理解 
一提起“理解”，我的脑海里便会浮现出很多很多……是啊，人海茫茫，谁不需要理解呢？ 
理解・父母 
父母是我们最亲的人，从出生到现在，他们一直在呵护我们，在爱着我们。爸爸妈妈每天都在辛辛苦苦地工作着，好挣钱养家糊口，回到家看着自己的孩子不顺眼未免要生点儿气。
  而我们每当这个时候，就会向爸爸妈妈大发脾气，认为自己有多么多么委屈。细细想来，这样做值得吗！我们要学会理解父母，理解父母的不容易，父母的辛苦。站在父母的角度上想一想，你还会和父母吵嘴吗？ 
想想爸爸妈妈有时确实太过严厉，期末考试做错了一道很简单的题，他们就会唠叨好几天，还让我把那道题重做好几遍，那时的我有着太多的不理解。
  “不就是扣了两三分吗？值得那么小题大做！”直到上了高年级，看着满墙的奖状时，我才理解了父母，是他们的严厉使我养成了好的学习习惯，获得了一次次优异的成绩。 
学会理解父母吧，他们不管提出多么苛刻的要求，为的都是一个人――你。 
理解父母吧…… 
理解・老师 
“你们都给我出去，气死我了！”老师又生气了。
   
每当老师发脾气的时候，我们都会一边走出教室一边抱怨着老师有多么不好。 
] 光抱怨有什么用，我们应该以平静的心态来理解老师。 
数学、语文老师一天上那么多节课，还要批改全班70多名同学的作业，给那么多张卷子、报纸判分，付出那么多，上课时还看见同学们说话，传纸条，有的甚至还大喊大叫，假如你是老师，你的心情不烦吗？假如全班的人都不说话，教室里连针掉在地上都听得见的话，老师还会生气吗？还会把同学们赶出教室吗？ 
不会的。
   
从不同的角度来观察老师，你会发现，真的，老师也同样需要理解。 
理解老师吧…… 
理解如同吸铁石，把好朋友的心紧紧吸到了一起理解似一位导师，教导着孩子去理解“可怜天下父母心”理解仿佛是一本书，让我们从中知道了师长的辛苦…
妈妈我真想说声“我错了” 
许多人在激动的时候，往往自以为是。
  事后如果冷静地反思，又会后悔莫及。我就是这样的一种人。 
有一天，我从邻居家回来。由于和邻居小红吵架，我心情很不好。推开房门一看，啊，房间被妈妈整理过了。再嗅嗅，哟，还有阵阵幽幽的花香呢！看看书桌，上面多了个美丽的花瓶，几枝花插在里面，绿叶陪衬着花儿，煞是好看。
  我心头掠过一丝愉悦。 
咦，奇怪！放在书桌上的一大摞书怎么不见了？真是急死我了，做作业时，要用一分册的啊！我着急地这里抽一本，那里翻一下，就是找不到，急得满头大汗。妈妈走进来了，关切地问我：“找什么呢？看把你急的？” 
“语文作业本一分册！” 
“你放哪儿了？” 
“放在桌上的，跟那一大摞书放在一起的。
  可现在没有了。” 
“呀，怎么不问问我，我替你把书桌整过了，书桌上的书我全替你放在书架上了。喏，我还给你买了花，香不香？你呀，这么大了，还不知道自己收拾……” 
“可书架上没有，我找过了！”我不耐烦地打断了妈妈的话。 
“怎么会没有呢？” 
“什么‘怎么会’，没有就是没有嘛！”我没有时间和妈妈“罗嗦”，大声嚷道。
   
