3-6岁,孩子可以学什么?家庭教育 2010-07-21 14:40:33 阅读89 评论18 字号:大中小 以下摘自 《3—6岁,好妈妈改变孩子一生》 ,源于新浪网 孩子上幼儿园后开始学习各种知识,他是否乐于学习,能否安下心来学习?其实环境对孩子的学习起着很大的影响作用。
为了让孩子专心学习,妈妈要为他创造一个良好的学习环境,好的学习环境不仅有助于孩子集中精力地思考问题,还能促进他学习的积极性。一个好的学习环境具备哪些特点呢?妈妈又该怎样为孩子创设一个良好的学习环境呢? 建议一:布置好孩子的房间,让孩子喜欢在里面学习 环境的好坏对人的身体健康和思想都有着很大的影响,妈妈在为孩子布置房间时应注意到房间的形状、光线等因素。
据一项调查研究显示,孩子若是长期在方形的房间内学习,就比较容易集中精力,而在不规则形状或圆形的房间里,则容易分散精力和胡思乱想。同样,光线的明暗也能左右孩子的情绪,光线较暗的房间容易让人情绪低落,而光线明亮的房间则会让人心情舒畅。所以,妈妈在为孩子选择房间时,一定要注意到以上这些因素。
好的环境是让孩子能够安心学习的先决条件,所以妈妈一定要布置好孩子的房间,让他喜欢在里面学习。 妈妈妙招 1。为孩子布置一个简洁明亮的房间。 妈妈在为孩子布置房间时,应以线条简洁、光线明亮为主,还要让室内能够保持空气的流通,这样有助于孩子的健康成长。
也要注意房间色调的谐调,避免使用过于醒目的颜色。妈妈会发现强烈的色彩会刺激孩子的神经,容易助长浮躁的情绪,而平和的色调则有助于他安静下来,静心思考问题。同时,室内布置要符合幼儿的情趣,例如,悬挂的装饰画不要过于冷艳,而应该富有童话色彩,或是悬挂具有教育意义的名言或字画。
不要摆放过多的装饰品,也不要有过多的杂物。 再者,孩子房间的布置还应该考虑到他的个性特点。对于活泼好动的孩子,房间布置应尽量淡雅的色调为主,以免助长不稳定的情绪;若孩子的性格过于内向,则可以让房间的色调略微活泼一些。 2。给孩子定做合适的桌椅。
妈妈要为幼小的孩子定做适合其身高的桌椅,或者是可以调节高低的活动桌椅。成人的写字台和座椅过于高大,不适合孩子使用。同时,妈妈在为孩子选择桌椅的时候,尽量不要选择带有滑动轮的桌椅。摆放好后,桌椅的位置就不要随意挪动,别让孩子今天在这学习,明天在那看书。
桌椅固定容易形成专心学习的心理定势,让孩子一进入这个环境,大脑就进入学习状态。 3。不要让孩子在书桌上摆放杂物。 孩子的书桌应摆放课本、文具以及必要的工具书,妈妈还要时常提醒他将自己的物品收放整齐,但是不能让他把玩具、零食或其他杂物放在书桌上。
建议二:夫妻和睦,不争吵,给孩子一个安静的环境 父母的争吵对于任何年龄的孩子来说都是件极度苦恼的事情,尤其是对于年龄较小的孩子,他往往不能理解父母争吵的原因,但却会因此而紧张、恐惧、焦虑。由此可见,家庭不和睦对孩子的身心发展都有负面的影响。
为了让孩子健康成长夫妻双方都要维持家庭的和睦,给孩子一个安静而舒心的成长环境。 教育感悟 一个在宽松、快乐的家庭气氛中长大的孩子,性格往往活泼开朗、充满阳光;而在紧张的家庭气氛中长大的孩子性格却多内向极端、不爱关心人。 妈妈一定要意识到家庭气氛对孩子成长的重要性,要尽量避免在孩子面前发生冲突。
