一、 要有美的感受能力
   人们的认识总是从感知开始，通过感知形成表象。我们读别人的作品，能理解它的内容，并不一定能体会它所具备的内涵美。对作品的理解主要表现在思想认识上，而对作品的美感则更多地表现在情感和想象上。这就是说，美感是理解的进一步发展。
  因此，我们在钻研教材时，要使自己从作品所表现的“境”中看到“形”感到“美”。因此，吟诵作品的同时，要再现形象，展开想象；即读到作品写了什么，想相应联想到什么。一边吟诵，一边渐入佳境，自觉地在享受愉悦中得到熏陶，得到美的感受，如果语文教师具有一定的感受美的能力，就能在授课中让学生得到美的感染，从中受到美的教育。
  
二、 要有美的鉴赏能力
    在对美的感受中，往往对同一个描述对象，有的人感到美，有的人感到不很美甚至不美。不同的审美观，对美就会有不同的体会，这就需要有健康的鉴赏能力。对文章，文学作品的鉴赏一般从如下三个方面进行：
   1、对作品内容的鉴赏。
  主要看它是否反映了生活的本质，是否和时代的脉搏合拍，并以此评判其真善美与假恶丑。鉴赏者必须从文章中加深对生活本质的理解，鉴赏时必须从文章或文学作品的整体出发，进行全面分析，不能只抓片言只语，以偏概全，更不能以自己的观点代替作品的实际。
   2、对作品语言的鉴赏。
  任何作品都是语言的艺术。作品的风格不同，语言风格也不同：有直率，有含蓄，有平易，有绮丽，有雄伟，有沉郁，有庄重，有风趣等。只有鉴赏出作品中的语言美，才能领悟到作品的艺术美。
三、 要有美的表达能力
    要有美的表达能力，是因为语文教师要把自己钻研教材所获得的美的感受、美的鉴赏在课堂上传授给学生。
  是学生感受到、体会到教师授课的本意，与教育产生共鸣，从而加深对课文的理解和掌握。因而，语文教师的美的表达能力具体表现在：
   1、善于以准确、流利、动人的朗读，清晰、准确、形象的语言分析，把学生带到课堂教学的美的意境中去，使其从中受到美的熏陶。
  
   2、善于结合审美对象（课文），调动学生的生活、知识的积累，去进行联想和想象，使学生理解作品所展示的情感美和理性美。
   3、善于运用教师自身的形象，给学生做一个美的示范和榜样。教师的样貌端庄，衣着整洁，仪态得体，谈吐文雅等形象，都会给学生留下深刻印象，使学生学有榜样，从中欣赏到人体的自然美、端重美和整洁美。
  
   诚然，语文教师必备的美学素质是多方面的，但是，若能做到以上几个方面，则是难能可贵的了，唯愿同行们共同努力，以此共勉。
以上是我参考的资料，我再加一点自己的看法。
1、课堂灵活，要善于发现学生的长处，激励他们发表自见解。
2、"只要心中有爱，着实去干，没有教不会的学生，否则，只有不会教的老师。
  "胸怀一颗爱生之心～～。