多听多说, 阅读是精读泛读相结合,写作是多积累.
每天一早首先背单词，晚上在温习一遍，很有效，我一直是这么做的
学习策略是学好英语的关键所在。 何谓英语学习策略？它是认知方式的一种体现，是指一个学生在整个英语学习过程中经常采用的、习 惯化了的、受本人偏爱的态度、风格、途径、方法与技巧。每个中学生从一开始接触英语就自觉不自觉地形成了一套自己的学习策略，但这些策略中有些是科学的，有些是不科学的；有的在这个阶段有效，在其它阶段效果就不明显；有的是从别的学科引用来的，并不能完全运用于英语学科。
因此，要想学好英语，只有通过自己不断地摸索、改进、学习，才能掌握一套正确的、科学的、行之有效的，适用于各个不同学期的学习策略。 英语学习是一个系统工程，需要一整套系统的学习策略，它们是： 一、重视课前预习 一次对某中学所做的调查显示：除学校早自习外，在家自己预习新课的只占总数的10％．大多数学生不预习，认为反正要上课，预习不预习无所谓。
这种想法是不正确的。课前预习的优点很多，主要有以下几点： 1、可做到心中有数，听课有的放矢。中学生年龄小，不可能每堂课都保持充沛的精力，听课时可将重点放在预习中遇到的“难点”、“要点”和“疑点”上。 2、加强单词记忆的牢固性JEFC、SEFC每课单词量很不平衡，有的一课多达10—20个生词，如此多的生词单靠课堂45分钟根本解决不了。
如果预习时读熟了，效果就大不一样了。 3、预习是独立地进行阅读、分析、思考，这有助于培养学生自学能力。 此外课前预习要注意几点： 1、有详有略。每单元的第一、二课要仔细地看，三、四课只需读两遍即可。 2、反复阅读课文．每一课的精华都在课文里，一定要大声朗读。
3、时间有长有短．每单元的一、二课安排10分钟左右预习，三、四课五分钟即可。 4、抓住重点。每单元后的 CheckPoint是很重要的。里面主要是总结本单元学过的语法和重要词组、习惯用法等。 二、提高课堂学习效率 课堂学习效率的高低直接影响着学习成绩，那么怎样才能提高学生的课堂学习效率呢？我认为应做到 以下几点： 1、专心听讲。
也就是说课堂45分钟要集中注意力，紧跟老师的思路去领会教学意图，要多开口说，多用耳听，多用脑想。 2、抓住重点．每节课教学内容都有一个重点，要集中精力，掌握重点内容。 3、当堂消化．要尽量消化当堂所学的知识，如有消化不了的；要尽快在课后解决。
4、听、说、读、写并重。JEFC、SEFC新教材着重交际能力的培养，由于平时生活中很少有机会接触到英语，因此，要充分利用英语课堂多听、多说、多读、多写。 三、搞好课后复习 德国教育理论家根慈秋说：“复习是学习之母”。不通过有效的复习，就不能把新旧知识加以对比、联 想、融会、贯通。
JEFC、SEFC是按螺旋形式编排的，语法、词汇的重现率比较高，但英语中词汇、惯用法是比较灵活的，只有靠及时复习才能“趁热打铁”。这是英语学习策略中很关键的一步。复习策略有以下几种： 1、课堂复习。一般老师在每节课后都留有几分钟时间，就当堂所学内容作一小结，这是很重要的。
同时学生要认真对照课堂笔记作一归纳． 2、课后复习。课后要及时对本课所学的生词、词组、习惯用法、语法现象进行复习，以便解决、消化课堂上的遗留问题。 3、单元复习。一般说来一个星期学习一个单元，每个单元里的生词必须在本星期内解决，不能欠帐。
4、循环复习。单词记忆是学生学习英语的“老大难”问题，记忆单词最有效的方法是把单词编组后循环复习。 四、加强技能训练 教学大纲规定：“英语学习的目的是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。”因此，学生作业就不能单纯停留在笔头练习上。
