关于如何培养学生自主朗读能力的主题教研提出的针对?
关于如何培养学生自主朗读能力的主题教研提出的针对性
一、激发兴趣,让学生喜爱阅读 兴趣是最好的老师,是人们从事任何活动的动力。我国古代大教育家孔子也曾经说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”他告诉我们,做任何一件事情,只要是喜欢做,愿意做,才能够做好。有旧时说,兴趣是做好一切事物的前提。
由此可见,同样的道理:如果学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此,教师要努力激发学生课外阅读的兴趣,让他们愉悦地进行课外阅读,快乐地接受自己想要学习的语文知识。 (一)谈自己的读书感受让学生乐于读书 在教学过程中,教师要善于启发学生,教育学生读书、读好书。
教师要经常讲述自己(或组织学生讲)阅读读物后的收获和体会,用“现身说法”激起学生情感上的共鸣,使之产生强烈的阅读欲望。同时有计划有目的地搜集一些关于读书的名言,进行评说、欣赏;讲述名人读书成才的故事,进行对比、教育,从而激起学生对读书人的崇拜,对书的渴望,形成与书本交朋友的强烈意向。
这样学生就会在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试。 (二)利用榜样的力量让学生想去阅读 在教学过程中,教师要经常向学生介绍历史人物、科学家及身边成才之人的成才之道,以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣。
答:首先学习是学生自己的事情,自己的事情自己做; 第二,培养学生学习的兴趣和动机;有了好的兴趣和动机,学生会爱学习; 第三,培养学生会学习,切合实际,有一套好的学习...详情>>
答:孩子天性是爱玩,要让他们养成学习的习惯,首先得从小培养,一开始就要制定学习计划和任务并督促他们完成,其次多和他们沟通,了解他们真正的兴趣爱好,对症下药~详情>>