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(高分)初2语文的问题

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(高分)初2语文的问题

我的语文成绩不稳定,也没有好的学习方法,,想在这里请教各位学习语文的方法.
1.我的语知和阅读理解不是很好(文言文除外)请问怎样提高?
2.作文的写作太局限了,只能写好几种题材,而且每次考作文都不能了解作文的题意,导致偏题\跑题.
请各位介绍一下自己的学习方法,随便讲,无所谓的,谁的比较适合我,我就采纳谁的.谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢了.

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  • 2018-02-02 13:03:57
      怎样写作文1、审题谨慎
    话题作文的审题包括审材料、审“话题”和审要求。材料是提出“话题”的媒介,划定了写作范围和思考对象,因此,它是审题的重点,必须认真阅读,深刻理解。既合乎材料,又合乎“话题”的文章内容.才没有超出题意的范围。如果考生仅仅局限在材料提供的内容本身来写“话题”,就束缚了表达自由;如果超出了“话题”限定的内容范围,考生写出的文章就会偏题、跑题。
       如:一个人遇到困难时能得到他人的帮助,会感到非常幸福,而帮助他人的人也会感到快乐。在初中三年的生活学习中,每个人都有帮助他人或得到他人帮助的经历和感受,从中体会到人与人之间最美好的真情。 请以“帮助”为话题,写一篇600字的文章,文体不限(诗歌除外),题目自拟。
       此题审题的关键:①、“提示性材料”中有“……感到幸福……感到快乐……最美好的真情”等语,所以,文章的立意只能是表达“帮助”的积极的正面的意义,如果有人写“帮助”造成的“尴尬”或“误会”等,无疑会被判为“走题”。②、“提示性材料”中还有“在初中三年的生活学习中”的限制语,如果阅卷标准严格的话,写初中三年以外的内容,也可能被判为“偏题”。
      ③、“写作要求”中有“诗歌除外”的限制,也是不能忽视的。 2、立意创新。 话题作文为考生写作提供了广阔的选材空间,这就便于立意的出新。出新就是要突破—般立意的平面,围绕话题从大处着想,进行多角度的立意;要按住时代的脉搏,反映时代的特点、风貌,展示时代的意义;还要有独创性,善于开掘、提出别人没有提出过的真知灼见,解决别人没有解决的问题,或在某一点上有超过别人的认识,在某一方面有新的发现,特别要关注当今社会中的热点和焦点问题。
      这样作文时才能有创新意识,言他人所未言,发他人所未发。 写话题作文最忌思路闭塞,材料贫乏,人云亦云,千部一腔,东拉西扯,胡编乱造。解决这些弊端的最好方法是运用联想和想像的方法激活思维,开启思路,充分调动生活积累和思想积淀,拓宽选材领域,深化文章主题。
       首先,要从多角度联想,对同一事物从不同角度进行思考,寻求多种答案,从中选择最新最佳的角度来立意。 如:以“台阶”为话题,其立意可以多角度、多方位地发散:由台阶的层级特点,可以提炼出“不断迈向新的高度”的观点;由台阶的曲折,可以提炼出“道路是曲折的,前途是光明的”;由台阶的作用,可以提炼出“奉献”的“陡者级之,战胜困难前进”;由台阶上下级的关系,可以提炼出“万丈高楼从地起”,“夯实基础,才能成就大业”;由各个台阶的群体作用,又可提炼出“团结奋斗,各司其职,才能跃上高峰”。
       其次,要敢于突破常规,大胆设想。 如:《我渴望……》,可写的素材很多,考生有写《我渴望成功》的,有写《我渴望朋友》的,而另一位考生却写《我渴望后娘》。一般来说,小孩都怕有后娘,但为什么这位考生却盼望有后娘呢?原来,考生体念父亲生活的艰难,希望有个后娘能关心父亲,为父亲分担忧愁和负担。
      好写道:“尽管人们说蝎子的尾巴后娘的心,尽管她可能不喜欢我和妹妹,但这些都不要紧,只要她对父亲好。”考生深沉的爱令人感动,文章的成功就在于“出新”。 立意必须坚持四个原则:(1)准,切题但不跑题;(2)深,深刻而不肤浅;(3)稳,稳妥而不走险;(4)新,新颖而不俗套。
