很多家长都希望可以通过一些智力测验的方法来测定宝宝天赋的高低，但是几乎所有的测试对宝宝的评价都是缺乏全面性和准确性的。对于0~3岁的宝宝来说，也许有个别的宝宝会在早期表现出某一些方面的特长和天赋，但是那是个别的宝宝，而且这也还需要进一步更深入地了解和专业老师的判断才可以确定。其实大部分宝宝的大部分特点都是共有的，很难准确指出宝宝具有哪个方面的天赋，而且对于大多数宝宝来说，他们今后的发展很大的一部分是依赖后天的培养的，并且每个宝宝的兴趣点都会在一定环境下发生转移和变化。 而目前大多数测验的评定和判断都是很简单的，、而且又没有一些测量的标准，这种有一定预测性的结果很容易对家长进行误导。我们建议关注宝宝天赋的父母可以换一种态度和方法对待这个问题，比如：把关注点更多的放在如何培养宝宝的各项能力上，多关注如何从宝宝的兴趣、行为、性格的角度出发来发现宝宝的能力特点等。 1. 从兴趣看天赋 宝宝的兴趣所在往往就是其天赋的 “ 闪光点 ” ，主要在于父母平时的仔细观察。宝宝是否接连不断地提出某一方面的问题，聚精会神地听某方面的讲述，或津津有味地谈论某一领域的事情；宝宝是否主动参加或观察某个活动；宝宝是否专心地做某方面的小实验；宝宝是否经常阅读某一方面的书籍；宝宝是否特别珍惜某些物品，等等。另外，父母还要多与幼儿园和学校的老师联系，并多与宝宝一起玩耍、散步、旅游，以便发现宝宝的爱好与兴趣。 2. 从行为看天赋 宝宝在从事种种日常活动中会有不同的表现，如开始说话很早，说起话来滔滔不绝，对语言的记忆力较强，喜欢讲故事，这表明宝宝可能有语言天赋；宝宝爱听车或船的鸣笛声以及其他有节奏的声音与乐曲，学习新歌曲毫不费力，这表明他可能有音乐天赋；对分类与图形颇感兴趣，擅长下国际象棋或跳棋，喜欢问抽象的问题，表明他可能有逻辑数学天赋，在数、理、化等学科方面有优势；爱提各种各样的问题。 对天文、地理和自然现象的知识感兴趣，表明他可能有空间想象天赋；能较早地接受各种运动动作，熟练地掌握各种体育器械，表明他可能有运动协调天赋，应多鼓励他参加各种体育活动；能观察到别人的微小变化，在阅读小说或看电视、电影时能很快认出其中的正、反角，表明他可能有管理方面的天赋。 3. 从性格看天赋 据德国儿科专家研究发现，宝宝的个性也是其天赋的 “ 显示屏 ” 。那些意见一旦被否决就直掉眼泪的宝宝，感情脆弱、敏感，日后大多数成为有艺术天才的人，而那些总想方设法在语言上达到目的、喜欢作立论性发言、显得自信的塞蛊，长大后许多人成了法官、新闻记者或律师；至于那些不经过深思熟虑就脱口而出、为证明自己正确而捶胸顿足、态度咄咄逼人的宝宝，日后容易成为部门的领导或管理者。
