《笋芽儿》教案设计
教学内容:继续练习朗读,学写生字。
教学重难点:从朗读中感悟春光的美好,体验投身大自然的乐趣。
教学准备:竹子的音像资料
教学过程:
一、复习。
1、把自己积累的好词佳句读给大家听。
2、分组竞赛读文。
二、朗读
1、轻声读课文:笋芽儿钻出地面时看到春天的景色是什么样
的?
2、你能读出春天的美景吗?(指名读、齐读)师生共同感悟春
光的美好。
3、仿句训练:笋芽儿还看到了什么?你还能像书上那样说几句
吗?
三、想象
1、默读课文:假如你现在就是这株健壮的竹子,你最想说什么?(可以对春雨姑娘说,也可以对雷公公说……)
2、再读感悟:你喜欢笋芽儿吗?为什么?启发学生由竹子的成
长联想到自己的成长:你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护呢?
四、表演
1、以小组为单位排演课本剧,教师巡视指导。
2、班级推选表演好的小组,戴头饰进行角色表演。
五、写字
1、学习写“冈、世界、轰”四个字。教师重点指导“冈”字的
横折钩的折笔要垂直,不可向内收;里边的部分不能写得太小,第二
笔是长点。“轰”字左边的“又”字捺要变成点。
2、学生练习书写,组内互相评价。根据同学的建议,把自己写
不好的字再写几个,直到自己满意为止。
3、全班交流展示,评选“小小书法家”。
六、作业
读一篇童话故事,把故事的内容讲给同学听。
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1、笋芽儿是人们食用的蔬菜之一,可以鲜吃,制作各种菜肴;可
以腌制,能吃上几个月;可以干制,能吃的时间更长;还可以制作罐头,
销往世界各地,给种植户带来可观的收入。
2、竹子在夏天,是生长期间走向成熟的季节, 躯干由嫩绿色转为
青绿色。竹叶可做造纸的原料。竹子在秋天表面上看起来没有生长现
象,可是竹子的地下茎却是生长的旺季。地下茎俗称行鞭笋,行鞭笋有一个生长特点,具有向阳性。一般来说,它只朝三个方向生长—
—东、南、西,不会向北生长。它很顽强,所到之处,不管是石缝,还是
破缸底、墙脚、瓦砾堆,都能穿过去,就是变换了它的体态 (本来是圆
的 ,变成扁的 )也要长过去。竹子在冬天,是最顽强的植物,被誉为
“岁寒三友”之一 。
板书设计:
3、笋芽儿
沉睡的笋芽儿
春雨姑娘弹乐曲
雷公公敲打鼓
我长大啦!