假如给我三天光明阅读答案（1）

⑴我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然，人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日惦记着它。于是便饱食终日，无所事事。

⑵有时我想，要是人们把活着的每一天都看作生命的最后一天该有多好啊!这就能更显出生命的价值。如果以为生命还比较漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义，有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。

⑶我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此?只有那些聋了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聪的人更是如此。然而，那些耳聪目明的正常人却不好好地去利用他们的天赋。他们视而不见、充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病对会想到健康的幸福。

⑷我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某个阶段瞎上几天，聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明;寂寞将教会他们真正领略喧哗的欢乐。

⑸最近一位朋友来看我，他刚从林中散步回来。我问他看到些什么，他说没有什么特别的东西。要不是我早习惯了这样的回答，我真会大吃一惊。我终于体会到了这样一个道理：明眼人往往熟视无睹。

⑹我多么希望看看这世界上的一切，如果说凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼看一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此冷漠!那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么平庸。也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西一味追求。在明眼人的世界上，视力这种天赋不过增添一点方便罢了，并没有赋予他们的生活更多的意义。

⑺假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何使用你的眼睛”。教授应该让他的学生知道看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。

⑻请你思考一下这个问题：假如你只有三天光明，你将如何使用你的眼睛?想到三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度这那宝贵的三日?你又会让你的眼睛停留在何处。——(美)海伦·凯勒

1、第⑵⑶中划线词语“这”和“这样”分别指代什么内容?

“这”指：______________________________________________________________________________

“这样”指：____________________________________________________________________________

2、作者在第⑵段中说“如果以为生命还比较漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义，有朝气”，那么，“我们每一天”应该如何度过才有意义，才能“更显示出生命的价值”呢?

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3、在第⑶段中，作者说：“只有那些聋了的人才更加珍惜光明”，如果把句中的“聋”改为“盲”或“瞎”好不好?为什么?

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4、第⑸段中写朋友从林中散步回来，说并没有看到“什么特别的东西”，其原因是什么?

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5、第⑹段中划线的句子中的“方便”的含义是：____________________________________;

“更多的意义”的深层含义是： ______________________________________________________

6、在第⑺段中作者提出了一个大胆的设想，从这一“假设”中可以看出作者的写作意图。请简要谈谈你对作者写作意图的理解。

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答案：

1、是人们把活着的每一天都看作生命的最后一天该有多好啊;一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病对会想到健康的幸福。(意对即可)

2、每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。(意对即可)

3、因为失去听力的人，再不能“真正领略喧哗的欢乐”，他们能够享受的只有“光明”。换成“盲”或“瞎”都不好。因为盲人对光明是没有切实感受的。(意对即可)

4、那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么平庸(或他们对眼前的景物熟视无睹)。(意对即可)

5、只能看东西;辨方向指看清眼前一闪而过的东西。(意对即可)

6、告诫人们要珍惜大好时光，不要虚度年华;启示人们“用眼睛”认真审视社会，审视生活，赏生活中的美，陶冶自己的心灵。(意对即可)

假如给我三天光明阅读答案（2）

⑴我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然，人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日惦记着它。于是便饱食终日，无所事事。

⑵有时我想，要是人们把活着的每一天都看作生命的最后一天该有多好啊!这就能更显出生命的价值。如果以为生命还比较漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义，有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。

⑶我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此?只有那些聋了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聪的人更是如此。然而，那些耳聪目明的正常人却不好好地去利用他们的天赋。他们视而不见、充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病对会想到健康的幸福。

⑷我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某个阶段瞎上几天，聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明;寂寞将教会他们真正领略喧哗的欢乐。

⑸最近一位朋友来看我，他刚从林中散步回来。我问他看到些什么，他说没有什么特别的东西。要不是我早习惯了这样的回答，我真会大吃一惊。我终于体会到了这样一个道理：明眼人往往熟视无睹。

⑹我多么希望看看这世界上的一切，如果说凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼看一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此冷漠!那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么平庸。也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西一味追求。在明眼人的世界上，视力这种天赋不过增添一点方便罢了，并没有赋予他们的生活更多的意义。

⑺假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何使用你的眼睛”。教授应该让他的学生知道看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。

⑻请你思考一下这个问题：假如你只有三天光明，你将如何使用你的眼睛?想到三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度这那宝贵的三日?你又会让你的眼睛停留在何处。——(美)海伦·凯勒

1、第⑵⑶中划线词语“这”和“这样”分别指代什么内容?

