学生眼中的好老师是怎样的？
我是一个刚走上教育岗位的教师．在这一年的教学中，我遇到的最大问题就是处理不好和学生之间的关系．我不知道在学生面前我该扮演怎样的角色．课堂上，学生说话，纪律不是很好．起他老师说我应严格一些，而我觉得这应不是主要问题，肯定还有其他的原因．请帮助我．谢谢！
我觉得学生需要的是一个值得敬佩的老师，首先你的业务应该力求出色，一个教的好的老师，学生的怨言会少，会尊重你，有缺点他们也会接受。另外要理解学生，你是个新老师那学生的思想你基本也可以想到，从他们最弱的地方切入，会很让学生感动。但我觉得还是在课上要严格一些，课下可以打成一片。
我是一个有恋师症的初2学生,我对老师可真是有一点研究!首先我喜欢的老师要是一个爱学生胜过爱一切的老师,像殷雪梅一样。受人喜欢的老师不一定是年轻的,但不能是偏心的。还有就是要对学生理解,宽容,懂得欣赏每一个学生,让学生生活在鼓励里,生活在阳光里。
有一个小技巧,_____微笑!不管多难受,看见学生先送去一个真诚的微笑,那会使学生更加喜爱,要在业余时间多关心学生,与学生谈心,让学生走进你的世界,让你进入学生的天堂,而且最好做一个可爱的老师,要亲切,不要摆架子,把学生当成最信任的人,还要学会感动学生! 举个例子,那天,班主任让我们全班做了一中午,不让吃饭,是一种惩罚,下午直接上的生物棵,下课后同学们都去买面包香肠牛奶之类的食物,当然上课时是吃不完的,但感动发生了——政治老师进门第一句:"先吃十分钟",微笑中,她感动了我们—————————— 还有最后一条,一定要拥有乐观,快乐,这样的老师才容易带给学生快乐! 所有的条件都做到了,也许就已经成为了一个受人爱戴的老师了! 。
不要时时刻刻都那么严肃 在你认为学生犯了错误后也要了解一下情况 你可能有些误会什么的 在对犯了错的学生要严厉一些 不要让他们以为平时不严肃就可以放纵他们 对学习差的学生不能不管(我们数学老师连考0分的都教的那么认真饿..)
1Make up to be a beautiful woman or handsome man. 2Be patient to every student. 3Humourous and warm-hearted. 4Talkative. 5Love your students and your job.
首先能看出你很想当一名合格优秀大家认同的老师,你很有敬业精神,希望你持之以恒!因为要当好一名老师真的很辛苦! 我和你说说我初中的班主任老师吧!她是我心目中最优秀的老师! 她是一个知识面很广的老师,她英语方面的知识更是没的说,在我们学校乃至市里都是很顶级的老师.当然你刚刚从事老师这职业,只有努力才能做到啊.老师脾气很温顺,一般不会和我们发脾气,在我们从来没有说过一个脏字,老师从来都不当众批评某个同学,对每个同学犯的错误,她总是单独谈谈,老师越是不批评我们,我们越是心里过意不去!老师很宽容,这是我最敬佩她的!她很关心我们,每个同学她都不例外!我们真的很爱我们的老师,当然她真的是很辛苦!她的心都操碎了! 不过我相信老师会的到大家的回报的!现在我都参加工作了,但是还是经常去看望老师,她真的是很高兴! 我祝福你能如愿以偿.
你身为学生的时候,喜欢什么样的老师? 不要想着别人怎么想,你自己有没有设身处地的想过?
