郁钧剑、宋祖英等提出小学增设繁体字教育对吗？
简体化汉字已使用了几十年，在今年的全国两会上，郁钧剑、宋祖英(听歌)、黄宏、关牧村等21位文艺界的政协委员联名递交了一份关于《小学增设繁体字教育的提案》，建议在小学开始设置繁体字教育，将中国文化的根传。
如果小学增设繁体字教育，女人要不要裹脚，男人要不要扎辫子？什么是中国文化，只要方便、有利于传递信息就够了。英语只有几十个字母，难道英国、美国人就没有文化吗？太搞笑了。
我觉得这些“代表”、“委员”好多都不务正业瞎起哄，似乎不提一个提案就很没面子，我倒觉得不提比“瞎提”要好得多。中央三令五申要求为中小学生“减负”，他们却为孩子们加负，这不是添乱吗？他们怎么不提一下文艺怎样百花齐放，演艺圈少出点丑闻之类的本行业的提案呢？看来这21位委员是没搞清简化字的来历。
简化字并不是今人凭空臆造的，其古称“俗体字”，南北朝就有，兴于隋唐。大多数简化字是在吸收千年来人们对繁体简化创造的基础上推出的，可见，它也是传统文化的一个部分。既然简化字本身就是一种文化传承，何来学习繁体字才是传承文化？ 语言文字的功能在于沟通交流，所以应当务实，越简洁、越通俗越好。
正是简体字有着这样的文化基础，加上它比繁体字易书、易记的优点，所以公众用之50多年并无多少非议。从实践来看，我学的是简化字，但读繁体文章并没有太大的障碍。作为语言符号的形音结构的繁体字，比西文的拼音文字更落后，既不是国粹，也不会失传。如果不是从事考古、古典文学研究和书法艺术等相关专业，实在想不出普通大众非要学习繁体字的理由。
政协委员们对繁体字所提的“即便不使用，也要知晓”目标，现在就已经实现了。字典上就有简繁对照，电脑里有简繁转换软件，无须从小必修。郁钧剑等文艺界人士有秀书法的雅兴，问题是，你秀你的书法，你学你的繁体，犯不着要全中国的小学生陪着。 请为在减负中负担日重的孩子们想想吧。
一方面，课程逐级下放，难度在加大；另一方面，课程在增加（小学增加了计算机、英语课程）。为应对激烈的升学竞争，孩子们不得不利用夜晚和假日做没完没了的作业。但我们成人并没有俯下身来体察孩子的那份辛苦。时下，传统文化进中小学课程呼声渐高。京剧进去了，繁体字教育也要列入。
照此跟风，没准今后还会有人提出在数学课里加学算盘，物理课要学鲁班木工。客观地说，把传统戏剧纳入音乐课，武术纳入体育课，手功课学学剪纸等，既让学生了解了中华文化，也不会额外增加学生负担，都是可行的。而把繁体字学习设为必修课，让可怜的孩子们更加不堪负重。
诚然，国粹需要发扬，很多面临失传的传统文化需要承接，但我们不能在此焦虑中谜失理性思路。也没有必要一刀切，让所有人都去学。就目前的课程设置而言，很多人花了大量的时间和精力及钱财去学了自己并不实用的东西，已经害人不浅了。还有人热衷于一些不切实际、没有调查研究、缺乏科学论证的胡言乱语。
应该搞清楚哪些是需要基础教育来普及打基础的，哪些应由职业教育进行技能培养的，哪些应由专业人士来研究发掘的。中国传统文化浩如烟海，不可能都搭基础教育的车。孩子们不是超人——既要充当面向现代化、面向世界、面向未来的开拓者，又要承担复兴传统文化的求世主。
这太难了，我们凡夫俗女，不可能都生出象文艺委员那样的天才。目前，我没有看到哪一位满口“之乎者也”的文人雅士是经世济民的栋梁之材。 别再难为孩子们了！希望这些文艺界委员们撤了此案吧，别在那扎堆为了提案而提案了！ 。
当了好几届的“委员、代表”了，光举手、拍手了，别的嘛也没干，自己都觉得不好意思了。不知那位“高人”出了个“馊注意”，他们哥儿几个还觉得挺好，正好我们也不认识繁体字呀，这给我们演唱港、台节目带来了极大地不便，而且一到香港就迷路，看不懂路牌子啊，想借机看看民主派的报纸吧，还是看不懂，真烦人。何不假公济私来个提案，一举两得。
现在的人民代表根本就不知道干什么，提出来的议案越来越烂，根据统计全国省级以上人大开会时提出的议案有30%都是完全没用的，这群人纯粹是占着茅坑不拉屎！
先让宋祖英学会甲骨文再说！简化字本来就是种进步，为什么要历史倒退呢？
1. 必须认识繁体字.因为笔划太多,可以写简化字,但不应该不认识繁体字. 2. 小学高年级学认繁体字挺好,可以不作为考试内容,但是得让孩子们知道:这是汉字. 3. 有些繁体字就是比简化字好看,尤其是写墨笔字(比如对联).举个例子: 典当行门口斗大的"当"字,写成繁体"?"字要比简化字好看得多.
文字传递信息分两种 一种是纵向的传递，就是前人用文字描绘人类文明的足迹，后人加以延承和发展； 一种是横向的传递，人们用文字进行日常交流。 繁体字在后一种功能上已经逐渐退化了，但是对前一种功能，有时候还要重视。 小学生了解一些繁体字没什么不好，只是作为必修课程，过于强求了。 把繁体字和女人裹脚、男人扎辫进行类比，也亏你想得出来。
............我还是厚道点得了...........
***增设繁体字教育，与女人要不要裹脚，男人要不要扎辫子风马牛不相及！ ****文化的传承，需要文学和文字，古人造字是生活信息的记录，繁体字大多承载着文字本身的字意，人为的将其简化本身就是对文字内涵本意的删除和篡改，是对文字本身的亵渎和对历史的不负责任！ ****不过，把繁体字学习放在小学，在当今小学教育学科和内容繁多，小学生精力和智力有限的实际情况面前，还是欠妥！
我觉地文字进化得多了，难道还要学习甲骨文才算得上是华夏儿女？？？繁体字在香港台湾会常用，简体字就是因为方便才盛行的，难道要我们倒退回去，那干脆穿着兽皮在乌龟壳上写字吧，我觉得把繁体字在搬上台面，完全是劳民伤财 个人观点
对个鸟！不过可以在高中或大学里像学习古文一样学习学习，不要碰到繁体字不认识。
强烈的不同意繁体字啊
答： 认识肤浅．真没必要小学阶段开始设置繁体字教育．我们使用的字典能保留住繁体字就足够了． 将中国文化的根传承下去．．．．．让字典（保留繁体字）来完成任务．详情>>
答：自己能生孩子为什么要领养,领养孩子需要感情慢慢的培养,小孩大了知道不是亲生父母会产生隔阂的,不宜于教育.自己生的孩子有血缘关系,感情有生具来的,心心相通.详情>>