各种听说读写技能训练也是作业，具体可有如下做法： 1、多听多模仿课文录音带。语音、语调要象“鹦鹉学舌”式的模仿，最好是多听外国人录的磁带．还可多听电视英语、电台英语。 2、多和同学、老师开口对话等。 3、多读课文、单词，有些重要的段落要背下来。
4、多做笔头练习。现在同步辅导的英语报刊很多，可以有选择的订一份参照练习。 五、常做学习小结 JEFC、SEFC对中学阶段所涉及到的语法知识、各种句型、习惯用法、语音知识、词汇员组作了循环式地再现，而且每隔几个单元都有一个侧重点，因此做好每一阶段的学习小结是很重要的。
首先从语法方面 总结。如：现在完成时是初中阶段的一个语法重点，教材安排在第三册第6-9单元学习，那么在第9单元学完后就要进行总结，最少要总结两次，每次15分钟左右，把现在完成时的结构（陈述、疑问、否定、回答）、动词变化、使用范围、时间状语、与一般过去时的区别等等加以归纳总结。
其次是对词汇的总结。每个单元都有一些不易记住的难词，专门用一个小本子，把这些词总结在一起，经常看看、读读，效果很好。 这种阶段性学习小结一般可分为三步： 1、把几个单元的课文读一遍，形成初步完整的印象，可以有效的唤起回忆，为深入复习打好基础。
2、根据每单元后的 Checkpoint找出这几个单元的难点、重点，在分析对比、归纳，综合中加深理解，巩固记忆。 3、在听说读写训练中使这些知识加以巩固。 以上只是英语学习策略五步法简介，尽管教材改了，教法改了，但很多优秀学生还是严格按照这五步学习策略进行英语学习，取得了很好的学习效果。
不妨一试。 。
英语呀!你可一定要把课听好哦,只要课听懂了,老师讲的语法知识记住了,单词记住了,就绝对不会差.要想更好的话,除了勤奋就要靠语感啦,多读英语文章,一定要读出来啊!这样语感会好起来,看到一道题,不用想你就知道该怎样做,连看见老师没讲过的固定短语搭配你也有百分之70的机会靠语感推测出来.这就是我的经验啦,你肯定比我小了哦,好好干吧,我的深切体会是对中国中学生而言,最简单的科目就是英语,看看物理化学吧,你会发现英语真的只是一项记忆性的工作.所以你一定不要畏惧它,要鄙视它,然后拿高分啊!我高考的英语是140,数学是117,可是我花在英语上的时间连花在数学上的十分之一都没有...唉
回答：1.基本功要扎实：语音语法学习从头准确学起。
2.可以买《新概念英语》光碟进行自学辅导。
跟你说点实用的，请买套《从零开始学英语》，非常好的软件，我就是用这个学英语的，我之前的情况和你差不多！祝你把英语学好。
可以说，你现在学英语就是为了考试，为了分数！这是目的，那就要有针对性的学！ 那么重点就是抓住课本，无非就是单词，课文，语法点。关于背单词，首先要会读，要读熟，依靠音标记忆（那位老师也说过了），还有就是多读课文，这样既可以增强语感，对做题有帮助，还可以加深对单词的记忆（依靠语境记忆），最好有时间多复习前面的，抵抗遗忘！ 再一个，抓住习题，特别是一些典型的重要的一定要掌握，分析错题，注意积累，通过习题也可以掌握一些单词和重要的语法点。 关于背书，你首先要熟悉单词，再者是句子，特别是一些典型的或者复杂的句子，最后是段落，然后你的课文其实也就不用背了，你再读读练练口语也行！ 最后要说的是，以上都是基于肯吃苦，积极向上的基础上的，学习没有什么秘诀！祝你成功！
秘诀?????我教英语一般都告诉学生一道口诀:胆大心细脸皮厚.是我自己总结出来的,不太雅,但很实用.敢说,细心,不要怕错. 至于背英语,我觉得首先要把单词记住了,记单词前要学好音标 ,音标很容易,只要系统的学一下,是非常简单的,就那几十个,背单词的时候结合这个词的发音,很自然就记住了,记好了单词再背课文,就又容易些了,背课文的时候先知道这个句子的大概意思 ,然后 根据意思往上套. 别的就说不好,还有就是那句老话:只要功夫深,铁杵磨成针!!