据一项调查显示,有85%的孩子认为父母吵架是自己最害怕的事情,孩子会因此受到惊吓。而且常常目睹父母吵架的年幼儿童患口吃、遗尿症和肠胃病等疾病的几率也较高,父母的不和睦还会影响到他以后的婚姻观念。 所以,为了孩子的身心健康,妈妈和爸爸都应该学会理智地控制自己的情绪,尽量不要吵架,更不可以在孩子面前动手打架,不要为了自己一时的痛快而不顾孩子的感受。
妈妈妙招 1。尽量不要因为孩子吵架。 爸爸和妈妈尽量不要因为孩子的问题而吵架,年幼的他往往不能马上理解父母吵架的内容,但听到他们不断地提到自己的名字,就会因此而感到恐慌,以为是自己做得不好,才会让父母这么生气。 2。不要在孩子面前口不择言。
3。千万别再孩子面前动手打架。 孩子往往会认为父母是神圣而完美的,并且充满力量能保护自己不受伤害。爸爸和妈妈是他最信赖的人,当他看到自己最信赖的两个人吵架甚至动手互相伤害对方时,他不但会非常紧张而且会感到恐惧、无助。 建议三:妈妈与孩子一起学习,给他做个好榜样 人的心情和行为往往会受到环境及气氛的影响,孩子更是如此。
如果孩子常置身于学习的气氛中,他也会自然而然地喜欢学习。所以,要让孩子喜欢学习,妈妈自己首先要爱学习,并且要抽时间和孩子一起学习,这样便可以带动他学习的积极性。 教育感悟 妈妈都希望自己的孩子能够从小就喜欢学习,并且不需要自己经常去督促他,但是多数孩子却都不爱学习,而且经常需要妈妈或老师的提醒才肯努力。
怎么才能让孩子喜欢学习,并且自动去学习呢?其实,这需要妈妈为孩子作出爱学习的榜样,并经常和他一起学习。和孩子一起学习,并不是说让他学习,自己在一旁监督,这样做只会导致孩子产生依赖或逆反的心理,让他觉得学习是一种负担。而是说,妈妈也要有强烈的求知欲,不停止追求知识的脚步。
虽然孩子和妈妈都要学习,但大家互不干涉。 不过,妈妈如果在孩子学习时看电视、打麻将,或进行其他娱乐活动,孩子就会感到心理不平衡。他会觉得:“为什么让我学习,你自己却要玩呢?”这时,如果妈妈跟他解释说:“我已经过了学习的阶段了,现在轮到你学了。
”孩子根本听不进去。所以,妈妈要和孩子一起学习,这样就能营造一种人人都爱学习的气氛,帮他养成良好的学习习惯。 妈妈妙招 1。妈妈要和孩子一起进步。 妈妈不要以为让孩子去学习的知识或品德,自己都会了,只要把孩子教好就可以了。在教孩子的同时,妈妈也需要不断地完善自己的品行,和孩子一起进步。
2。试着让自己与孩子有共同的兴趣爱好。 妈妈在培养孩子兴趣爱好的同时,也可以试着让自己与孩子有共同的兴趣爱好,这样就可以和他一起学习、探讨,母子之间也会因此有更多的话题。 3。营造良好的家庭学习氛围。 孩子并不是生来就喜欢学习知识,这需要妈妈为他营造出好的学习气氛。
如果妈妈不看书却要求孩子看书学习,他就会不服气。所以,当妈妈爱学习时,家里就会有良好的学习气氛,孩子自然而然就会去学习。 3-6岁的孩子可以学什么? 相信很多妈妈一定非常关心一个问题,那就是3—6岁的孩子可以学什么?再声明一下,不是“应该学什么”,而是“可以学什么”?可以学习大量的知识吗?可以用一个标准来衡量孩子的识字量、单词认知量吗?可以让孩子学各种各样的特长、才艺吗?答案是:最好不。
