海军陆战队非常重视军事历史教育，注重从历史的胜利中借鉴经 验，也从历史的失误中吸取教训。充分的历史教育，是海军陆战队员培 养职业素养的重要组成部分。美国海军陆战队在职业教育中，安排有海 军陆战队传统教育、陆战队战史教育，并且把历史教育作为培养海军陆 战队官兵荣誉感、使命感、责任感的重要内容。
教育包括军事历史和优 良传统两部分。 军事历史教育。军事历史是军队的集体记忆。重视对历史的研究， 通过分析历史获得的经验和教训，并将其融入当前的军队建设和未来的 作战行动，从而促使军队条令法规、作战编成、教育训练、作战指挥方面等发生变化，对提高战斗力有着十分重要的现实意义。
美国海军陆战 队非常重视对军事历史的研究与整理，在团一级部队，甚至更低一级的 部队，都建有本单位的“历史记录档案”和“军史室”。记录陈列着本 单位的战斗历程、参战的典型战例、英模人物、战利品、纪念品及其他 实物，以此激励官兵为捍卫海军陆战队的荣誉而不懈努力。
军队的历史教育，首先必须对军事历史进行整理和编修。美军认 为，编修军史应以档案记载的军史事件为依据，而不能太过依赖个人回 忆录。如果军事档案缺失，仅仅依靠零散回忆，军史的真实性就会打折 扣。美军在部队中设有专门负责该项工作的文书或专业军官，任何时候 不忘记收集整理作战日志、战地日记、参谋行动日志、作战报告和情报 简报等关键性档案材料。
借助丰富的历史档案，美国海军陆战队编纂了 《海军陆战队史》等军史资料，成为美国海军陆战军史教育的重要资料 来源。为规范军事历史的收集与修缮，2009年美军制定颁布了《指挥官 作战行动档案与数据收集工作指导手册》，手册要求美军师旅级部队应 编配军事历史工作分遣队，师至营级、必要时至独立的连级作战部队， 应编配部队史料员。
规定部队史料收集工作应针对指挥部门、个人、情 报、作战行动、后勤保障、民事和盟军等7大类42种文书，择其精要， 重点收集。明确军事历史工作分遣队、部队史料员重在收集部队材料、 撰写部队大事记，为日后编修历史报告、研究报告或专著提供切实可靠 的素材准备。
各级部队在史料员支持下，由下而上逐级编写部队战史， 并确保此类档案得到妥善保管。美军要求，部队行动档案特别是应急行 动档案，最终都应送至国家档案署永久留存，以供查阅。最值得赞赏的 是美国海军陆战队甚至整个美军都不怕“揭丑”，能从客观真实的角度 认真地审视历史，让官兵全面地了解过去，积极地面对未来，能够促使 政策制定者“以史为鉴”，“有能力从自己酿成的悲剧中吸取教训”。
在确定历史研究选题时从不“避败趋胜”，在其军史研究体系中，不仅包括海湾战争、科索沃战争等所谓“完胜”的战争，也包括朝鲜战争、 越南战争、伊拉克战争和阿富汗战争等美军“有苦难言”的战争。越战 时期的美国国防部长麦克纳马拉坦言：“我们错了，彻底错了。
我们应 该向后辈揭示原因。”这些都给美国海军陆战队全面、客观了解真实军 史提供了可靠的保证。 另外，历史文物是部队光荣史教育的直观教材，以便更好地传承部 队文化。美军认为博物馆是记载军事历史文化的纪念碑，能够为美军学 习历史提供真实素材。为了对美军历史资料进行保存、研究和解读，提 供军队历史遗产方面的记录，美军各军种分别建立了各自的博物馆，颁 发了《博物馆、历史馆藏及艺术品工作条令》。
明确各军种博物馆负责 搜集、保存军事历史文物，搭建军事历史的直观舞台，讲述美军重要历 史事件，展示美军建设发展历程。除此之外，美军博物馆科还负责向国 防部提交年度报告，向军种司令部和国会提供咨询报告。 优良传统教育。优良传统教育一直是军队职业素质教育的重要内 容，它使官兵了解能够直观效仿的榜样，从而找到奋斗的目标。
一般来 说，士兵很容易以军官为榜样，找到自身素质的努力方向，而军官除了 从上级军官中寻找榜样外，还必须从优良传统中寻找榜样，以激励军官 的职业精神。美国海军陆战队军官素质中的很多因素，就是从历史优良 传统中继承并发扬光大的。他们从优良传统中继承了较好的公职传统、 完成任务传统、领导传统、忠诚传统、言语即契约传统、严守纪律传 统、常备不懈传统、爱护士兵传统、合作传统、保持绅士传统、业务精 干传统等。
公职传统：要求军官有很好的职业操守，平时保持较高的战 备等级，战时要英勇作战，出色地完成各种任务。领导传统：要求各级 军官具备与职务相当的领导能力和艺术。爱护士兵传统：要求军官在执 行任务时，使其部属拥有应有的单兵装备和后勤补给，食宿不得低于卫 生和舒适的标准，必须有良好的医疗保证，还要注意对部属进行宗教指导、组织体育与娱乐活动、对个人遇到的问题提供咨询和帮助等。
合作 传统：要求陆战军官不能搞个人主义，必须自觉自愿和他人充分协调， 合作完成任务；保持绅士风度传统：要求军官在道德标准、行为举止上 保持应有的绅士风度。 。
答：步兵战车装甲薄，火力差，比坦克差太远了。详情>>
答：好象没有，他们就信核武详情>>