      为此,力求多中选稳,稳中选优,优中选深,深中选新。 3、文题醒目 标题是文章的眼睛,是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点,是让人一见钟情的因子,也是提供给读者窥视文章内容的独特视角。古人曾把拟题比作“点睛”,画龙既毕,点睛尤为重要, 它能使龙活而腾飞,这样,才能可能使自己所拟的面孔清新脱俗,让阅卷老师“一见钟情”。
      话题作文的题目,一定要准确、醒目、生动、新颖、简洁,做到紧扣文章的内容,能提示文章的中心,对文体亦有所揭示。拟题一定要选好角度。角度大,范围广,在特定的考试时间里放得开却收不拢,难于写出结构完整的考场佳作;角度小,更集中,更能找准紧扣“话题”的切入点,既方便于迅速构思成文,又不至于“下笔千言,离题万里”。
      拟题的方法有很多种。 ⑴、直接以话题为标题。这种办法省事可靠,不会跑题。前提是所给的话题本身就新颖、简洁、醒目、动人、出彩,同时,这个话题的范围小,不宽泛。 ⑵在所给的话题前面或者后面加上适当的词语。 如:以《诚信》为话题作文,其标题就可以拟为《诚信,为人的底线》、《我们需要诚信》、《带着诚信上路》、《诚信,归来吧》、《诚信是金》、《诚信不可抛》。
      这种拟题方法,一般在标题中恰如其分地冠以动词,使之具有一种力量美,或在标题中开诚公布地表明自己的观点、态度,达到一种无以辩驳的力度美。 ⑶、巧用修辞 修辞能增强说服力和感染力,能够生动鲜明地把意思表达出来。 ①比喻 如:以“挫折”为话题——《别抱怨手上的牌》、《不可多得的教师》;以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》、《我想有个美丽的家》;关于“孝”——《请给老人一轮暖阳》;“关注生活”的话题——《我爱曲线的生活》。
       ②引用 可分为直接引用和化用。 A、直接引用: 引用诗词。 如:99年高考“假如记忆可以移植”——《前不见古人,后不见来者》(陈子昂《登幽州台歌》),表示对移植记忆的困惑; 2000年高考“答案是丰富多采的”——《横看成岭侧成峰》(苏轼《题西林壁》)。
       引用歌词。现在的流行音乐中,不少歌曲的歌名、歌词非常优美,借用它们作文章的标题,既显得活泼风趣,又容易把读者带入文章所创设的情境。 如:以“宽容”为话题——《一笑而过》(那英);以“素质教育”为话题——《未来的主人翁》(罗大佑); 以“家庭”为话题——《我要的幸福》(孙燕姿);以“心愿”为话题——《一千零一个愿望》。
       引用名句。 如:以“素质教育”为话题——《救救孩子》(鲁迅《狂人日记》); 以“关注生活”为话题,写生活对人的考验——《让暴风雨来得更猛烈些吧》(高尔基《海燕》);以“友谊”为话题——《百年孤独》(加西亚马尔克斯同名小说);以“亲情”为话题——《滴滴香浓,意犹未尽》(麦氏咖啡广告语)。
       B、化用。 如:以诚信为话题——《若为人生故,诚信不可抛》,化用了诗句“若为自由故,二者皆可抛”;以环境为话题——《都是风沙惹的祸》,化用歌词“都是你惹的祸”;以读书为话题——《读书就是爱自己》,化用娃哈哈矿泉水广告语“爱你就是爱自己”。
       ③对偶 如:以环境为话题——《一头白发,满山青葱》;以读书为话题——《读智慧之书,做有用之才》。 ④拟人 如:以“树”为话题——《树的“叹息”》;以“环保”为话题——《地球就诊记》。 ⑷、反常法 如:以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了,多好》; 以“关注生活”为话题——《往事并不如烟》、《以胖为荣》; 以“素质教育”为话题——《真想做个后进生》、《渴望停电》。
       4、材料新奇 考场作文是与他人竞争之作,超越他人是关键,而要胜人一筹,在选材上非新非奇非巧非深是难以奏效的。庸俗、陈旧、平淡是考场作文之大忌。有的同学一写老师,就是每天备课到深夜,病了还坚持为学生上课。再不就是有同学病了,老师背着上医院。
      挂号、取药都花老师的钱,还安慰学生要安心养病。又过了些时日,在一个风雨交加的夜晚,老师又来到学生家,给病愈的学生补课……一写妈妈,不是送雨伞,就是送我去医院,哪有这么多的雨天,这么多的病号啊?诸如此类,千篇一律,不但让人大伤胃口,还给人胡编乱造、不切实际的感觉。
