武汉市青少年视力低下防治中心的专家告诉我们用光学干预的办法防治青少年近视是科学有效的，因为戴功能性光学矫治眼镜看近时，能减轻眼调节与集合负担，有效减轻视疲劳，可以减少近视的发生率或推迟近视发生的年龄，控制近视进程，同时由于戴治疗镜不影响学习，家长、学生乐意接受，据不完全统计，我国已有20多种“近视治疗镜”，所有的这些光学治疗镜，不管它起的是什么名字，都可归纳为近戴型和远戴型两类。
近戴型：指阅读、书写时专用，早在几十年前“近雾视法”防治学生近视非常流行，因为戴这种眼镜是看近用的，不会产生雾视，
“近雾视镜”这个名词不科学，全国学生近视眼防治工作会议上已把近雾视镜改为“近用低度凸透镜”。由于“近用低度凸透镜”只是解决看近的调节问题，最近几年全国学生近视防治专家们对“近用低度凸透镜”进行了改进，在凸透镜上附加适度的基底向内的三棱镜，可同时减轻眼睛看近时调节与集合负担，它的光学名是“棱镜式组合透镜”，但是棱镜是一把双刃剑！用上棱镜后必然会引起眼外肌的肌力改变，用得正确，可缓解弱力肌在融合时的负担，能缓解融合性视疲劳，减少眼外肌对眼球的夹持，控制眼轴增长过快，对防治青少年近视有利，用得不好，会造成新的肌力不平衡，引起眼位的改变，对眼睛是一种伤害，用得正确与否的关键是科学的检查，所以配眼用棱镜非常强调视功能的检测，特别是眼肌的相关检查，如调节、集合、隐斜、集合储备、AC/A等，正确的棱镜处方要依据“三法则”决定，绝不是所有孩子戴的治疗镜都是一样的。
远戴型：指裸眼远视力达不到0.6（功能性视力），影响学习，需要配凹透镜矫正远视力，为了减轻看近时的调节负担，有两种镜片即“双焦镜”和“多焦渐进镜”，它们共同的光学特点是都有一个下光区供看近用，戴“双焦镜”在眼视轴通过两个光区交界处时有“像跳”，只适合坐着上课用，“多焦渐进镜”在 两个光区之间有一个过渡区，克服了双焦镜“像跳”缺点，戴得比较舒适。配戴双焦镜或多焦渐进镜，用于近视早期干预，对于伴有近点内隐斜(near-point esophoria)的初发轻度近视，控制作用更好。根据不同个体的检测结果和防治需要，有的孩子可以同时配近戴型和远戴型两副眼镜。
戴功能性光学矫治眼镜防治青少年近视，是一种成熟的光学的干预方法，但它绝不能取代其他的预防措施，就是说戴了功能性光学矫治眼镜也不能放弃视觉环境、行为综合干预。
