没什么效果，小孩的学习成绩较好？

感觉统合就是人利用身体各个感觉通道有效地获取信息，大脑对信息进行解释、分析、统合等加工处理，从而做出适应性的反应。如果在适龄阶段缺乏感觉教育，则容易引起如下统合失调，造成程度不等的心理和行为障碍。统合失调症就是孩子想的和做的不是一回事，他的思维往往无法约束自己的行为. 
视觉统合失调。在学习时会出现阅读困难,漏字窜行、计算粗心. 
听觉统合失调。则表现为上课注意力不集中、多动 
触觉统合失调。主要...

感觉统合就是人利用身体各个感觉通道有效地获取信息，大脑对信息进行解释、分析、统合等加工处理，从而做出适应性的反应。如果在适龄阶段缺乏感觉教育，则容易引起如下统合失调，造成程度不等的心理和行为障碍。统合失调症就是孩子想的和做的不是一回事，他的思维往往无法约束自己的行为. 
视觉统合失调。在学习时会出现阅读困难,漏字窜行、计算粗心. 
听觉统合失调。则表现为上课注意力不集中、多动 
触觉统合失调。主要是因为触觉神经和外界环境协调不佳,不喜欢他人触摸、成绩不佳、人际关系冷漠、常陷于孤独之中,动作不灵活、笨手笨脚. 
平衡统合失调。在学习和生活中常常观测距离不准、协调能力差。 
由于这些孩子心理总处于一定的紊乱状态，学习和生活质量都会受到影响。如不及早纠正，对孩子的成长发育势必造成影响。6岁前是最佳预防期，7－10岁为最佳治疗期. 
剖腹产儿童易患感统失调.



“游戏治疗法”对纠正与治疗感觉综合失调症颇为有效。比如用独木桥帮助孩子找到“平衡统合能力”;用滑板梯帮助孩子找回“触觉统合力”。这些对于治疗孩子的感觉统合失调极为有益。另外，家长还要尽量创造条件让孩子走出高楼与孤独，让孩子在与人交往与沟通中，刺激、调整与强化孩子的各类感觉统合能力。在日常生活中，家长不要用溺爱或者不信任的目光包办孩子的一切，只要可能，孩子的事就让孩子自己去做。因为这样，孩子不仅乐意，有积极性，而且也在其中提升了自己的心理素质。再就是家长尽可能让孩子参加体育活动，如打球、游泳、跑步等。适当的体育活动不仅使孩子健康、充满活力，调整、刺激与提高孩子的本体统合能力，更有意义的是，本体统合能力的提高，将对纠正孩子其它统合能力的失调起到相当重要的基础作用。

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儿童感觉统合失调及训练方法：

1．触觉训练 强化皮肤、大小肌肉关节神经感应，辨识感觉层次，调整大脑感觉神经的灵敏度。 使用器械：按摩球、波波池、平衡触觉板。 适应症：爱哭、胆小、情绪化、怕陌生、笨手笨脚、怕人触摸、发音不正确、偏食、挑食、注意力差、自闭、体弱多病等。 

2．前庭平衡觉训练 调整前庭信息及平衡神经体系自动反应机能，促进语言神经组织健全、前庭平衡觉及视听能力完整能力。 使用器械：圆筒、平衡踩踏车、按摩大龙球、滑梯、平衡台、晃动独木桥、袋鼠袋、圆形滑车。 适应症：身体灵活度不足、姿态不正、双侧协调不佳、多动、爱惹人、语言发展迟缓、视觉空间不佳、阅读困难、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、学习能力以及习惯培养不起来。 

3．弹跳训练 调整固有平衡、前庭平衡感觉神经体系，强化触觉神经、关节信息，促进左右脑健全发展。使用器械：羊角球、跳床。适应症：站坐无相、姿态不正、情绪化、身体灵活度不够、多动、注意力不集中、语言发展迟缓、阅读困难、胆小、情绪化、笨手笨脚、视觉判断不良、触觉发展不佳、关节信息不足。 