在这个年龄段,妈妈可以指导孩子学拼音、数学、识字和英语。这里的“学”更像玩,而非一本正经地让孩子端身正坐,一动不动地“认真学习”。 引导一:指导孩子学拼音 汉语拼音是孩子识字、说好普通话的基础,更是他汉语学习的奠基式的“工程”。所以,每位妈妈都应该重视孩子的拼音学习。
但拼音对于孩子来说,又是一种抽象的、枯燥的知识。若是妈妈没有好的指导心态或者好的指导方法,也许就会让孩子失去学习拼音的兴趣。 教育感悟 孩子在3—6岁这一阶段的学习,其实是在为将来进入小学后的学习做准备。学习简单的拼音字母,将会增强孩子对拼音,以至汉字的敏感性,等到他进入小学,再系统学习时就会轻松很多。
当然,这个时期的孩子对学习的兴趣还没有完全建立起来。妈妈在引导他学习拼音的时候,不要刻意去求孩子一定要学多少的知识量。孩子只有快乐地去掌握拼音知识,他才能打好基础,否则他若是产生“拼音是一种无趣、难学的知识”的想法,就会对以后汉字的学习极为不利,甚至还会影响他整个小学1年级的学习。
所以,妈妈要学会正确指导孩子学习拼音,帮助他顺利“闯”过拼音这一“难关”,让他建立起学习的信心与兴趣。 妈妈妙招 1。激发起孩子对拼音学习的渴望。 妈妈可以通过各种方式,来激发起孩子对拼音学习的渴望。比如在孩子看动画片的时候,或者给他读故事书的时候,妈妈可以引导他记住自己喜欢的动画片的名字,或者故事书中他喜欢的人物,并提醒他:“若是学会拼音,就不用妈妈教你念了,你自己也就能读故事了。
”这样一来,孩子就有了学习拼音的动力,他也会愿意去学习。 2。教孩子学拼音不能急于求成,要耐心辅导。 正因为拼音是学习汉字的基础,所以妈妈都会对拼音的教学格外重视。但即使重视,妈妈也不能急于求成,应该根据孩子的实际情况,耐下性子去辅导,千万不要拔苗助长。
否则孩子就有可能会对拼音学习产生厌烦情绪,妈妈即使教会了他,他也不能牢固掌握。 3。运用恰当的方法,让孩子对拼音“有感觉”。 抽象的拼音对于3—6岁的孩子来说,理解起来有一定的难度。但妈妈可以通过运用恰当的方法,来让孩子逐渐对拼音“有感觉”,这样孩子才会乐意去学,也才能学得更快。
4。做孩子的“陪练”,让他愉快掌握拼音。 尽管进入小学后,孩子还会对拼音进行更系统的学习,但妈妈之前的教导将会帮助他为以后的学习打下良好的基础。 因此,妈妈可以通过孩子感兴趣的方式,来给孩子当“陪练”,帮助他加深对拼音的理解。例如,妈妈可以利用小游戏来让孩子掌握拼音;或者鼓励孩子给家里的物品做拼音标签,帮助他记忆拼读;外出的时候,让孩子在大街上寻找一些拼错的拼音,并记录下来,回家后让孩子将错误的与正确的进行比较,以防止他犯同样的错误……妈妈通过陪孩子一起练习,让孩子“学中玩、玩中学”,这样他就能愉快地掌握拼音。
5。指导孩子学习拼音,妈妈也不要吝啬鼓励。 孩子初学拼音的时候,也会困难重重,这时候妈妈的鼓励对他来说很重要。所以,每当孩子掌握了一个字母、一个音节,甚至一个字的正确读音的时候,妈妈都应该及时给予表扬与鼓励,这样就能引导他向更高的学习目标前进。
引导二:引导孩子学数学 人的一生都离不开数学,能运用到数学的地方很多。在孩子3—6岁的时候,妈妈要帮他建立起简单的数学概念,加强他的数学思维能力。这样可以增加孩子对数学的熟悉感,也将有助于他将来在小学的学习。所以,妈妈要学会正确引导,让孩子能真正地理解数学、学会数学。