宽容尽责 小学生可能还不是很明白事理，玩心比较大。 老师需要做的是循循善诱，告诉他们什么是好的什么是不好的，为什么号为什么不好。 再来，可以联系家长，让他们生命中的启蒙老师来帮助督促。 如果责任都尽到了，还是毫无效用，就只好先把他搁在一旁。随着年龄的增长，他们身心的成长，会慢慢理解到做老师的辛苦和不易。 再者，学习不好的学生不一定就是不好。也许他能在其他方面有所特长。将来也能成为钢琴家，音乐家，美术家，作家………… 发现每个孩子的闪光点和可爱之处吧，多包容一些，教会他们知识之前先叫他们宽容和耐心吧。毕竟做人才是最难也是最重要的。
能理解你的学生，和他们打成一片。不是上课的时候就不要摆老师的架，该严肃时就要严肃！
缘份来自沟通，有能有代沟，你们要像好朋友一样，一起在一起教与学！
回答的人已经这么多了，意思都大同小异我也不想多说了，主要就是 严厉+宽容+和蔼 不要把自己当成老师当成学生的朋友如果总摆着老师的架子是不会有学生喜欢你的。 就ok了 我说一下我以前的一位老师把我觉得你可以借鉴一下 他对我们学习很严厉，我还记得我有一次抄作业他罚了我很多遍，晕，有一回我同学犯了错就是去网吧他就把他送政教给处分了 一开始我们很讨厌他的，不过有一回我上课抄电话号码被他发现了，本以为死定了可没想到他不但没批评，而且带着幽默教育了我 让我既觉得内疚又很高兴（这可是有点难度，现在很少老师可以做到这样了），后来他和我们一起玩，上体育课时会和我们一起打篮球，学生有问题时他会不厌其烦解答即使是学生在办公室呆一中午他也不会有怨言 我们就逐渐对他改变了看法虽然他有时很严格不过我们依然很喜欢他，不过作为老师最重要的还是教学一定要好一定要清楚（我们那位老师上课时很幽默让我们在欢乐中学到东西 而且作业也极少 但是考试时依然可以轻松超过其他班） 唉！还是说了这么多。
我想你肯定会问为什么可以把学生送到政教 还可以有时笑着批评学生。 其实总体来说就是 如果是大错一定要公事公办决不留情，俗话说严师出高徒，但平常一些琐事就没必要动怒，即让学生觉得你严格又让学生觉得你很关心他们，这样他们才会对你尊敬爱戴你，而且还要和学生打成一片，他们会更喜欢你的（我还在QQ上和我们老师聊过天呢，即使他已经不教我们很长时间了，但我和我们同学依然很敬佩他还和他保持着联系）由于他带的班都很出色在很短的时间内就升为政教处主任了。
我觉得这些应该会给你一些帮助把。至少和学生怎样处关系方面 祝你成功！！你的学生也会同样爱戴你的！。
你说一下你是怎样处理的我就知道你是不是好老师了.因为我知道好老师是什么样字的.
教书认真,教课不会闷!
感叹:做个好老师可真难啊! 让我们一起努力吧
在学生的眼中，最好的老师既不是漂亮有才的，也不是富有大方的，更不是严肃古板的，而是那些对孩子富有爱心的老师。 学习,创造,奉献,包容,善良
我也是老师,向大家学习.谢谢作者问这么实际的问题!
我是一个大三的学生,马上就要找工作了,我希望自己能找一份老师的工作，但又挺迷茫的，因为我不知道怎样的老师才能算一个好老师。看了上面的话我觉得受益非浅。不过我很不同意上面那位叫ysf612的话，如果你是一个老师，怎么能说出＂如果是好学生,可以私下找他们谈,如果说是差生,你又有什么担心的呢?＂这样的话呢？你觉得以你现在的这种心态，你有资格发表评论吗？
我是一名高3学生拉，反正我最讨厌的老师就是那种特别喜欢男生的女老师，从前我上高1，我们班主任就是那样的，本来哪个男生学习一般，还让他当了3年班长，不就是因为他帅吗，家里也富，我们全班都在骂我们那个老师，后来她怀孕了，我们还咒她生女孩
回忆您当学生时的感受_您曾经期望的老师是怎样的?
有足够的耐心,和蔼.上课是老师下课是朋友.
