注意力不集中孩子4岁
注意力不集中：孩子4岁，做事一贯容易分心，幼儿园老师说她经常会一个人发呆，总要老师不时地提醒。孩子4岁，做事一贯容易分心，幼儿园老师说她经常会一个人发呆，不知道在想什么，做事总要磨磨蹭蹭，需要老师不时地提醒。请问这会是什么原因以及如何改善？
幼儿注意分散的原因和防止 由于身心发展水平的限制，一般来说，幼儿还不善于控制自己的注意上，倘若不加以重视，就很容易出现注意分散，也就是分心现象。 为了防止幼儿注意分散，应该了解引起分心的原因，采取相应的措施加以预防。引起幼儿分心的主要原因为： 一、 有关刺激的干扰。
一切新奇、多变的事物都能吸引他们。干扰他们正在进行的活动，如教室里新到的玩具，老师的衣着打扮过于新奇，老师上课时的教具过于繁多，都可能分散幼儿的注意。怎样才能排除无关刺激的干扰，教室周围的环境尽量保持安静，教室布置应整洁优美，亲布置的教室最好及时组织幼儿参观，教具应能密切配合教学，不必过于新奇，出示教具应适时，不用时切不可摆在显要的位置上。
教师的衣着朴素大方，个别幼儿注意不集中时，不要中断教学而点名批评，最好稍作暗示，以免干扰全班幼儿的活动。 二、 疲劳。幼儿长时间紧张状态或从事单调活动，便会引起疲劳，从而使注意涣散。引起疲劳的另一个原因是缺乏严格的生活制度，有些家长不重视幼儿的作息制度。
晚上不督促孩子早睡，甚至让他们长时间看电视、玩耍，造成睡眠不足，使第二天无精打采，不能集中精力进行学习活动。为了使幼儿减少疲劳，制定并遵守合理的作息制度，使幼儿得到充分的休息和睡眠，是保证幼儿精力充沛，他从事各项活动的条件。教师应向家长进行宣传。
争取家长的配合。 三、 教学内容、方法不适合幼儿特点。教学内容过难或过易都不容易集中幼儿的注意。过难幼儿缺乏理解的基础，过易的内容会因缺乏新异性而不能吸引幼儿。只有当新内容与儿童的知识经验之间存在着中等程度的差异性时，才最容易引起和保持注意。
另外，教学方法过于呆板，教学过程缺少变化，活动要求不够明确。幼儿没有实际损伤的机会等都可能使幼儿的注意涣散。高水平的教学是防止幼儿注意分散的重要保证。老师应通过教学激发幼儿的求知欲，培养学习兴趣，促进幼儿积极动手动脑的能力。积极的智力活动和实际操作活动有利于保持注意。
四、 注意转移能力差。幼儿注意转移的品质还没有充分发展，因而常常不能根据活动的需要及时将注意集中在应该注意的事物上，这也是幼儿注意易分散的一个原因。例如：上课很长时间了，有的幼儿还在想着上课前做的游戏或玩的玩具而没听见老师的话，老师在提问的时候，有的幼儿还在摆弄自己的手指或自己的衣服而忘记了动脑思考。
如果活动安排得不太合理，把幼儿特别感兴趣的活动和注意紧张度高的活动安排在前，幼儿就更及时把注意转移到后面的活动上去，更容易分心。在教育教学过程中可以运用新颖、多变、强烈的刺激吸引他们，同时，也应该向他们解释进行某种活动的意义和重要性，工提出具体、明确的要求，使他们能主动地集中注意。
总之，幼儿的注意往往要靠老师来组织，教育教学的成败，很大程度上取决于老师是否成功地组织幼儿的注意。 。
答：由于身心发展水平的限制，孩子不能将注意力长时间集中于一件事，而是常常不由自主地从一个事物转移到另一事物上。一旦养成这种行为习惯，对孩子参加学习和游戏都很有影响。...详情>>