“这”指：______________________________________________________________________________

“这样”指：____________________________________________________________________________

2、作者在第⑵段中说“如果以为生命还比较漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义，有朝气”，那么，“我们每一天”应该如何度过才有意义，才能“更显示出生命的价值”呢?

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3、在第⑶段中，作者说：“只有那些聋了的人才更加珍惜光明”，如果把句中的“聋”改为“盲”或“瞎”好不好?为什么?

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4、第⑸段中写朋友从林中散步回来，说并没有看到“什么特别的东西”，其原因是什么?

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5、第⑹段中划线的句子中的“方便”的含义是：____________________________________;

“更多的意义”的深层含义是： ______________________________________________________

6、在第⑺段中作者提出了一个大胆的设想，从这一“假设”中可以看出作者的写作意图。请简要谈谈你对作者写作意图的理解。

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答案：

1、是人们把活着的每一天都看作生命的最后一天该有多好啊;一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病对会想到健康的幸福。(意对即可)

2、每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。(意对即可)

3、因为失去听力的人，再不能“真正领略喧哗的欢乐”，他们能够享受的只有“光明”。换成“盲”或“瞎”都不好。因为盲人对光明是没有切实感受的。(意对即可)

4、那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么平庸(或他们对眼前的景物熟视无睹)。(意对即可)

5、只能看东西;辨方向指看清眼前一闪而过的东西。(意对即可)

6、告诫人们要珍惜大好时光，不要虚度年华;启示人们“用眼睛”认真审视社会，审视生活，赏生活中的美，陶冶自己的心灵。(意对即可)

假如给我三天光明阅读答案（3）

假如给我三天光明阅读答案

无论在学习或是工作中，我们都不可避免地要接触到阅读答案，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握答题技巧。什么样的阅读答案才能有效帮助到我们呢？以下是小编精心整理的假如给我三天光明阅读答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

假如给我三天光明

[美]海伦凯勒

①我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日去惦念它。于是饱食终日，无所事事。

②有的时候，要是人们把活着的某一天看作是生命的最后一天该多好啊！这就更能显示出生命的价值。如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。

③我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？只有那些聋了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聪的人就更是如此。然而，那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们这些天赋。他们视而不见，充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情往往就是这样，已经失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。

④我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某一阶段瞎上几天、聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明，寂静将教会他们真正领略喧哗的快乐。

⑤最近一位朋友来看我，他刚从林中散步回来。我问他看到些什么，他说没什么特别的东西。要不是我早习惯了这样的回答，我真会大吃一惊。我终于领会了这样一个道理，明眼人往往熟视无睹。

⑥我多么渴望看看这世上的一切，如果说凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对一切如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许有人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。在明眼人的世界，视力这种天赋不过增添了一点方便罢了，并没有赋予他们的生活更多的意义。

⑦假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何使用眼睛。”教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。

⑧请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会从你眼前升起，你又将如何度过这宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？

1、第①段中加点的“事事”二字，前一个“事”的意思是_____，后一个“事”的意思是____。

2、第②③段中加点的“这”和“这样”分别指代什么内容？

“这”指_____，“这样”指_____

3、作者在第②段中说“如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气”，那么，“我们的每一天”应如何度过才有意义，才能“更显示出生命的价值呢？（请用奥斯特洛夫的一句名言回答）。

4、在第③段中，作者说“只有那些聋了的人才更加珍惜光明”。如果把句中的“聋”改成“盲”或“瞎”好不好？简要谈谈你的看法。

5、第⑤段写朋友从林中散步回来，回答我说并没有看到什么特别的东西，其原因是什么？

6、第⑥段画线句子中方便的含义是____；更多的意义的深层含义是____。

7、在第⑦段中，作者提出了一个大胆的假设，从这一假设中可以看出作者的写作意图、请简要谈谈你对作者写作意图的理解。

参考答案：

1、做事、事情。

2、要是人们把活着的某一天都看作是生命的.最后一天该多好啊；一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。