      就像前几年的考场作文,一谈挫折与磨难,就有相当一部分考生,写自己从小失去双亲,生活是多么地艰难。阅卷老师看头一篇这样的文章尚可,看的多了,不禁发出这样的感慨:现实生活中哪有这么多特殊的家庭。某些考生在作文中造假,已经昧着良心达到诅咒自己父母的地步了。
      这样的作文无论编造得情节多么离奇,结构多么巧妙,感想多么深刻,也获不了高分,而真正获取高分的必须是独辟蹊径、选材新颖的文章。 如:一位同学以《家庭“一把手”之争》为题,写的是妈妈不服爸爸这位家庭“一把手”,决定一显身手,挽回“家庭地位”的故事,文中有一种浓浓的家庭氛围,也有一种让人忍俊不禁的幽默情趣。
       5、文体恰当 话题作文的主要特点之一便是“文体不限”,打破了命题作文规定体裁的单一要求,让考生有广阔的选择文体的余地。但是在实际写作中,我们经常可以看到有的考生将文章写成了“四不像”。开头针对话题发表一些议论,接着以“我最近就遇到过一件这样的事”作为过渡,再讲述自己身边的故事;也有的开头模仿话题作文中的提示语,用散文的笔法去抒写,接着又提出个观点、看法,然后再用论据来证明这个论点。
      这种无体的作文岂能成为考场中的上乘之作? 确定选什么样的文体,应注意以下几个方面。 ⑴、认识自身优势,扬长避短。 文本天性,所以宜顺性为文。有的人性格开朗,激情洋溢,喜欢影响他人,适合选择开放性的文体,如开门见山的议论文、演讲稿等;有的人性格文静,波澜不惊,关注自己的内心世界,适合选择自我倾诉的日记体;有的人才华毕露,咄咄逼人,而又洞察深刻,适合选用匕首投枪式的杂文;有的人善于叙述,长于交谈,适合选择娓娓而叙的记叙文或推心置腹的书信;有的人想像丰富,善于虚构,则宜选用亦幻亦真的寓言、童话或微型小说;有的人天性严谨,循规蹈矩,适宜选择传统思路的议论文或记叙文;有的人天性诙谐,喜笑成文,则宜选用幽默小品。
      同时,作者生活阅历的不同,积累的素材不同,适应的文体范围也不同。具有理性启迪性质而事实简单的材料,适宜运用记叙类文体,如一般记叙文、微型小说、童话、寓言等;具有画面感的材料和感情浓郁的材料,则适宜运用诗歌和散文的体裁;具有激烈冲突性,强烈动作性和对话表现力的材料,最适合运用戏剧类体裁。
       ⑵、正确理解题意,因题选体。 审题清楚了,确定了主题,文章有了灵魂,才谈得上选择文体。如果想直陈观点,发表见解,宜采用议论文;如果要针砭时弊,激浊扬清,宜采用杂文;如果要抒发感情,情理交融,宜采用散文;如果要写人叙事,借事明理,宜采用记叙文体。
      总之,以最能表现主题为选择文体的基本原则。 ⑶、明辨文体得失,量体裁衣。 不同的文体各有自身的表达优势,也有其不足之处。 议论文以以理性思维为主,以议论为主要表达方式,具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点,要求通过判断、推理、分析、综合等方式组成严密的逻辑论证,言之有理,持之有据,最后实现以理服人,擅长于理性思维或逻辑思的人宜采用议论文体。
      但是,富有理性的议论文常常显得形象性不足,文采不够。为此,在写作议论文时,适当地运用形象而富有情感的语言,灵活多变的句式,形成一种议论性散文,表达效果会更好。 记叙类文体包括散文、小说、童话、寓言等,其优势是主题的表达要通过写人叙事来实现,因而情节性和情感性带来的形象性,使其具有较强的感染力,而合理必要的虚构,又给作者提供了驰骋想象的余地。
      但是,记叙类文体如果仅仅是就事写事,就人写人,在立意构思和行文时缺乏理性的光泽,文章也难以出水准。因此,写作该类文体时,适当地增加一些理论色彩,比如画龙点睛的议论,富有哲理的语言,往往能提升文章的高度。 随着作文对文体的开放,种种新的文体如雨后春笋般破土而出。
      有的把应用文进行创造性改造,艺术地加以运用,如:《“创新”会议纪要》、《征稿启事》、《代抛弃诚信者拟墓志铭》;有的移植专业文体,如:《诊断书》、《吴良心病例》、《患者吴诚信的就诊报告》、《中国国家大剧院招标简介》。这些“另类作文”因其富有独创性,故在众多考生采用常式文体的情况下,也就容易脱颖而出,但写另类作文也带有一定的风险,如容易因形式杂乱而写得“四不像”,或文体格式虽正确,但主旨浮浅,缺乏深度等,因此要慎重持之。
