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太多了,就无从谈起了. 只记得小时候嘴馋,一次晚上去偷邻家的李子吃,尽管有点苦涩,但还是吃了不少.没有想到第二天闹肚子疼,接二连三拉稀,没有想到最后竟然拉出来大量的蛔虫! 从此以后,我的肚子再也没有受到过蛔虫的光顾.
16个回答
因为......额......他有着很强烈的好奇心和勇于探究的精神。
1个回答
关于胚胎发育的规律 《童年的发现》是一篇回忆童年趣事的文章,讲的是童年时的一项科学发现,九岁时通过思考、观察,发现了胚胎发育的规律,反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段:先是梦中飞行;由梦中飞行引出了为什么会梦中...
“作者在童年时发现了什么?是怎样发现的?”“作者为什么会梦见‘飞行’?”“‘明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险’这句话有什么含义?” (亲,很高兴能为您提供见解,希望能帮助到您,如果感到满意,能否赐予我一个好评呢?如果可以,麻烦您在我回答的下面点击 “好评”,真是十分...
第一部分(第1自然段~第2自然段) 第二部分(第3自然段~第13自然段)主要讲的是我的发现的过程。由梦中飞行?——人究竟是怎么来的?第三部分(第14自然段~第19自然段)主要讲的是过了三四年,我上了六年级,在一次生物课上,老师讲到了达尔文,讲人的起源、发育和进化,印证了我的发现是正确的,当我情不自禁...
2个回答
童年发现尽管有时侯别人会觉得笑甚至会招来麻烦老师却希望们每人都有双眼睛去发现去享受发现快乐拥有自己美妙童年发现也许正创造研究开始 祸患:灾难. 情自禁:抑制住自己感情 绞尽脑汁:费思虑费脑筋 眉目:事情头绪 随心所欲:切都由着自己心意想做做 妨碍:使事情能顺利进行阻碍 困窘:难 第段(1、2自段)主...
《童年的发现》是一篇回忆童年趣事的文章,讲的是童年时的一项科学发现,九岁时通过思考、观察,发现了胚胎发育的规律,反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段:先是梦中飞行;由梦中飞行引出了为什么会梦中飞行及老师对此所做的...
第(13)自然段具体写了我在九岁时发现(胚胎发育)的过程。最后写三四年后的一堂生物课上,(当老师讲到人的起源时,验证了我的发现)。
http://zhidao.baidu.com/link?url=ujM4JWlWr9e0GqPcDCtotGAOosrjkqh1NVIvi8AjZkXoU6__mqUw2CX5nTZNy87nwEssDJDyMuFRIS_Thj2BtK
禁 jin(第一声) 情不自禁 jin(第四声)禁止 弹 tan(第二声)动弹 dan(第四声)子弹 折 zhe(第二声)折纸 zhe(第一声)折腾 she(第二声)折本
充满对母亲的歉意,和对自己行为的愧疚,想对母亲说:您真是一个懂得关怀孩子,懂得孩子的心的好母亲!我被你的行为深深地感动了!
本文主要写了作者九岁时发现有关胚胎发育的错误规律的过程还有作者六年级时想起了这个发现,笑出声来,受到了处罚,从而明白了一个道理的事。 前苏联英雄费奥多罗夫的传奇人生 伊万·费奥多罗夫的飞行充满了传奇色彩,有些故事甚至令人难以置信。他曾是苏联最卓越越的飞行员,曾击落134架敌机,6次与敌机进行空中冲撞...
3个回答
《童年的发现》课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过,反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。
作者是通过丰富想象力和幻想,把九月怀胎和人的进化论混在一起,误认为在母体中,人是由细胞、小鱼、青蛙……这样发展长成婴儿的。作者写本文的目的并不是为了赞美自己是多麽天才,而是为了写童年那些天真烂漫以及幼稚,甚至看起来有点“傻”的想法。
小时候,担心天会掉下来,因为看到了流星雨
因为进化论是一个很严肃的问题。而且当时班上鸦雀无声,“我”一下子笑起来,也引起了老师的注意。
1.说童年的美好。 2.说你童年的发现(讲正能量的,比如你发现平时不陪你玩的妈妈总是默默的在给你收拾玩具) 3.说这件事情的启发和以后的做法。
童年的发现作者为自己童年的发现感到激动兴奋同时也为因自己童年的发现而被老师误解感到困窘和羞愧
讲的是作者童年时的一个发现,反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。阿·阿·费奥多罗夫·达维多夫(A.A.Fyodorov.Davidov)(1828—1903),俄国儿童文学作家、曾是莫斯科国立A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授、苏联美术科学院通讯院士。其编著的资料集《伊·伊·列维坦:书信、文件...
讲的是作者童年时的一个发现,反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。
费奥多罗夫是一个公爵的私生子,与托尔斯泰同年(1828)出生。中学毕业后进入敖德萨贵族学校学习。1852年在毕业考时他与一个教员发生激烈辩论,愤而离开学校。从1854年起,费奥多罗夫在几所中学任史地教员。由于他的教学方法与众不同,主张不受课本限制,通过直接研究当地的地理、历史和观察星球、进行实地试验...