教育感悟 数学是一个人高级思维水平的重要标志,是奠定孩子抽象思维发展的基础。其实,孩子从2岁左右就已经开始具备一定的认识数字的能力了,而随着他的年龄增长,他对数学的认知也会发生相应的变化。 在3—6岁期间,孩子就更需要妈妈的耐心指导,以帮助他了解、学习并简单掌握数学。
但在现实生活中,却有许多妈妈因为不了解教育方法,使得孩子对数学的学习感觉苦不堪言,学起来也倍觉困难且没有趣味。 因此,妈妈一定要正确掌握孩子的思维发展规律,根据孩子的特点,通过适当引导,让他从小就喜欢数学,并逐步学会用数学解决生活和学习中的问题,而且还要掌握基本的数学知识和技巧。
妈妈的正确指导,将有会大大提高孩子的数学知识水平和智力水平。 妈妈妙招 1。随机培养孩子对数学的兴趣。 日常生活中处处都充满了数学,妈妈可以随时利用场景对孩子进行数学教育。 走在路上,可以让孩子通过数有几棵树来学习点数;吃晚饭的时候通过让孩子分发碗筷,使他学到一一对应;丈量房间尺寸的时候,可以让他具备基本的几何概念;即使是游戏,五子棋、跳棋等等玩具,也能调动起孩子对数字的敏感…… 2。
用实物教孩子掌握正确的数数方法。 有的妈妈喜欢让孩子跟着自己念“1、2、3、4……”,认为这样孩子就能学会数数。但是这样一来,孩子就只是重复妈妈说过的话,在他的头脑中却并不能形成数字的概念,他也就不能学会正确的数数方法。 所以,妈妈可以借助于实物,无论是水果还是玩具,都能让孩子通过感官的刺激来弄明白数字的意义。
而且孩子在3—6岁期间,已经可以认识“大”、“小”、“多”、“少”之间的关系,这样他就可以借助具体的实物来理解数字的大小含义,以及数字之间的顺序关系。 3。指导孩子建立“数”的抽象概念。 4。让孩子在实际生活中体验数学的趣味。 数学虽然是个抽象概念,但它也具有很大的趣味性。
妈妈可以引导孩子在实际生活中利用数学解决一些简单的问题,比如买东西时简单的算账,切蛋糕时几刀能切几块,等等。用孩子熟悉的场景来让他感知数学现象,体验数学趣味,这样孩子不仅能更快地学到数学,还能提高他的生活技能。 5。教孩子学数学不可盲目、急于求成。
妈妈要注意的是,教孩子学数学不可急于求成,不能盲目让孩子记忆,尤其是不提倡让孩子去背圆周率、学习珠心算,对于幼儿奥数更要慎重。因为数学思维是靠理解,而不是靠机械背诵的,长期反复的记忆反而有可能会损害孩子的学习兴趣和大脑机能。 6。
避免孩子对数学过度敏感。 数学在生活学习中很重要,但是数学并不是人生活学习的全部。曾经有一位妈妈带着孩子去看画展,但孩子进去后一直专心地去数画展中有多少幅画,对于画的美丽他却完全没有注意到。妈妈要尽量避免类似情况的发生,让孩子不要因为眼中只有数字,而失去了对其他事物的感知。
所以,妈妈要让孩子对数学的学习保持在一个合理的范围内,既要培养孩子学习数学的好习惯,同时也不能让孩子丢失了其他方面的学习与体验。 引导三:指导孩子学识字 应该在孩子几岁时教他识字?如何教才能引起他的识字兴趣?这是每位妈妈都关心的问题。