       总而言之,选择话题作文的文体,首先要有自知之明,明白自己的性情专长,素材积累的表达优势,做到从实际出发;其次,准确理解题意,确定最佳主题;再次,在自己熟悉的文体的基础上综合比较,权衡优劣,选定最佳的写作文体。不过,对中考作文来说,考生应尽量选写记叙文(包括小小说、散文),因为写记叙文,便于塑造丰满的人物形象,便于编制曲折的故事情节,也便于描绘逼真的画面,抒发真挚的感情。
       6、布局精巧 文似看山喜曲不喜平,作文时根据材料、主题的需要,安排恰当的结构,往往能使文章更酷。如恰当地运用倒叙能引人入胜、增强读者阅读的兴趣;突破议论文三段论结构,纵横捭阖、挥洒自如。文章的布局有法而无定法,考生完全可以根据需要推陈出新,创造发展。
       ⑴、小标题结构法 小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的典型的、能显示作者独特视角及立意的材料,分别统领在几个小标题下, 有机组接成篇的结构方法。  如:2002年江苏徐州市中考要求以“水”为话题作文。有个考生拟题《水祭》,颇具创意地以杜牧绝句《清明》中的四句诗作小标题,第一段以“清明时节雨纷纷”为小标题,书写与春雨有关的种种喜怒悲欢;第二段以“路上行人欲断魂”为小标题,展示了旱灾肆虐的荒年一杯水要卖1000元的拍卖会场面;第三段以“借问酒家何处有”为小标题,通过李白、苏轼的呼喊进一步渲染缺水的悲哀;第四段以“牧童遥指杏花村”为小标题,描写了保持着古朴之风的杏花村山清水秀的美景。
      生动的正反对比,引发人们对珍惜和改造水资源的深沉思考。作者用四句诗作小标题,使理性思考寓于形象语言较典型的小标题中。 较典型的小标题结构法有: ①、 时间串联法: 即按时间先后安排材料。将几则材料浓缩在一日或几年之中。 如:表现师生情的小标题“晨练”、“午睡”、“晚自习”,通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱;将材料分化在一个人的一生中,以大的时段间隔剪接而成,有篇以“环保”为话题的作文《画家的一生》,文章用了四个小标题。
      分别是“公元1989年”、“公元2015年”“公元2024年”、“公元2047年”,作者选取画家一生中的四幅画作为内容,暗示性地巧妙地表现了环保主题。 ②、空间排列法。 即按不同的空间安排材料, 材料可按有主有次,有近有远,由实到虚等方式排列。
       如:《新世纪畅想》将小标题定为“生态园”、“海底世界”、“月球村”。有考生写以“压力”为话题的文章,用了“教室”、“寝室”、“办公室”三个标题,反映学生繁重的学习负担,沉重的精神压力。 ③、形状串联法 如:湖北有一学生以“中学生活”为话题的作文, 文章分别用“多边形”、“正方形”、“圆形”为小标题,写自己从初一到初三,由懵懵懂懂的顽童成为品学兼优的初中毕业生,而校园,在这三年中,也由没有围墙的“多边形”,到有模有样的“正方形”,再到师生共建绿色操场的“圆形”,表达了热爱母校,感谢母校培养之恩的思想感情。
       ⑵、日记式 日记层次分明,过渡简便,感情真挚,用在考场作文中,易获高分。 如:一考生以《都是考题惹的货》为题,用三则日记展开,分别写教室里老师刻薄的批评,宿舍里同学恶意的讥讽,家庭中父母粗暴的责骂,且三则日记巧用“小雨”、“大雨”、“暴风雨”来暗示情节的发展,传递作者心情,布局巧妙,感情真挚。
       又如:写学校生活的《老师,让我小憩一会吧》,用七则日记展开。“星期一,心惊胆寒”、“星期二,拼它一搏”、“星期三,哀怨声声”、“星期四,冬天里短暂的春天”、“星期五,黎明前最黑暗的时刻”、“星期六,苦战题海”、“星期日,再向虎山行”,通过一周生活的描写,将学校单调重复,紧张苦闷的生活真切地表现出来。
       ⑶、镜头式 镜头式也叫剪辑式。这种方法具有组材方便,视感强烈等优点。 如:一考生用《那里留下了我的童年》为题,以镜头式布局,写与“我”一同长大的小树,写让“我”害怕的小蚕,写舅舅给“我”做的漂亮的小风车。用典型镜头再现了金色童年,流露了“我”对故乡的依恋。
       。

