在激愤的时候，会有加倍的力气，而且不怕危险，敢于战斗。反之，人在消沉的时候工作，则提不起精神，坚持工作时间短，怕风险，不敢斗争。所以，家长尽力引导孩子克服消极的、不健康的情绪和情感体验。
5、在劳动活动中培养孩子的意志品质：孩子在劳动中会遇到很多困难，克服困难需要毅力。要让孩子在劳动过程中自我发现、自我认识、自我教育，在失败中经受锻炼，这样才能培养坚定的信心、顽强的意志、持久的耐性。培养孩子顽强的意志，需要一个过程，家长要细心观察他们在做的当中遇到什么困难，及时帮助他们确定适宜的进取目标，让他们在向着这个目标前进的过程中保持高昂的情绪、强烈的欲望和旺盛的斗志。
抓住孩子好的构思和行动，给予更多的时间和鼓励，给予更多的关心和帮助，激励他们接受困难和挑战，深信经过自我努力，前面一定会有新的成功机会，从而去努力、去改变、去完善，付出更有价值的劳动，一直达到成功才罢休。 6、要从小锻炼孩子的意志。“如果大人越是不让孩子付出紧张的努力而去满足他的愿望，那么，在孩子的生活中高尚的意志品质就会越少。
”（注：苏霍姆林斯基语）自立才能有志，愈早自立，便愈能早立志。从小培养学生的勇敢精神，对孩子意志锻炼具有重要意义。人在克服困难的斗争中成长，无畏、勇敢可以使人变得坚强。家长要引导孩子从小事锻炼意志，克服小困难，才能克服大困难。高尔基说得好，哪怕是对自己的一点点克制，也会使人变得坚强起来。
从小事锻炼意志，可以因小事的成功，增添锻炼意志的信心。 7、要针对孩子意志品质的特点：果断性品质在小学一、二、三年级薄弱，坚持性品质也是在小学二年级以后发展缓慢。初中三年级以前受暗示性较突出。初中二年级以后独立意愿强烈突出。初中生轻率冒失行动突出。
初中生，尤其是二年级自制力较差，等等。总之，要依据学生意志发展的特点进行锻炼培养。 8、要针对孩子不同的个性：由于小学生的模仿性比较强，每个人的家庭对他们的影响是不一样的。由于各种因素的影响，不同学生具有不同的意志特点与弱点。有的勇敢、急躁，需着重培养自制力；有的冷静有余，果断不足，需着重培养果断性；有的听话、服从，但独立性差，需着重培养独立性；有的依赖性强、自卑心重，就要培养独立性与自信心；有的任性、倔强，就要帮助区分任性与独立性的界限；有的胆小、怯懦、腼腆、畏首畏尾，就应培养大胆、勇敢、果断精神；有的冒失而轻率，就应培养冷静、沉着、克制约束自己的能力；对虎头蛇尾、有始无终、缺乏坚持性的学生，则应培养其 “恒心”、 “毅力”、 “韧性”与克服困难的精神，如此等等。
这就要求教师与家长要了解、分析学生品质的优点与弱点，有针对性地比较机智地采取学 生乐于接受的锻炼措施。 我们知道了什么是意志品质，怎样培养意志品质，最终还是要落实到行动上的，首先要落在家长身上，只有你有意识的在生活的细节上去关注，去培养孩子的意志力，将来才能培养出有意志力的孩子。
宝剑承受了锻打，才削铁如泥；梅花承受了寒霜，才芳香扑鼻；弹簧承受了重物的压迫才强劲反弹；种子承受了黑暗的煎熬，才破土而出。人只要行走，就免不了遭遇挫折；学习挫折，工作挫折，生活挫折，感情挫折，等等，如何让我们的孩子有坚强的承受力，直面人生的坎坷呢？那就让我们从培养孩子坚强的意志力做起吧！ 其实我们对孩子的态度上应该转变不能什么事情都帮着他们做，别怕孩子摔了，碰了的（是正常情况下的，表邪恶哦）。
让他们来做自己的事情，上面说的和我在和我女儿一起时差不多。
答：幼儿的意志力薄弱、耐挫力差，表现为怕苦怕累、害怕困难，遇到困难退缩、束手无策和依赖成人，接受不了委屈、责备、批评等挫折打击详情>>
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