3、每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。

4、因为失去听力的人，再不能“真正领略喧哗的欢乐”，他们能够享受的只有“光明”。换成“盲”或“瞎”不好。因为盲人对光明是没有切身感受的。

5、那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他看来是那么的平庸（他对眼前所见熟视无睹）。

6、“方便”只能看东西、辨方向“更多的意义”指看清眼前一闪而过的东西，从中寻求生活的乐趣。

7、作者的写作用意在于，告诫人们要珍惜大好光阴，不要虚度年华；启迪人们注意“是用眼睛”，认真审视社会，审视生活，欣赏生活的美，陶冶自己的心灵。

假如给我三天光明阅读答案（4）

《假如给我三天光明》阅读测试题及阅读答案

现如今，我们很多时候需要适量地做些阅读题，就有可能接触到阅读答案，阅读答案是对有关阅读题所做的解答。那么一般好的阅读答案都具备什么特点呢？下面是小编收集整理的《假如给我三天光明》阅读测试题及阅读答案，希望能够帮助到大家。

《假如给我三天光明》阅读测试题：

一、填空题（20分）

1、《假如给我三天光明》是_______国____________的散文代表作品。

2、__________________是再塑海伦生命的人。

3、如果没有_________________的热情帮助，海伦进大学是不可能的。

4、海伦接受教育的第二个阶段是________________。

5、你知道海伦童年朝夕相处的两个伙伴是____________和_______________。

6、_________________帮助安妮上的柏金斯盲人学校。

7、_____________给了海伦深远的慰藉：“有形的东西是短暂的，无形的才能永垂不朽。”

8、安妮·莎莉文失去吉米后，第一个关心她的人是_________________。

9、_______________给海伦带来了快乐和智慧。

10、海伦·凯勒把一生献给了盲人福利和_________________，赢得了全世界人民的尊敬。

二、选择题（选择参考答案：的序号填在括号里）（40分）

1、莎莉文老师送给海伦的礼物是（ ）。

A、手套 B、花裙子 C、洋娃娃 D、金丝雀

2、海伦第一次自己完全读懂、读完的书是（ ）。

A、《方德诺小伯爵》 B、《红字》 C、《霜仙》 D、《霜王》

3、在《假如给我三天光明》一书中，海伦认为能把时代压缩成一天的是（ ）。

A、纪录片 B、博物馆 C、大事记 D、历史书

4、海伦的.父亲特别擅长（ ）。

A、打猎 B、唱歌 C、跳舞 D、讲故事

5、在《假如给我三天光明》一书中，海伦经常自勉的一个目标，以宗教说法表示就是（ ）。

A、带笑背负起自己的十字架 B、博爱 C、上帝保佑所有人 D、坚强

6、在海伦的一生中，除了贝尔先生和莎莉文老师外，最敬爱的人就是（ ）。

A、埃伦小姐 B、狄更斯先生 C、杰克逊先生 D、马克吐温先生

7、在《假如给我三天光明》一书中，被海伦认为是“帝王之树”的是（ ）。

A、杨树 B、法国梧桐 C、槐树 D、橡树

8、（ ）唤醒我思维的灵魂，给了我前所未有的快乐。

A、水 B、字 C、风 D、雨

9、在《假如给我三天光明》一书中，如果给海伦三天光明，她第二天早晨想看到的是（ ）。

A、花朵 B、露水 C、黑夜变为白昼 D、小草

10、在柏金斯盲人学校教莎莉文手语的老师是（ ）。

A、吉米 B、萝拉 C、海伦 D、安那诺斯

11、海伦凯勒不是（ ）

A、慈善家 B、演讲家 C、文学家 D、教育家

12、海伦·凯勒最后毕业于（ ）。

A、哈佛大学 B、纽约大学 C、剑桥大学 D、波士顿大学

13、（ ）是我的说话老师。

A、萨拉富勒小姐 B、拉姆森夫人 C、莎莉文老师 D、埃伦小姐

14、海伦第一次张嘴说出来的句子是（ ）。

A、“太棒了。” B、“女孩在衣柜里。” C、“感觉真是太好了”。 D、“天气很温暖。”

