《植物写生》教学设计
教材分析
本课属于“造型·表现”领域,目的通过对植物的写生,引导学生学习精细的观察物象的方法,培养学生的观察能力和线造型能力,教学过程中,通过观察身边植物,让学生感受植物的种类繁多,形态各异,色彩丰富,体验植物带给人的美感,感受自然的美。同时,通过查询有关资料,了解植物的名称,特点、作用等。自然地渗透科学知识,提高学生综合学习能力
教学目标
1、了解植物结构特点,运用形状、线条写生完成一幅线描或色彩的植物写生作品。
2、通过对各种植物的描写,培养学生深入观察,提高他们用线表现的方法。
3、通过对比、观察植物的活动,发展对写生植物添加和前后空间的处理能力。、
4、体验写生的乐趣,进而更好地欣赏和体会植物的美。
重点难点
重点:深入观察植物的前后关系进行大胆的表现,培养学生的观察能力,写生造型的表现能力。难点:线条的繁简、疏密变化,细致的观察,精细的表现;构图大方、以及画面的整体感。
课前准备
(学生)画纸、油画棒、水彩笔(教师)课件、水彩笔、画纸。
教学过程
一、导入课题
1、师:在大自然中,有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密,这些千姿百态的植物给我们带来了勃勃生机。谁来说一说你喜欢哪些植物,她们有什么特征,有什么样的姿态?(引导学生从植物的线条、形状、色彩方面分别描述)
2、揭示课题
二、新授
1、课件展示各种植物图片,提出问题,学生分组探究。 ①你知道它们各叫什么名字、有什么作用吗?②你知道一些植物的寓意吗?
③这些植物的叶子有什么特点每片叶子有区别吗?
教师小结:叶子有大有小,有前后遮挡,不同角度看到的叶子形状是不一样的。
2、向大师学习
①画家是抓住了植物的哪些特征进行表现的?
②小组和作探究,初步感受画家如何用丰富的线:如疏密、长短、曲直、穿插等变化,表现出植物的形态特点及自己的情感。
3、教师示范①写生不是按照实物照搬,而是通过细致的观察,把握特征,主观地加以提炼、概括、取舍。 ②步骤:
1、仔细观察(观察什么)
2、确定构图
3、画出大体形态
4、细部刻画
前后关系如何表现?遮挡关系怎么描绘?如何表现出丰富的层次?
5、整体调整
三、欣赏作品
1、欣赏优秀作品
2、欣赏同龄人作品
说一说,作品好在哪里?哪些地方还可以进行调整?
四、实践探究
1、作业布置:独立完成一幅植物写生的作业
2、构图要饱满,注意遮挡、虚实、颜色的处理。
五、评价展示
教师集中展示学生的写生作品。
评价要求:构图是否饱满,有无注意遮挡关系,线条是否由虚实,颜色运用是否得当。
六、拓展延伸
在其他载体上画画写生,或者周末和父母同学一起外出写生采风。