要严,所谓严师出高徒,这是为学生好,现在虽然他们不一定知道,所以有可能埋怨你,但是将来等到他们长大成人,明白事理之后,在他们的眼里,你就是个不折不扣的好老师了.相反,如果你现在和他们嬉皮笑脸,有可能害了他们的一生,到那时,他们又会怎样看待这样一个老师呢??? 不要害怕学生埋怨,一个百分之百被学生喜爱的老师不一定是个好老师! 要有长久的打算,为了学生的未来,也为了你在他们眼中永久的形象…… 对于情感方面，你必须耐心，不要强求，不要摆出老师的架子，学生容易产生逆反心理。建议采用“民主制”，或多和学生交谈，了解他们的心声，多以他们的角度看问题。但也不能太过迁就，以免失了老师的威性，或者学生一点也不怕你了，你可就惨喽，造反了，造反了……
我认为 中国社会 学生对老师可能都有点畏惧 譬如你叫个学生进办公室 他心想 这次又完了. 老师呢 我感觉和成绩好的学生交流一定要多些 但能考上前几名的毕竟是少数 并且成绩好的一定是什么干部之类的~ 从而忽视了大部分学生~ 年轻老师没经验很多都这样 为了业绩 奖金~ 学生和老师之间常常会偏激 矛盾深化了 甚至PK 请关心每位学生 认认真真热爱自己的职业 爱学生 而不是为钱为利益~做一辈子老师很容易 做一辈子学生喜欢的老师很难!
像朋友一样的对待他们
和他们别老聊学习
可以了解每位学生的兴趣爱好
再去接触
我 的 老 师 我们的生物老师叫黄森，不过我们一般喊他森帅。他喜欢听，乐此不疲，而作为学生，讨老师欢心也是我们义不容辞的天职，至于事实，这两个字我不认识，你认识吗？ 很多同学看到黄森登在选修课手册上的照片，阳光灿烂，齿颊留芳，都笑称是牙膏广告。
但据黄森说，其实这张照片有着很不寻常的来历！ “照片的拍摄时间是在2003年的夏天，当时的我年仅24岁，年幼无知，不谙世事，糊里糊涂的接受了一家杂志社的专访。这家杂志社名气不小，据说是法国最著名的一本女性杂志。接受采访的过程中，有两个极其专业的摄影师用一台极其专业的照相机对着我拍了无数张照片，每拍完一张都要更换新的底片，就像装弹药一样！最终，我的这张牙膏广告被登在了新的一期杂志上。
这张照片的成功之处在于：突出了人像，背景虚化处理得当，抓住了人物笑容最灿烂的时机。更绝妙的是，成功掩饰了模特身上很多的缺点，如身材、皮肤、身高等等。 很多时候，仅通过照片来了解一个人，是远远不够的！“ 森帅的最后一句话，我印象深刻。
因为拍完牙膏广告后，他就再也笑不出那种效果了。其实，除了课堂上，大多数时候，他是沉默寡言的。 黄森教的是高二生物，还开了一门生物奥赛选修课，每周六上午上课。他的课对于我们这些誓为高考者拼命的学生来说，就像鸡肋一样难以取舍：听吧，耗费时日，高考的时候却不起什么作用；不听吧，那么有趣的课又失不再来，实在于心不忍。
我抛了五次硬币，终于看到了正面，于是下定决心，天意如此不可违，黄森的课我奉陪到底！要知道，我本来是打算十次全反就死心放弃的，天意呀！ 第一节课上，森帅谈到了梦想，他认为梦想不分大小，所有热爱生命，追求梦想的人都值得尊敬。他举了一个例子：“ 每个人都有自己的梦想，就连我家的小狗吉吉也有！她的梦想就是——成为一只大狗！ 所以，每天带她出去的时候，只要遇见人，她就吼叫着冲过去，然后立即调头撒腿跑回来。
她是在用自己的行动实现着梦想，尽管我和她都知道，她永远都不可能成为大狗，因为她只是一只蝴蝶犬。可她依旧乐此不疲，每天故伎重演，尽管成不了凶悍的大狗，可她却从邻居那里获得了一个美丽的名字——袭人！……” 我们笑了。这样的老师，你让我抛一百次的硬币，就为出现一次的肯定，我也愿意。