据教学研究和实践证明,孩子的形状知觉从3岁起就发展很快,3—6岁间孩子的认知能力会不断提高,而4岁时他对图形的直觉最为敏感。文字其实也是一种图形,而中国的汉字更是一种象形文字。所以,三四岁时是教孩子识字的最佳时期,但却需要注重教育方法。 教育感悟 提到教孩子识字,妈妈最关心的问题是“怎么学?”和“学多少?”事实上,怎么学比学多少要重要得多。
因为孩子识字是一个循序渐进的过程,所以妈妈不要期望他在短期内就达到多少识字量。 要知道,在孩子识字学习的初期,培养他对文字的兴趣和感觉,远比提高他的识字量重要得多。对于好奇心极强的孩子,只有充满新鲜感的事物才会给他留下深刻的印象,他也会因此充满热情地去主动记忆。
所以说,引起孩子对汉字的兴趣,是妈妈教他识字的第一步工作。只要孩子对汉字有了兴趣,他就可以通过各种不同的途径去认识汉字,并逐渐将之灵活运用。 妈妈妙招 1。不设定孩子的识字量。 许多妈妈喜欢将孩子的学习进行量化,如“我家孩子已经认识500个字了!”“我家孩子已经会写150个字了!”妈妈喜欢统计孩子的识字量,其实是出于攀比的心态。
但是对于孩子来说,量化的具体数字会让他有种无形的压力。 同样,为孩子设定每天的识字量,一旦任务完成,他就会不愿再多学一个字。事例1中妈妈的做法其实是对孩子识字积极性的一种扼杀。长此以往,即使孩子能够达到一定的识字量,却会因为觉得枯燥而降低学习的兴趣。
所以,妈妈在教孩子识字的时候,一定不要盲目跟风,为孩子设定识字量,一定不要让识字成为孩子心中不愿意完成的任务。 2。图字并茂,培养孩子识字的兴趣。 据科学家研究,人类大脑的左右两个半球有着不同的分工,其中右半球负责处理图像信息,左半球负责处理文字信息。
而大脑的左右两半球却交叉支配着我们的身体,也就是说大脑右半球支配身体的左侧,左半球却支配着身体的右侧。 所以,事例2中岳岳的妈妈运用了一个十分科学的识字方法,就是按照“右字左图”的方式来教孩子识字。她的做法不仅合乎人体科学,而且图字并茂的方式极易引起孩子的兴趣。
这样,即使孩子不认识这个汉字,却也会看着图形说出字的读音,不需要父母再去教。 孩子在读字的过程中认识了字,并获得了猜出谜语般的成就感,这会极大地提高他识字的兴趣。 3。生活标签,为孩子创造识字的环境。 在教孩子识字时,妈妈可以在相应的实物上贴上文字标签。
例如,在空调上、冰箱上、电视上,用便签贴上“空调”、“冰箱”、“电视”等字,并注上拼音。这样,孩子就会对生活中接触的物品产生字面的理解,从而加深他对这些字的印象。 4。边识边写,鼓励孩子把字画大。 除了教孩子识字外,妈妈还会关心这样一个问题:“什么时候教孩子写字最合适呢?”大多数孩子三四岁时就开始喜欢涂涂画画了,这其实也是在向妈妈传递一种信息——“我该学写字了”。
孩子初学写字并不能马上掌握字的结构,而是把字当做一个图形来“画”。所以,当孩子开始把字“画”出来时,先不要用“整齐”去约束他。但是,由于此时孩子的精细动作发展还不完善,妈妈可以鼓励他把字画大,只要孩子的字“画”得足够大,他就会有足够的发展空间,以后就容易把字写好了。
引导四:指导孩子学英语 妈妈都知道,让孩子掌握一门外语非常重要,并且认为对孩子外语的教育应该尽早开始。但是什么时候是孩子学习外语的最佳时机呢?先让孩子学习母语比较好,还是母语和外语同时学习效果会更好呢?如何才能让孩子快快乐乐地学外语?这是许多妈妈都困惑的。
