《有趣的属相》教学反思
“美术课程应特别重视对学生个性与创造精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念化为具体成果的能力。”立足于这一精神。我执教的是四年级美术第7课《有趣的属相》这一课的教学时,作了一些尝试,力图体现开放的、创造的、个性的课堂教学。
《有趣的属相》是“设计·应用”学习领域的内容,旨在让学生了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识的基础上,学会用线描、彩色笔、水粉、剪纸等技法设计、绘制邮票。并通过对邮票的设计和制作,激发学生美化生活的愿望,开发学生的创造潜能。其教学目的是在欣赏与十二生肖有关的艺术作品中,了解我国特有的民族艺术文化,从而引出生肖邮票这一主题。紧接着继续展示课件,引导学生欣赏邮票中的生肖动物,感受生肖在邮票中的美感及特点,并运用这些知识掌握生肖邮票的制作方法。
教学过程中,我充分利用多媒体课件欣赏分析作品并进行了绘画演示,引导学生学习设计邮票的表现方法与要素,解决教学重点和难点。在设计这节课过程中,我首先根据学生的心理特点,以情景教学的方式导入课题,充分激发学生的好奇心,调动学习积极性。继而,通过讲解、欣赏邮票,让学生了解邮票的发展、种类及生肖邮票的相关知识,层层递进,使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中,不知不觉产生创作欲望和创新意识。最后,通过课件的展示,教给学生制作生肖
邮票的方法,激发学生美化生活的愿望,开发学生的创造潜能;了解我国特有的民间艺术文化,培养学生热爱民族艺术的情感。通过欣赏教材中的作品,结合教师的讲解,让学生说说作业中应注意的问题,巩固学生所学的知识,让学生在作业中避免出错,尽可能让学生主动参与到学习中来。结合老师的评价、学生的评价,使评价进一步民主化,多样化,充分体现了评价的多元功能,让学生体验到成功的乐趣。 本节课学生在课堂上积极参与、大胆创作、认真评价,令人高兴。但回顾整堂课有待改进的地方,存在的不足:
(一)、在引导学生欣赏评述环节耗时过多,直接影响到后面学生的创作实践环节。
(二)、现在的学生对邮票比较陌生,课前鼓励学生查查有关的资料,教学效果会更加好一些。
不过,不管是得还是失,对我来说都是一种收获。通过教学,使我更加深深地感悟到:教育教学无论怎么改,都不能忘记我们面对的是人,是一个个活生生的孩子,他们才是课堂的主人。这次教学活动我收益非浅,使我在原有的基础上也有了一定的提高,这说明凡事都在发展,我也会不断鼓励自己,用取得的收获增强自己的信心,用发现的不足作为自己对教学的理想,化作前进的动力。我要将它作为一个新的起点,不断钻研新教材,不断改进教学方法,更上一层楼!