四边形分类教学设计范文
教学内容:北师大版义务教育课程标准实验教材第八册第32-33页。
教学目标:
1、通过分类、观察、比较等活动,了解梯形的特征,进一步认识平行四边形。
2、知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。
教学重难点:知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。
教学具准备:多媒体课件,长方形、平行四边形形、梯形和三角形纸片。
教学过程:
一、复习引入,揭示课题:
同学们,请你们回忆一下我们学过或见过哪些四边形?(板书:四边形)想好了就请给大家说一说(课件出示“说一说”)
学生说完后课件展示不同的四边形并提问:你能把这些四边形分一分类吗?这就是我们这节课要学的内容。(揭示课题,出示课件标题页,同时板书:分类)
二、 新课:
1、分一分:学生合作学习。
学生汇报完分法后,课件出示智慧老人的分法,并表扬跟智慧老人分法相同的学生。(学生汇报时,教师边板书)
2、想一想:智慧老人为什么这样分?
学生分组讨论汇报后,课件显示分类理由,紧接着课件展示平行四边形和梯形的不同特征,教学平行四边形和梯形的概念。
3、议一议:正方形、长方形是不是平行四边形,它们有什么关系?
学生议之前课件演示三种图形的特征,让学生仔细观察后交流汇报,最后课件展示智慧老人的总结,并把长方形、正方形和平行四边形的关系用集合图表示出来,向学生渗透集合思想。
三、巩固练习。
让学生翻到数学书第32面,看一看今天学的内容并完成“填一填”,学生完成后课件出示答案。
四、拓展练习。
1、课件出示第33面“练一练”第1题,让学生在书上完成后看课件演示正确答案。
2、让学生在分发的纸片上按要求画一条线段,完成后课件演示正确画法。
3、叫学生口头判断课件中的第3题,深化概念认识。
五、谈收获、布置作业。
数学书第33面的.2、3、4题。