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我粗略的从字面上来说说广泛的学习 边学习同时要提出自己的问题 谨慎仔细的思索 从不同的方面去考虑分辨 并且要在实践中证明它
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博学之, 审问之,慎思之,明辨之,笃行之 选自《中庸》,讲的是治学求进的道理。意思是:要广泛地多方面学习,详细地问,慎重地思考,明确地分辨,踏踏实实地行。
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之,指代学问、知识。这几句是说,要广泛地学习知识;认真仔细地追问知识,对所学知识加以怀疑;仔细深入地思考考察知识;辨明知识(真伪);忠贞不渝、踏踏实实的实践学问。
选自《中庸》,讲的是治学求进的道理。意思是: 要广泛地、多方面地学习各种知识,并认真的向人请教,慎重地进行思考,明确的分辨是非,诚心诚意地彻底实行。
说白了就是认真做学问 中国古人真会装逼
Study extensively, inquire prudently, reflect carefully, differentiate things clearly, and put what you have learned into practice earnestly.(博学之,审问之,...
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《礼记·中庸》十九章有云:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”这说的是为学的几个层次,或者说是几个递进的阶段。“博学之”意谓为学首先要广泛的猎取,培养充沛而旺盛的好奇心。好奇心丧失了,为学的欲望随之而消亡,博学遂为不可能之事。“博”还意味着博大和宽容。惟有博大和宽容,才能兼容并包,使为学具有...
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“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”、出自《礼记·中庸》。意思是:学者要能广泛地学习,详细地询问,慎重地思索,明白地分辨,切实地执行。这是儒家从“学”、“问”、“思”、“辨”、“行”五个方面提出的一套学习过程和认识方法,对学者有一定的借鉴意义。
指广博地学习, 仔细地发问,缜密地思考,明确地辨析, 坚定地实践,是治学的五个重要环节。
语出《礼记•中庸》:“博学之,审问之,慎 思之,明辨之,笃行之。有弗学,学之弗 能,弗措也。有弗问,问之弗知,弗措也。 有弗思,思之弗得,弗措也。有弗辨,辨 之弗明,弗措也。有弗行,行之弗笃,弗 措也。”
意思是要广泛地多方面学习,详细地问,慎重地思考,明确地分辨,踏踏实实地行。
广泛地猎取知识,对不明之处追问到底,认真分析仔细考察,对所学加以区分取精华去糟粕,坚定地将真理付诸实践
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟
“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”见《礼记•中庸》。 审:详尽细密。笃:忠实,切实。这几句大意是:学习应该做到的境界是:广泛地学习,详尽地询问,细密地思考,明确地辨析,切实地实行。 这是儒家的治学标准。该标准强调“学”、“问”、“思”、“辨”、“行”五个环节,反映了中华文化鲜明突出的实用理性...
博学之,根据自己的需求,对广泛阅读.审问之,就是要对知识用审视、鉴定的心态去垢存精.慎思之,明辨之,很多东西都有不同的理解、解释、现象,究竟哪一个更接近本质,却需要自己思考辨别.才能平稳笔直的进步.
礼记·中庸》十九章有云:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”这说的是为学的几个层次,或者说是几个递进的阶段。“博学之”意谓为学首先要广泛的猎取,培养充沛而旺盛的好奇心。好奇心丧失了,为学的欲望随之而消亡,博学遂为不可能之事。“博”还意味着博大和宽容。惟有博大和宽容,才能兼容并包,使为学具有世...
看不懂
笃,象声词,形容马走路的“笃笃”之声,本意是马行迟顿。(出处:笃,马行顿迟也。——《说文》、《尔雅》曰:“笃,困也。”) 马步“笃笃”意为脚踏实地,故延引为“忠诚,厚道,踏实”。 (出处:“笃,厚也。”——《尔雅·释诂》、“朋友不笃,非孝也。”——《吕氏春秋·孝行》) “笃行”意为“认真、切实地实...
【答案】C【答案解析】《中庸》第二十章“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”这说的是为学的几个层次。“博学之”意在做学问首先要广泛地猎取,培养充沛而旺盛的好奇心,同时要具有世界眼光和开放胸襟,真正做到“海纳百川、有容乃大”。“审问”为第二阶段,即不耻下问,有所不明就要追问到底,要对所学加以怀疑...