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2017-06-27 11:38:12

•   西交利物浦大学建立十周年。每年学校都要输送80%以上的学生到世界知名大学继续攻读硕士和博士学位。仅2015年，西浦就有810人分别被牛津大学、剑桥大学、帝国理工大学、哥伦比亚大学、宾夕法尼亚大学等世界排名前100位的高校录取。
  　　自选专业 给学生选择权
  　　四年前，胡潇艺选择了西浦信息管理与工程专业，但在学习的过程中，她渐渐发现，每天繁琐的代码和编程似乎并不适合自己。
    “刚入学时，我也是对未来充满迷茫，大家说这个专业好就填了。”胡潇艺说，“幸好学校给了我们选择的机会。”西浦招生是按照大类招生，入校后，学生有两次自选专业的机会，其目的就是引导学生找到自己的兴趣。
  　　胡潇艺说，学生在大一第一学期可在全校范围内自由选择自己感兴趣的专业，大一第二学期也可以根据个人兴趣爱好、就业意向和实际学习情况自主选择转换专业，有些专业可能会有先修课程要求，或有额外的加试。
    
  　　“我换成了工业设计，当时可能是觉得画图纸要比写代码有趣些。”胡潇艺刚进这个专业时，班上共有26个学生，但到了毕业时，她的“同班同学”就只剩8个。胡潇艺解释说，在大二快结束时，西浦会为学生提供第三次选择：继续留校或者前往英国利物浦大学学习。
    
  　　在西浦，只要成绩过关，学生就可以自主选择“2+2”（国内2年+国外2年）或是“4+X”，无论是否走出国门，毕业时都能获得中国教育部认证的国外大学学位，国内认可，国际通用。
  　　导师体系 完善学友导师理念
  　　除了对人生规划的大选择，在学习生活方面，西浦也给学生足够的自由空间。
    参加哪个社团、听哪场讲座、何时学习、何时娱乐……把所有决定权都交在学生自己手上。没有浪费时间的课堂点名，也没有宿舍卫生的突击检查，“在西浦，全靠自觉。”金融数学专业2012级学生于可欣说，“有很长一段时间，我都在努力适应这种自己做主的生活，尽管常常犹豫不决，也做过不明智决定，但不得不说，正是这自主权，让我变得成熟理性，真正成人”。
    
  　　1552 班是 2015 级 13 名新生组成的一个行政班。西浦 2011 级博士研究生金枝和2014级学生付星原是这个班级的学友导师。
  　　西浦引入“学友导师”理念，以朋辈互助的形式，通过优秀学长的交流对低年级学生提供适时引导和帮助，形成西浦除学术导师、校外导师、生活导师之外的第四大导师体系。
    无论是生活上的困难、学习上的问题还是大学里的规划，学生之间都能直接对接，互帮互助。
  　　于是，来自不同的专业、不同的地区，操着不同的乡音，怀着不同的理想的 13 个 Buddy（学友）和 2位导师组成的 1552班，开始了独特的西浦新生活。
    
  　　1552班的互动，起始于“帮助”：学校帮助这13个同学去构建一个集体，给他们归属感；金枝与付星原，还有各个专业的学长学姐帮助学弟学妹，传授学习经验。1552 班的同学说：“这些从一开始给予的帮助，让我们在大学感受到了归属感，从而更加明白应当如何去面对全新的大学生活，也让我们明白不论是对待同学，还是对待老师，都要有从容、善意的态度。
    ”
  　　在对13个学友的具体情况初步摸排后，金枝和付星原了解到新生对英语学习存在一定的惧怕心理，两位导师决定为学友每周安排一次英语辅导课程。在第一周的课堂上，金枝和付星原推出了精心挑选的英文教材，跟大家约定好每天在班级的微信群里，由一名志愿者分享英文片段给大家。
    之后，还策划班费游戏、游平江路等各种丰富的活动，帮助新生更快地融入西浦、苏州的新生活。
  　　“英语只是媒介，在这里，我们分享的是经历感悟。”1552班的学生说，“起初，大家是为了提高英语，才开始了一系列的活动。而到了后来，老师和学生，学生和学生之间愈发坦诚交流，让我们这些刚踏进大学校园的新生感受到家一般的温暖。
    ”。

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