教育感悟 孩子学习英语其实是语言上的一种模仿行为,大量教育实践表明,孩子在四五岁时开始学习英语最为合适。因为孩子在这个年龄段在语音辨别、语音模仿、词汇吸收等方面都具有其他年龄段孩子无法比拟的优势,而且此时他也已经掌握了一定的母语基础,但舌头肌肉尚未成熟定型。
所以,四五岁时是孩子学习英语的最佳时期。 虽然如此,妈妈也不要对孩子学习英语报以过高的期望,不要希望他能迅速学会一口流利的英语。在学习的过程中,孩子可能学了一段时间后,却还是不能很好地说出来,这种情况很正常。从语言学角度看,任何语言的学习都要经过一段沉默期,就像孩子学习母语一样,也许开始并不会说话,但等语言信息积累到一定程度时,突然有一天就开口说话了,学习英语也是一样的道理。
所以,妈妈不必着急,只要为孩子营造一个轻松快乐的学习气氛,促进孩子学英语的兴趣就可以了。一旦孩子对英语产生兴趣,就不会觉得学英语是件苦事,并会快快乐乐地主动去学习。 妈妈妙招 1。要孩子先打好母语基础。 据教育学家调研得知,如果让孩子同时学习两种语言,不仅会让他在语言理解方面发生混乱,而且还容易使他产生学习障碍。
所以说,让孩子学习英语最好是在母语的基础已经基本建立之后再进行。 2。帮孩子建立英语思维。 当孩子掌握了一定的母语基础之后,再学习英语时要尽量使用纯英语式教学。如妈妈可以指着苹果说:“apple!”而不是说:“苹果,apple。
”当妈妈指着苹果直接说英语的时候,孩子马上就会明白,苹果的英文发音就是“apple”。妈妈没有说一个汉字,但孩子却能明白妈妈的意思,这样才有利于孩子英语思维的建立。 3。孩子学英语,妈妈要有正确的心态。 妈妈要知道英语并不是高深的知识,只是一种交流工具。
对于英语,应该是让孩子习得,而不是学习。让孩子学英语,关键不是能学会多少,而是要增加他对英语的熟悉感。当他上了小学或中学后再听到英语,不会有太陌生的感觉即可,并不是非要小小年纪就能说一口流利英文才算成功。 4。为孩子创造英语环境。 若想让孩子把英语当作一种语言来学,妈妈应该努力为孩子提供一个学英语的理想环境,在这个环境中要让孩子有足够的机会去“听”、“说”英语。
比如,在孩子玩耍的时候妈妈可以给他放英文儿歌、英文对话,这样可以帮孩子建立英语语感,还能激起他说英语的欲望。这样就等于为他创造了一个间接的英语环境。
3岁半可以上幼儿园了啊,老师们会教些简单的舞蹈,儿歌等,还能孩子学会跟其他孩子交流沟通,孩子们一起学习也会提高自己的兴趣,有助于发现孩子的兴趣爱好,我家妞妞就是3岁半的时候上的幼儿园,过完暑假要上中班了,那是她很期待的事呢!
其实这个年龄去幼儿园,一般是学不到什么实质的东西的,我认为,最主要的就是让他养成一个好习惯,学会分享,学会跟同龄的小朋友协作,融入团体生活,每天过的有规律,然后再逐步的学习点儿歌、唐诗、舞蹈、数字、电子琴、图画........培养好兴趣后,再慢慢的步入正规,总之,不用急着学东西,一个好习惯会让孩子受益一生的。 欢迎光临我的博客,一起探讨育儿知识,关注宝宝成长http://jiazihang.61bay.com/
答：你好,可能宝宝的性格比较内向哟,最好是找到宝宝喜欢的,慢慢的让宝宝多接触一些小朋友,这样的锻炼宝宝的性格可能会好一些的哟。详情>>