讲到植物的时候，黄森说:“这些都是初中学过的知识,大家可能有点忘记了,那么我们复习一下,最好让知识像开了闸的洪水一样,迸发出来吧！” 我叹：开了闸的洪水…… 过了一会儿，无人应答。黄森有点失落，他叹了口气：“看来大家初中知识都忘了吧。
哎，就像我们大学毕业，为了不欠老师什么，就将所有学过的东西都还给了老师。真是些恩怨分明的学生啊……” 讲到寄生虫，黄森解释道:“一个优秀的寄生虫,一定要折磨寄主,但又不能把他弄死。弄死了它找谁寄生啊? 寄生虫吧，就繁殖器官发达。哎，一生就是为了生殖，人生也就这么点志向……不像我们，是吧……其实也好不到哪儿去……”（全班倒！） 在解释为什么有些时候人会成为中间寄主时，森帅说:“人的肠道有时候会反蠕动（就是呕吐），含有猪带绦虫的卵,就会到达咽部，可是没吐干净，又咽了回去了,这样人就成了中间宿主了,长"豆人肉"了“。
此时台下作呕声此起彼伏，同学们意识到，呕吐一定要吐干净！！！ 当讲到雄性是用♂表示时,黄森说:“丘比特认识吗?年轻的时候可帅了,还特有钱。开(骑)个宝马,还能射箭,箭一般在后面背着,看上去就是♂”。举一反三地问：那个♀是因为丘比特从宝马上掉下来了吗？ 对于学生而言，考试总是不得不面对的痛苦经历。
黄森不可能替代我们考试，但他很心疼我们。中考之后，他问我们：“终于考完了！大家考的如何？……从小学到高中，经历过无数次考试，但你有没有想过？考试究竟是什么？ 请看北京某小学的一道语文试题：天空是（ ）。A蓝蓝的 B灰蒙蒙的 C阴沉沉的。
很多孩子看完题后，天真的将头探出窗外，那天北京大气严重污染，天空灰蒙蒙的。于是，他们毫不犹豫的选择了B。可也有几个聪明的孩子（通常是干部），根本没有往外看就从容不迫的选择了A。结果，A是正确答案。那些幼稚无知天真可笑向外探头的孩子统统得了个红叉子。
什么是考试？你明白了吗？ 当你在试卷上看到“对于这句话，你是如何理解的？”这样的问题，你可千万不要写你的理解！因为，出题人真正想问的是：“对于这句话，你猜，我是如何理解的？” 哈哈！这就是考试！你们不能不当回事，但也不用太当回事，猜不对别人的心思不是你们的错，但对知识和世界都一无所知，就是你们不可原谅的错，宁可错在考试也不要错过人生…… ” 他随后又安慰我们道：“错了题不用怕，怎么说也增长了经验值呢，经验值多了就能升级了 …… ” 第二天，黄森出现时，我们发现他的头发短了。
看到我们上看下看左看右看地打量他的新发型，黄森有点心虚，他连忙解释：“ 每次考完试,都有些同学要受到精神上的,心灵上的,甚至肉体上的摧残。这是不能解决问题的，你们要学会换个角度思考问题了。比如通过改变形象来改善生活态度。你们看,我都剃头了…… 这有什么好笑的？ 要说到剃头,对我可还有更深层次的含义了。
我头发长的时候,走在街上,别人都以为我是裴勇俊。唉……裴勇俊很像我吗？” 说完上面的话,下面狂笑。 黄森:“笑,可以,不要笑那么大声。” (下面一直狂笑) 黄森:“好了好了,都那么大岁数了,举止要得体啊。” (笑声依然不断) “好好好,我承认我在撒谎……下面我问大家一个我也不知道的问题……”（全班注意力集中） “……昨天，我们讲到哪了？” 一次森帅向我们演示一个FLASH（我们都怀疑是他自己画的）画面时说：“看！这是美丽的帕米尔高原……”全体狂晕（这是一个脱离了幼儿园的人都会画的大自然图，上面有树，有草，有小动物……总之什么都有，非常幼稚），然而森帅更加带劲的讲起这个“帕米尔高原”，时不时地感叹几句：“多么美丽的帕米尔高原啊！”啊……真的好“美丽”呀！ 另一次课上，黄森说：“家乐福就有卖螃蟹的。