15、康贝尔小姐得知海伦凯勒的《霜王》“抄袭”事件后（ ）。

A、非常愤怒，表示谴责 B、亲自写信，鼓励海伦 C、责怪 D、讽刺海伦

16、对海伦来说，她的世外桃源是（ ）。

A、文学 B、数学 C、聊天 D、旅行

17、海伦·凯勒的处女作是（ ）

A、《我的日子》 B、《我的生活》 C、《我的盲人生涯》 D、《我的家人》

18、在《假如给我三天光明》一书中，海伦第一次看的戏是（ ）。

A、《王子与贫儿》 B、《青鸟》 C、《罗密欧与朱丽叶》 D、《出走的娜拉》

19、海伦自己动手写的第一个句子是（ ）。

A、感觉真是太好了！ B、天气很温暖。

C、女孩在衣柜里（girl is in wardrobe）。 D、太棒了！

20、莎莉文老师控制海伦的学习时间是因为（ ）

A、海伦聪明，不需要学那么长时间 B、海伦不认真学，莎莉文老师生气了。

C、海伦的手指画写得太多，疲乏得颤抖。 D、莎莉文老师不想超时上课。

三、判断题（结合阅读内容，对的打“√”，错的打“×”）（30分）

1、《假如给我三天光明》是一部伟大的励志书，被誉为世界上“无与伦比的杰作”。……………………………………………………………………………（ ）

2、海伦被美国《时代》周刊评选为21世纪美国十大英雄偶像。…………（ ）

3、莎莉文老师用一根根线代表经纬，用一根树枝代表的地轴，让海伦凯勒分清了赤道和两极。……………………………………………………………………（ ）

4、柏金斯盲人学校的创始人是萝拉。………………………………………（ ）

5、海伦发现《霜王》这本书与康贝尔小姐的一篇《霜仙》十分类似。（ ）

6、海伦凯勒21岁时发表了她的处女作《麦克白》。…………………（ ）

7、海伦凯勒的座右铭是：“被驱逐出罗马，只不过是生活于罗马之外而已。”……………………………………………………………………… …（ ）

8、安妮·莎莉文上过大学。………………………………………………（ ）

9、萨拉·富勒小姐发音时，让海伦把手放在她的脸上，好让海伦细心体会舌头和嘴唇蠕动的全过程。………………………………………………………（ ）

10、海伦凯勒愿意像亲爱的莎莉文老师扶助她这样，去援助一切需要她的人。……………………………………………………………………………（ ）

四、连线题（10分）

请将《假如给我三天光明》中的人物和特点用线连起来。

海伦·凯勒 无私奉献、因材施教

安妮·莎莉文 幽默风趣、豪迈爽朗

马克·吐温 身残志坚、积极乐观

梅西先生 温柔慈爱、充满智慧

凯蒂·亚当斯 慷慨热情、和善聪慧

《假如给我三天光明》参考答案：

一、填空题。

1、美；海伦·凯勒

2、莎莉文

3、卡内基

4、学习阅读

5、玛莎；贝利

6、香邦先生

7、《圣经》

8、巴巴拉神父

9、书籍

10、教育事业

二、选择题。

1、C 2、A 3、B 4、A 5、A

6、D 7、D 8、A 9、C 10、B

11、C 12、A 13、A 14、D 15、B

16、A 17、B 18、A 19、C 20．C

三、判断题。

1、√；2、×；3、√；4、×；5、√

6、×；7、√；8、×；9、√；10、√

四、连线题

拓展：《假如给我三天光明》内容简介

《假如给我三天光明》前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活。刚开始的海伦对于生活是失望的，用消极的思想去面对生活，情绪非常的暴躁，常常发脾气，扔东西。她感觉现实生活中没有爱等等，她是多么希望能重新得到光明。在她父母的寻求下，帮海伦找到了一位老师——莎莉文老师，这位老师成为了海伦新生活的引导者，使海伦对生活重新充满了希望，充满了激情。在莎莉文老师耐心的指导下，海伦学会了阅读，认识了许多的字，也让她知道了爱，感受到了身边无处不在的爱。随着时间的推移，海伦在老师和亲人的陪同下，体会到了许多不同的事物，比如：过圣诞节、拥抱海洋、体会秋季和冬天等等。后半部分则介绍了海伦的求学生涯。在海伦的求学生涯中，海伦遇到了许多的困难，但同时她也结识了许多的朋友等等。海伦在学习中，由于她的不屈不挠的精神，她学会了说话，写作。虽然在这过程中海伦遇到了一些不开心的事情，但她并没有放弃。她的努力得到了回报，成功实现了她的大学梦想，进入了哈佛大学。在她的大学生活中由于生理上的缺陷，在繁重的功课中她非常的吃力，在老师的帮助以及她自己的努力下，最终她以优异的成绩大学毕业，还掌握了英语、法语、德语、拉丁语和希腊语五种语言。但大学毕业后她却遇到了悲伤的事，比如：慈母的去世。海伦后来还介绍了在生活中遇到的一些伟人，比如：爱迪生、马克·吐温等等。同时也介绍她体会不同的丰富多彩的生活以及她的慈善活动等等。