“我帮你找。” 
“要你帮？斗大的字不识几个，你怎么知道哪本是我要找的作业本？” 
我发现妈妈的脸色猛得变得很尴尬，嘴唇轻轻抖动着，但是最终没有说什么。我全然不顾，还在大吵大嚷：“我的房间不要你整理。以后也不要你多管闲事！”我狠狠地把抽屉一关，用力过猛，桌上的新花瓶摇了摇，向桌下倒去，“砰”的一声，破了，碎了……我愣了一下，但还是狠狠地把门一关，扬长而去…… 
我坐在户外的一块大石头上，这时，张阿姨把一本作业本递到我手中。
  呀，我怎么忘记了，我和小红吵架了，这本一分册就忘在她家了！我不但冤枉了妈妈，我还伤了她的心啊！妈妈从小就没有念过几本书，很小就参加工作了，因而识字不多。因为家庭经济有困难，姐姐不能再继续读书。正因为如此，她才把希望寄托在我身上。而我却把她那番苦心看得一文不值，以极傲慢的态度对待她，我可真浑！真该死…… 
正当我沉浸在深深地内疚之中时，我听见有人在叫我乳名。
  原来是妈妈叫我吃饭了。望着妈妈那日益增多的白发，消瘦而憔悴的面容，我肥头深深地埋进她的臂弯，泪水不知不觉得流了出来…… 
现在有一个名词，叫“代沟”。我一直以为我和妈妈之间有这种代沟，我不再依恋妈妈那温暖的怀抱，想独自出去闯闯，因而对妈妈好意的“唠叨”不再听得进去了，总是我行我素，甚至对妈妈没有文化越来越讨厌。
  现在回想起来，是我用自己的无知无理开了一条“代沟”，把自己和妈妈分得越来越远；而妈妈用她那分宽厚慈爱的母爱悄悄地将它填平，填平…… 
我真想大声对妈妈说：“妈妈，我错了，原谅我吧！” 
后记：“代沟”难道也会产生在我们小学生与父母身上吗？完全有可能啊。
  我们要学会与父母沟通，了解父母的苦心，体贴父母，才能早日长大。
怎样理解话题作文的话题 
[策略解读] 
《考试大纲》对作文基础等级的要求的第一条就是“符合题意”。对话题作文来说，准确地把握话题中有关概念的内涵至关重要。如果不能准确理解话题概念，甚至偏离题意，一般只能在及格线（36分）以下评分；如果语言表达也不太理想，那就可能降到30分甚至更低。
  例如写“假如记忆可以移植”首先要明确“记忆”、“移植”这两个关键词语的内涵。“记忆”是指“保存在脑子里的过去事物的印象”，不是思维、性格、精神，当然更不是身份、地位、面貌。“移植”在这里是指“将机体的一部分组织转移到另一机体上的一种医疗手术”，不是克隆、复制。
  通过这样的分析，就不会闹出移植马克思的记忆后自己也长出大胡子之类的笑话了。再如“你与书的交往过程”和“对书的思考”这两个话题内涵并不一样。“你与书的交往过程”包含的信息主要有：①要写自己的，不能写他人的；②要以书为友，写得有较强的抒情性，读来有亲切感；③要写出“过程”，最好写散文或记叙文。
  “对书的思考”透露的信息则有：①要以写对书的感悟、体验以及书对“我”的启迪、教益为主；②文体上最好写随笔、杂感或议论文。有了上述思考，就可以保证我们在审题上不会出现大的失误。 
要准确理解话题的概念常常必须同所给的材料及阐述联系起来考虑。如这样一道作文题：生活中，真正的自信者必是有勇气正视自己的人，而这样的自信又往往与对自己的怀疑和不满有着内在的联系。
  事实上，几乎所有的天才都并非自信的人，相反倒是有几分自卑，他们知道自己的弱点，为这弱点而苦恼，又不肯毁于弱点，于是奋起自强，有了令人吃惊的成功。请以“感谢自卑”为话题写一篇文章。根据材料和阐述来看，本话题中的“自卑”应是“为弱点而苦恼，又不肯毁于弱点”的意思。
   
理解话题概念涉及对语言的准确理解，是语文基本素质的体现，是长期积累和修炼的结果，不是一个简单的技巧方法问题。在阅读和写作中都要学习准确掌握词义、语义，多与近义的词语作比较辨别。准确理解话题的概念，不但有助于我们明确“话题”的意思，避免偏离题意，还会帮助我们打开思路，扩大选材的范围。
   
开头：理解为人类架起了一座沟通的桥梁，没有理解，就没有人与人之间的和谐相处；没有理解，社会就不会迅速而稳定地发展。