    2018-02-02 13:03:57

其他答案

    2018-02-02 13:16:57
  •           以上几个人的是复制的,缺少个人观点.
      我的老师是有名的老师,他说过,语文的提高很大程度在于阅读,因为考试时阅读多,而且对生活有帮助.要提高就要去仔细揣摩作者的意思,看看参考资料,可以看看荣德基的
    我 ,基本24小时在,五一时在与你详细说吧

    周***

    2018-02-02 13:16:57

  • 2018-02-02 13:16:57
  •   怎样学习语文?
    语文的学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程,而语文素质、语文能力的提高离不开读和写。所以,解决了读和写的问题,就提高了语文素质和语文能力,也就是学好语文了。
    读,即阅读和理解;写,指书写和作文。语文学习过程中最重要的就是这两件事了。
       读,可以培养语感。语言学习,很重要的一点就是培养语感。“这个语段中为什么用这个词而不是用那一个”,“这个句子为什么是一个病句”,很多时候,我们无须去问“为什么”,语感早已经告诉我们理由了。而语感的培养就来自于平时点点滴滴的“读”的积累。读,是提高阅读理解能力的一个有效途径。
      这里所说的“读”,并不仅仅是指把文章朗读或默读一遍,而是还要包括思考和识记等内容。换言之,读,应该是一个动口动脑动手的过程。学习一篇文章,需要从哪些方面入手?概括起来就是:第一,解决“写了什么”的问题;第二,解决“怎么写”的问题;第三,记忆文章中的精彩语段和词语。
      这三个方面其实就是在说一个动口动脑动手的问题。在一篇文章的学习过程中,能够有意识地去解决好这三个问题,这才是“读”。也只有这样,才可以提高自己的阅读理解能力。读,也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。涉猎广泛,见多识广,胸中自有“丘壑”。
      这样,在作文的过程中,就不会感觉自己无话可说,写出来的文章也不会空洞干巴,而是洋洋洒洒,言之有物了。既然“读”有这么多好处,那么在语文学习的过程中,就从重视“读”开始吧。 写,包括两方面的内容——书写和作文。在书写方面,高考考纲有明确的要求:作文一类卷书写美观,二类卷书写工整清楚,三类卷比较工整清楚,四类卷书写潦草。
      高考从2005年开始,山东单独命题,语文实行网上阅卷。这就对书写有了更进一步的要求。所以无论是高考考纲还是山东语文网上阅卷,都在告诉我们一个信息:必须把字写好。退一步说,要求所有的人都达到美观的程度,也不现实,但是书写工整清楚,避免潦草,这却是我们每个人都能够做到的。
      也许有人拿“写工整了会影响答题速度”之类的话来给自己的书写欠工整找借口。是的,在你认真书写的最初阶段,它是会对你的答题速度有一点影响的。可是我们总不能因为还有下一次的“流感”,就不去治疗这一次的“重感冒”了吧?明明知道书写不过关会影响到语文成绩,我们又怎么敢不去重视呢?其实,要做到书写工整并不难。
      我们的汉字是方块字。这句话对我们就是一个启示:方者,方也。就是要在“方”上动心思。你的字写得横平竖直了吗?你的字左上角与左下角、右上角与右下角在一条线了吗?还没有?那就从这两个方面着手吧。相信不用多长时间,你自己写的字你自己都不敢认了,你都不敢相信你会写得这么好了。
      再说作文的问题。虽然说,文无定法,但是作文还是讲究一点“法”的。在这里,首先要澄清一个问题。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章,我们是去“品味”,而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。
      比如文章开头,单刀直入,开宗明义,一开篇先让读者明白你在写什么,这点很重要。否则,看了半天了,读者还云里雾里,不知道你要说什么。这怎么可以呢?文章主体部分一定要围绕中心去写,一定要言之有物,这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分,对所要表达的主旨最后再强调一次,加深一下读者的印象。
