等于写作文一样格式。
写清楚一件事的起因、经过、结果 [写前指导] 要写清楚一件事，必须把事情的起因、经过和结果记叙清楚，尤其是事情的经过要写得具体明白、条理分明。 先说起因。起因是事件的基座，是逻辑源头。举个例子说，有一个同学写自己第一次割麦子，开头就说，今年又是一个丰收年，麦浪滔滔，甚是喜人，但天气预报说三天后有大雨，于是“我”也去抢收麦子。
接下来记叙割麦的过程：因为第一次割麦，“我”累死累活，可还是又慢又差，狼狈不堪……这篇文章开头就揭示了事件的起因，把“割麦”这一事件置于“抢收”的当口。我们常说“顺理成章”，把事件的起因交代明白，下文才能“顺理”。需要强调的一点是，事件的起因不等于文章的开头，写作时一定要注意。
写事件的经过要具体，要描绘生活中生动、具体的细节以及自己真实的感受，不能只停留在泛泛的一般叙述上。所谓具体，就是将事件中的感人动情处细细刻画，将事情的高潮大肆铺染，让读者如临其境。在学习课文《草》时，你最感动的地方一定是周副主席论“吃草”的片断：“‘应该感谢他们，感谢这些同志用生命和健康为全军换来了经验。
也要记住这些草！’稍稍喘息了一下，他又说下去……”再比如，一位同学写自己打扫储藏室的事情，初稿写得干巴巴的，没有任何描写。写刚进储藏室的情况，只有一句话：“储藏室又大、又脏、又乱，我很不想干。”后来，在老师启发下，她把这句话扩写成了下面的一段：“这个储藏室又大、又脏、又乱，一进门，就有股怪味儿往脑子里钻，我纵了纵鼻子，想扭头就走……”修改后的文字比原来的具体，丰富，显得更真实。
把一件事叙述完整，有头有尾，人们才能掌握事情的全貌，进而正确地理解这件事所显示的思想意义。事件的结果中常常蕴涵着主题。比如上面的例子，麦子割完了，可谓“龙口夺食”，这个结果就可以开发出这样的主题：家里的农事获得了丰收，我具体地体验了劳动的艰难，我的人生也获得了一个小小的丰收。
因此，有效地记叙事件的结果，常常有助于突出主题。 [习作示例] 雪糕袋 今天学校大扫除，疲惫不堪的我渴得要命，可偏偏饮水机没水了。终于熬到放学，迫不及待地买了个雪糕，一边等车一边大口大口地狂吃。真痛快！（交代起因，突出一个“渴”一个“急”，为下文张本，简洁明了） 还没等吃完，车就来了。
上了车，靠窗坐下，窗开着，凉风丝丝飘进来，通身舒坦，好不惬意。一会儿，雪糕吃完了，出现了一个不大不小的问题——雪糕袋往哪儿扔？我不想拿着黏乎乎的雪糕袋，又不好意思在大庭广众面前做不文明的事——顺着风把雪糕袋扔出去。过了一会儿，我想出了一个“下策中的上策”——把雪糕袋别在车窗的窗框上，让它听天由命吧！如果我“没小心”它被风吹走，那是我最希望的；如果到我下车它还没“飞”走，那我再把它拿下来放到垃圾桶里，免得我一路拿着它。
（细腻的心理描写）车开着，雪糕袋被气流吹打了两下，眼见就要飞出去了，可是，它突然掉进车里，落在我的裙子上。我恨天不助我，也恨它不争气，可实在不能把它怎么样，只好假装着“若无其事”地把它放回原处，继续第二轮的希望。（情节起伏）但它又给我来了一个意外，又落进车里，而且更可气的是雪糕水也滴到了我的裙子上。
此时，我真想抓起来把它扔出去。（再起波澜）正在我咬牙切齿怒目圆睁时，突然，我看到旁边一位大姐姐手里握着一个“娃哈哈”空塑料瓶，她的表情是那么恬静，显然她并没有嫌拿着麻烦或肮脏。刹那间，我突然发现了我内心深处的那个“小”字，把刚要伸出去的手缩了回来。
我不再嫌它脏了。（记叙事件的经过，取舍得法，描写自然真切） 车到站了，我拿着雪糕袋坦然走下车，身心一片清爽。（结果交代得简短利落，寓含了主题） 。
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