美国公立学校是有留级制度的。如何决定一个学生是否留级，主要根据两个方面： 第一：学生的出勤时间。美国每一个州的教育法案都有规定学生最少的上课时间，精确到小时。假如一个学生因为各种原因：迟到，旷课，早退，请假之类，累计上课时间少于教育法案要求的时间，就必须留级重读。
但是，因为重读生在某一个年级的累积上课时间肯定不会少于规定(因为是用两年的时间读一年的书)，所以，绝大部份学生在重读一年以后都能顺利升级。 第二：学生成绩。因为美国的大学要求十分严格(否则美国的高科技和每年的诺贝尔奖从天上掉下来的?)，美国的高中在录取新生的时候对学生在高中上过什么课，成绩如何，要关注得非常仔细，加上有第三方的学术认证机构，高中的学术要求就远远比初中和小学要靠谱多了。
美国的高中的“年级”之分比较模糊，因为是选课制的，修够规定的学分就能毕业，所以，假如有能力，高中一年级的学生也能选修高中四年级的课。所以，在美国的高中，“留级”的定义其实是“没有修够该年级足够的学分;某些课要重修”。凡是拿到“F”总评的课，都必须重修才能得到相应的学分。
然而，这并不妨碍学生读下一个年级的其它课。只不过对高中四的毕业生，假如没有修够足够的学分，就不能参加其他毕业班学生的活动，比如毕业早餐，毕业旅行，毕业舞会，毕业典礼之类而已，算是对“留级生”的最大惩罚了。 综上所述，美国既有中国定义的“留级”，也有不同于中国的“留级”。
但是，在美国公立教育制度中，跟中国很不同的是： 第一，美国学校不设“留级”限额，老师有充分自由决定谁必须留级，留多少学生。(某些对学生有入学成绩要求的学校，更加设定学生得到“C”以下就必须开除) 第二：美国学校对学习能力差，或者接受能力差的学生有专门的课程计划进行帮助，“特殊教育”(Special Education)对于身体残疾，眼盲耳聋，或者低智力，或者多动症，自闭症，脑残等等的学生，由国家专门拨款来打造适合他们的课程，并且不允许公立学校把这些人跟普通学生隔离授课，必须要他们跟着大家一起上课，一起活动，以帮助他们以后融入社会。
因此，因为学习能力或者行为方面有问题而造成“F”的个案大大减少，也相应减少了留级学生。 看来，美国公立高中所谓的留级虽然不同于中国，但也提醒了各位同学，在美国公立高中留学，还是需要努力跟上学习进度的，不仅要保证出勤时间，而且还要修满学分，这样才能顺利毕业。
答：从初中开始，美国学生就不是一个老师教所有科目了，而且也开始有比较靠谱的评分标准。老师开始按照课堂作业，家庭作业，测验和考试等来对学生进行评分， 评分标准开始出现...详情>>