      这样,一篇文章也就大功告成了。有人把写好作文总结为两句话:动之以情,晓之以理。这两句话的意思就是,如果你的文章,写成记叙文时,很好地解决了“动之以情”的问题,写成议论文时,很好地解决了“晓之以理”的问题,那么你的作文问题也就解决了。那么怎么才能写出“动之以情,晓之以理”的作文呢?就写好议论文的问题,上文已经有所涉及,所以这里重点谈写作记叙文的问题。
      写好一篇不足千字的应试记叙文,有几个问题应该引起我们的注意:① 调动情感的问题。做好作文的准备工作,这是一个大题目,里面大有文章可作。比如选材的问题。如果选取一些自己比较陌生的材料去作文,就很难调动起自己的创作情感,所以就要有意识地选择一些比较熟悉的材料,最好是发生在自己身上的或者是我们生活的环境里的一些人或事。
      还有一个尽快入题的问题。150分钟的语文考试划给作文的时间在一个小时左右,那么我们从审题立意到开始动笔,时间最多不能超过15分钟,当然也不能少于10分钟。在这段时间里,我们不仅要考虑文章的立意、布局谋篇,更要把自己的情感调动起来,让自己“走进”所要记叙的场景之中去。
      这种“身临其境”正是情感被调动起来的表现。② 截取生活片断,借助“主旨”这根红线,连缀成篇。这是由作文的篇幅所决定的。一篇千字文章,不可能把事情的始末全部交代清楚,就是能够交代清楚,也只能是叙述故事的梗概。这样,不仅内容不厚实,而且还缺乏生动性,不可能“以情动人”。
      而截取生活中的几个典型片断,进行具体细致的描写,则可以避免此类情况的发生。③ 描写还是叙述的问题。叙述故事情节,往往容易出现语言干巴,欠生动的现象,这样就达不到“以情动人”的目的。所以在记叙文的写作中,最好采用描写的方式,即抓住生活中的三两个特写镜头,进行具体形象生动的描绘。
      我们知道,对事物的描写,越具体了就越形象,从而也就越生动。 最后,再提一个建议:充分地利用课文。既然提高阅读理解能力的有效方法是“读”,那么从这个意义上讲,只要广泛地阅读就可以了。是的,除了快餐式的文章,还有那些垃圾式的文章之外,我们读什么文章都可以。
      但是,读课文有读课文的好处。第一,课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中,对“写了什么”“怎么写的”,思考的正确与否呢?如果无人请教,我们将无法确定。可是如果我们去读课文,就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导,课文之后还附有一些注释,它们可以给我们解疑答惑,帮助我们积累知识。
      既然除了快餐式的垃圾式的作文之外,读什么都可以,那么我们为什么不选择课文这个最有力的工具呢?第二,课文大都是一些典范作品,不需要我们再去浪费时间挑选。第三,高考的出题原则是“题目在课外,答案在课内”。就是仅仅从这个意义上讲,我们也得重视我们的课文啊! 综上所述,如何学好语文呢?方法就是:从读写入手,提高我们的语文素质和语文能力。
       最后,希望你能热爱语文学习,学好语文。 参考爱问知识人如忆灵儿的回答。

    谁***

    2018-02-02 13:16:57

  • 2018-02-02 13:11:57
  • 很简单嘛,买几本阅读理解的书做一下就可以了,作文讲究的是多练,且多看作文书的用处不是很大(是个人观点),不如多看一些课外阅读的书更好一些.

    J***

    2018-02-02 13:11:57

  • 2018-02-02 13:06:57
  •   @1.语文是很感觉的东西 只要平时能留心 对身边的语文多注意 就会有提高 比方说对平常看到的不知道的东西要多查 现代汉语词典要多翻 感觉就会很有
      @2.阅读的话首先是要自己能看懂 这应该没问题 然后就需要一定的表达能力 看一下作业答案里的表达 归纳一下大致方向 记忆一下常见表达方式 这也很有帮助
      @3.作文要跑题的话 就可以找一些话题来 写下你觉得可以写的主题 然后去请教老师 老师会跟你说那些立意不错 那些不可以 还可以再探讨