问你们了,买螃蟹时怎么分辨公母呢? ” 下面有人回答:看腹部的形状。 黄森立刻道：“都学傻了。看标签啊，上面都写着呢：公螃蟹,母螃蟹。所以说咱们学生物啊,也挺没用的了。不过生物还算最有用的呢。知道什么最难学,学了最没用吗? ” 我们喊:数学! 黄森一拍手: “哎……真是心有灵犀啊！数学总问你,一个人盖个房子要一天,两个人盖房子要半天,那16000个人盖房子要几天啊?要1秒就够了。
这多没用啊，也不考虑一下实际情况,要凑齐16000个人就要1年。我以前说过,数学就是工具,就是榔头,榔头不用的时候放在箱子里就行了，要用的时候再拿出来。 你不能说整天拿个榔头,走哪儿都拿着吧。” 下面笑。 黄森接着道：“行了,数学就抨击到这里吧，下次该抨击英语了。
呵，等把所有科都抨击完了，那就剩咱生物了……”（脸上浮现一片灿烂的笑容）。 我们的实习老师也是个有趣的人，非常开朗善谈，与我们年纪相若，自称：“田老师”，我们叫他“田田”，毫不见外。森帅是他的指导老师。虽然只相处一周，但却很有感情。田田走的时候，泪流成河，相当弃而不舍地让我们叫他一声：“田老师”。
我们心一横，还是没有叫。愿望在得不到满足的时候，可能一辈子都不会忘。如果我们喊他老师之后，那我们很快就将泯落在他以后无数个学生之中，我们因为喜欢他，不得不对他残忍一点儿。 田田走后，班里乱成一片，大家的情绪都有些失控。 森帅等了很久，温柔地说：“来，上课了，听话！哎，乖！” 看看反响不大，他叹了口气： “看来大家对实习老师很是眷恋啊！真令我忌妒！ 四年前，我也在师大附中做过实习教师，而且教的是一号实验班，学生们聪明无比，精力充沛，都是人中龙凤，时代精英，经常跟我探讨数学难题和CS攻略，令我应接不暇，忙的一塌糊涂！虽然只给他们讲了一周的课，却积累了非常深厚的感情。
之所以会这样，可能是因为我们都是同龄人，爱好兴趣话题基本相同，没有代沟。这就是实习老师的优势所在！ 今天，再次看到了四年前的自己，不禁感叹时光流逝，荣华不在，不由得有些伤感。但我始终坚信，年龄的绝对值不是最重要的，最重要的是相对值，即跟别人年龄的差值！ 告诉你们：我——比孙燕姿——小一岁！永远！” 一切恢复正常。
有时候，我想，我们可能太喜欢黄森了。除了对一位尽职的教师尊敬之外，我们在他身上溶入了太多的个人感情。我们总是为了让他开心，拼命学习生物这门有趣有用却不大实际的课，而且我们总是想尽可能多的接触了解他，不放过他哪怕偶尔出现在教室的身影。有一次我们私下里抱怨，觉得森帅似乎不太愿意和我们接近，无论我们如何期待，他总是下了课就踪影全无，绝不肯为了我们留下来聊聊，沟通一下彼此间的感情。
不知怎么，森帅知道了我们的想法，他给了班长一张纸条，让他传给大家看看。他选择的交流方式果然与众不同，但是，他果然也非常在意我们。 “这几天，我的心中充满矛盾，久久不能平静。因为我发现你们对我的意见越来越大了！觉得我没有跟大家打成一片，与同学们交流的不够。
之所以你们会有这种感觉，是因为你们把我当成了一个性格活泼开朗，善于言谈，喜欢交际的一个人。但这完全是你们的错觉，真实的黄森正好相反。其实我是一个性格孤僻，不善言谈，不爱交际的一个人，对于这一点，你们可以问问了解我的其他老师就可以证实。也许你们已经发现，课上的黄森与课下的黄森经常判若两人，在课堂上，我想方设法竭尽全力吸引同学们的注意力，目的是希望把我的课进行下去，让大家听懂学会。
可一旦下课，我的精力基本消耗殆尽，只想一个人找地方睡大觉。当然，我会努力改变自己，尽量多跟你们交流。我想，这也是我战胜自己，完善自我的过程吧。 此外，我对你们也有个意见，我总感到大家似乎是为了听笑话才来听我的课的。试问：如果我的课里没有笑话，你们还会来捧场吗？我觉得我的课的优秀之处不仅限于幽默吧！能不能从其他角度评价一下呢？大家可要认真听课啊！拜托！我认为上课时最需要认真听的，既不是有趣的东西，也不是无聊的东西，而是我们不知道的东西。