学习策略是学好英语的关键所在。 何谓英语学习策略？它是认知方式的一种体现，是指一个学生在整个英语学习过程中经常采用的、习 惯化了的、受本人偏爱的态度、风格、途径、方法与技巧。每个中学生从一开始接触英语就自觉不自觉地形成了一套自己的学习策略，但这些策略中有些是科学的，有些是不科学的；有的在这个阶段有效，在其它阶段效果就不明显；有的是从别的学科引用来的，并不能完全运用于英语学科。
因此，要想学好英语，只有通过自己不断地摸索、改进、学习，才能掌握一套正确的、科学的、行之有效的，适用于各个不同学期的学习策略。 英语学习是一个系统工程，需要一整套系统的学习策略，它们是： 一、重视课前预习 一次对某中学所做的调查显示：除学校早自习外，在家自己预习新课的只占总数的10％．大多数学生不预习，认为反正要上课，预习不预习无所谓。
这种想法是不正确的。课前预习的优点很多，主要有以下几点： 1、可做到心中有数，听课有的放矢。中学生年龄小，不可能每堂课都保持充沛的精力，听课时可将重点放在预习中遇到的“难点”、“要点”和“疑点”上。 2、加强单词记忆的牢固性JEFC、SEFC每课单词量很不平衡，有的一课多达10—20个生词，如此多的生词单靠课堂45分钟根本解决不了。
如果预习时读熟了，效果就大不一样了。 3、预习是独立地进行阅读、分析、思考，这有助于培养学生自学能力。 此外课前预习要注意几点： 1、有详有略。每单元的第一、二课要仔细地看，三、四课只需读两遍即可。 2、反复阅读课文．每一课的精华都在课文里，一定要大声朗读。
3、时间有长有短．每单元的一、二课安排10分钟左右预习，三、四课五分钟即可。 4、抓住重点。每单元后的 CheckPoint是很重要的。里面主要是总结本单元学过的语法和重要词组、习惯用法等。 二、提高课堂学习效率 课堂学习效率的高低直接影响着学习成绩，那么怎样才能提高学生的课堂学习效率呢？我认为应做到 以下几点： 1、专心听讲。
也就是说课堂45分钟要集中注意力，紧跟老师的思路去领会教学意图，要多开口说，多用耳听，多用脑想。 2、抓住重点．每节课教学内容都有一个重点，要集中精力，掌握重点内容。 3、当堂消化．要尽量消化当堂所学的知识，如有消化不了的；要尽快在课后解决。
4、听、说、读、写并重。JEFC、SEFC新教材着重交际能力的培养，由于平时生活中很少有机会接触到英语，因此，要充分利用英语课堂多听、多说、多读、多写。 三、搞好课后复习 德国教育理论家根慈秋说：“复习是学习之母”。不通过有效的复习，就不能把新旧知识加以对比、联 想、融会、贯通。
JEFC、SEFC是按螺旋形式编排的，语法、词汇的重现率比较高，但英语中词汇、惯用法是比较灵活的，只有靠及时复习才能“趁热打铁”。这是英语学习策略中很关键的一步。复习策略有以下几种： 1、课堂复习。一般老师在每节课后都留有几分钟时间，就当堂所学内容作一小结，这是很重要的。
同时学生要认真对照课堂笔记作一归纳． 2、课后复习。课后要及时对本课所学的生词、词组、习惯用法、语法现象进行复习，以便解决、消化课堂上的遗留问题。 3、单元复习。一般说来一个星期学习一个单元，每个单元里的生词必须在本星期内解决，不能欠帐。
4、循环复习。单词记忆是学生学习英语的“老大难”问题，记忆单词最有效的方法是把单词编组后循环复习。 四、加强技能训练 教学大纲规定：“英语学习的目的是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。”因此，学生作业就不能单纯停留在笔头练习上。
各种听说读写技能训练也是作业，具体可有如下做法： 1、多听多模仿课文录音带。语音、语调要象“鹦鹉学舌”式的模仿，最好是多听外国人录的磁带．还可多听电视英语、电台英语。 2、多和同学、老师开口对话等。 3、多读课文、单词，有些重要的段落要背下来。
4、多做笔头练习。现在同步辅导的英语报刊很多，可以有选择的订一份参照练习。 五、常做学习小结 JEFC、SEFC对中学阶段所涉及到的语法知识、各种句型、习惯用法、语音知识、词汇员组作了循环式地再现，而且每隔几个单元都有一个侧重点，因此做好每一阶段的学习小结是很重要的。
首先从语法方面 总结。如：现在完成时是初中阶段的一个语法重点，教材安排在第三册第6-9单元学习，那么在第9单元学完后就要进行总结，最少要总结两次，每次15分钟左右，把现在完成时的结构（陈述、疑问、否定、回答）、动词变化、使用范围、时间状语、与一般过去时的区别等等加以归纳总结。
其次是对词汇的总结。每个单元都有一些不易记住的难词，专门用一个小本子，把这些词总结在一起，经常看看、读读，效果很好。 这种阶段性学习小结一般可分为三步： 1、把几个单元的课文读一遍，形成初步完整的印象，可以有效的唤起回忆，为深入复习打好基础。
2、根据每单元后的 Checkpoint找出这几个单元的难点、重点，在分析对比、归纳，综合中加深理解，巩固记忆。 3、在听说读写训练中使这些知识加以巩固。 以上只是英语学习策略五步法简介，尽管教材改了，教法改了，但很多优秀学生还是严格按照这五步学习策略进行英语学习，取得了很好的学习效果。
不妨一试。 。
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