    不***

    2018-02-02 13:06:57

  • 2018-02-02 13:06:57
  •   我觉得如果想学好语文,首先要把观念上改变,因为在平常的学习中。语文我们可以很好的读懂~!~所以在平常的学习不是很注意。认为到考试的时候我再“小心小心”的做。那么想想。没有平常的训练,怎么能够做好呢?没有接触到这样或者是那样的题型做出来的效果就是如意。
      比如你说的“语知和阅读理解”。“语知”是怎么啊?是不是语文的基础知只啊?那么这些东西就是在课外的时间有时间可以去找一些书来看看~~翻翻~~~(因为我觉得你的古文好,是因为你经常看,或者是对鼓舞情有独中吧~~)那么语文的语知和阅读理解也是和这个关系很大大~~都知道。
      阅读的题目一般来说,问问题的答案都在例文中。要考自己去找,去总结。去思考。那么这样就关系到平常的“语感”问题了~~~看的书多了,自然会找到比较适合的词语来用上的~~~而且虽然和原来的答案相差不是很大~因为语文这个科目,怎么说呢。本来就没有“完全标准”的答案。
      所以只要你概括全面到位,你旧额可以得到很多的分~~~~这也许是我想为怎么有的人平常不是很经常看语文书,但是在课外的时间却很喜欢看看小说啊或者是写信呀~~~看一些报刊杂志的人语文的成绩特别的好,原因应该在“语感”与“词语的积累上面”占优势吧~~可以去买针对性的书来看。
      找出他们的规律。(做题目的)因为他们都是万变不离其宗“的。所以找到方法了以后,就可以灵活的运用。加以在阅读例文的时候就概括了文章的大意。那么这样可以节省你的时间。我一般喜欢先把题目看了。再去看例文,这样有针对性,怎么地方重点的阅读,怎么地方可以简易的阅读,自己心理有底~~~~~~但是还是要多去训练。
       作文嘛~~我记得冰心曾经说过,开始的作文离不开~模仿。但是我想这个阶段不是你需要的,你需要的是怎么能够把握好”作文上面完整“的考试。我就简单说说吧~~不知道合理不合理,首先在写作文的考试,先看提纲。这是很重要的,看看要求你写的是怎么内容。
      怎么文体~~~(话题作文)为例。阅读给你的材料。总结所江的内容。把它的基本内容写下来。要求写多少字。等等。然后自己来构思~~一般来说同是一个题目。你想到的(浅点的内涵)人家也会想到的~~所以应该在想到的底一个中心的时候先不要写,想想看看有没有再升华的?可以想到范围宽点的~~一般来说大的中心有:比如怎么环保。
      教育。社会的和平。爱心~~~等等~~~~选好中心以后就可以选择自己”比较善长的文体“来写。比如你写议论文感觉不错,就多写议论文,写寓言要就可以写寓言,但是有一点,写的时候一定一定要写自己比较比较熟悉的事情。或者是发生在自己的身边或者是生活中印象中的事情。
      如果写不熟悉这样人家看来你的文章写不出”细节;’写不出“真味”模式化的文章是不行的~~~不要把文章想成了考试或者是测念中来看待。把她是在向别人说自己的“:事情”这样写就有一个平常的心,有一个平常的心是:有十足的希望把怎么事情都做好的~~~~动笔~~开头很重要,你可以选择一些比较美的句子来完成~~比如用怎么排比句子~~~比喻句子。
      。。。名人说的话~开始或者是用设问等等,都可以。这些就是你要在平常的训练中才能体现出来,可以写写日记,作文怎么的~~~记录一些名人说的话~~诗歌。。。词啊~都可以用。用上一句会比你多说20个字说明这个问题有用得多~~在写的过程出现怎么字不会写或者怎么词语不会写的千万不要停下来~~~这样会打乱你的思绪的。
      影响你的作文思路发威~~可以在平常的时候找一些作文的题目来构思构思或者是提炼中心怎么的~~都可以。作为会提高的,。但是最最关键的是=要转换观念,不要让在到考试的时候才来看~~~~在测念的时候翻书,这样着真的是效果没有任何见效。把学习语文也向数学物理等的思考上面来~~试试看~~。
      

    2018-02-02 13:06:57

  • 2018-02-02 12:23:57
  • 睇书培养语感…做错的题及时抄记。将你识既材料几个观点。可发短信13760828145。我有学语文方法

    我***

    2018-02-02 12:23:57

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