4．固有平衡训练 调整脊髓中枢神经和对地心吸力的协调，强化中耳平衡体系，协调全身神经机能，奠定大脑发展基础。 使用器械：独脚椅、大陀螺、脚步器、竖抱筒。 适应症：坐无坐相、站无站相、多动不安、容易跌倒、脾气急躁、好惹人、语言发展不佳、缺乏组织力及推理能力、双侧协调不良、手脚不灵活、、自信心不足。 

5．本体感训练 强化固有平衡、前庭平衡、触觉、大小肌肉双侧协调，灵活身体运动能力、健全左右脑均衡发展。 使用器械：跳床、平衡台、晃动独木桥、滑板、S形垂直平衡木、S形水平平衡木、圆形平衡板。 适应症：语言发展迟缓，笨手笨脚、注意力不集中、多动不安、情绪化、组织力及创造力不足。

如果你不能让宝宝对这件事情产生兴趣的话，最好的策略就是：放弃。 
因为这样做至少可以保护孩子将来的学习兴趣不被破坏掉，否则，将来等孩子上学对学习已经产生了根深蒂固的厌恶情绪那就悔之晚矣。不管是现在还是将来，不管你要孩子学习什么，最好都要以孩子的兴趣为中心点遵循科学方法循序渐进的进行，才可能会起作用，在小学前的学习主要是诱导而绝不是逼迫，一旦孩子无法接受就要马上喊停，这样做肯定不会错的。而且在学龄前...

如果你不能让宝宝对这件事情产生兴趣的话，最好的策略就是：放弃。 
因为这样做至少可以保护孩子将来的学习兴趣不被破坏掉，否则，将来等孩子上学对学习已经产生了根深蒂固的厌恶情绪那就悔之晚矣。不管是现在还是将来，不管你要孩子学习什么，最好都要以孩子的兴趣为中心点遵循科学方法循序渐进的进行，才可能会起作用，在小学前的学习主要是诱导而绝不是逼迫，一旦孩子无法接受就要马上喊停，这样做肯定不会错的。而且在学龄前期培养孩子的生活习惯比学习知识来得更为重要，机械的识字对幼儿来说是一种深深的伤害。换言之，如果一个孩子有了良好的生活习惯，那么在将来的学习中这种习惯特性也会发挥出很重要的作用，有良好生活习惯的孩子学习也不会差到哪里去的。 
你之所以不能进行下去，是因为你不够了解孩子，只是一味灌输，效果当然不好，至于方法每个孩子的特性都千差万别，于别的孩子有效的方法可能对于自己的孩子却是效果低微，方法要靠你自己对孩子的了解程度去琢磨去寻味，而不是一味的生搬硬套，能结合游戏进行当然孩子会更喜欢些。比如你每天给孩子讲睡前故事时，都由孩子念出故事名字然后再由你趣味的念出故事内容，而孩子听故事又喜欢重复，于是认识故事名字的字宝宝也是理所当然的事情喽，方法还有很多，总之有趣味能吸引孩子的方法都是最佳方法。而且学字最好是由最容易的开始，可以开始是由孩子念出故事名字，然后过渡到大概三个字为一句四行为一首这样的有趣儿歌，孩子的成功感就会油然而生，有了成就感有了趣味，这样的学习孩子怎么会不喜欢呢，还有重要的一点，就是在有兴趣有成就的两条前提条件下，家长还要能坚持，这样在无数次的重复中，卓越的才能就建立起来了。这一点，不光是对识字，还是音乐或是学英语、数学等等各方面来说都是培养学习习惯的一种方法，有了良好的生活习惯和良好的学习习惯以及强烈的求知欲，就会把孩子推上自主学习的道路，那么给孩子带来的就不仅仅是学几个字认几个数唱几首歌这些简单的技能知识了，而是把探寻知识的道路指引给了他，那么，我想前方将是无尽的知识宝库在等待着他去自我探索去发掘，学习的前途应该是无量的。最后一点我还想再提醒你一下，想想当初孩子是怎么学会走路的？肯定是协助、鼓励、加等待是不是！