你们觉得呢？“ 我们觉得我们深爱着这位年轻的老师，得之，我幸，如此而已。 。
微笑面对每一个学生，公平面对每一个学生，真切的关心他们，学生是聪明的，会看到你的用心良苦，不要把自己放到一个高的位置，你和学生是平行的，一起笑一起哭，一起感动，他们一定会爱你的，不要想付出一点就得到更多，教师这个职业只有付出。
博学、良好的情操、善解人意、工作认真负责、平等对待学生……
我是一个高三的学生，我的班主任就是一个新老师，我读高一时她也是第一年踏上工作岗位。那时她也很没威信，虽然她很凶，可是同学们都是当面不说，背后拼命骂她，这样的老师我们能爱他吗？所以我觉得严格并不是没道理，但有时太严格了，同学会讨厌你的。后来在一次班主任工作测评中，我们都给了她很低的分数，我看到她在办公室里偷偷地哭，其他老师都在安慰她，她说，她真的很喜欢我们班，而且她觉得她为我们班付出了很多，可是为什么我们都不喜欢她？再后来到了高二，她对我们的态度有了明显的变化，她非常关心我们，并不是有什么事就冲我们大吼大叫，她知道我们辛苦，就从家里带来DVD，在班会课上放给我们看，还带我们出去踏青，我们对她的态度自然也从厌恶漫漫到了喜欢，把她当作是我们的朋友，有什么事都会去找她。
其实吧，学生心中的好老师做起来说难也不难，只要你对学生付出真心，你真心为学生着想，关心学生，再注意点方法，不要对学生太粗暴，有时也要留给学生点面子，多听听学生的心声，学生犯错误后多给他们点解释的机会，不要太主观，另外就是要公正，要公正地对待好同学与“差”同学，要多多鼓励学生，不要打击他们的自尊心，更不要放弃个别同学，平时要多了解各个同学，要走入学生中间，和同学成为朋友。
我想只要做到这些，你就可以说得上是好老师了。至于课堂嘛，只要学生喜欢你，你的课当然没问题。学生一定会学习热情高涨，成绩的提高也只是时间问题。 最后，我再说一句，要做到学生心中的好老师，是需要很长一段时间的，所以切勿操之过急。只要坚持下去，你为学生所做的一切大家都会看得到的。
我是老师，受益非浅
既是学生的良师，又是学生的益友。要成为学生的良师，就必须严格要求学生，学生有错要提出批评，帮助其改正缺点，争取进步
富有幽默感,能让学生心服口服!~~~~
我的历史老师！！！！！！！！！！！！！！！！！！太太太太太太太太好了！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
良师益友的说法不具体，教学过程是很复杂的，什么样的老师也有说他好的、说她坏的。 其实问别人都没有用，自己领悟、积累的才是真的。
要严格,不过严格的方法你应该注意一点
应从教学的方式和方法入手,研究学生的心理特点,学生的兴趣,学生的爱好,学生的知识基础,把教学内容尽可能贴近学生实际,学生就会注意你的教学。第二，注意上好第一节课，给学生一个有威信而又亲切的形象。第三，每一节课都要有新意。
能让学生不用什么花时间学，就听的懂，而且能考高分。
我也是一个中学教师,虽然有一定教龄,但还胡许多需要改进的地方,我以我切身体会,和你交流以下。 所谓仁者见仁,智者见智,大家都是从各自不同的角度来说的,我觉得你在认识这个问题时,一定要实事求是,一分为二。前面诸位的论述,我略微看了一遍,他们讲的都有道理,但你必须择其善者而从之,择其不善而改之。
首先说,老师和学生的位置不同,心态是不同的,老师处于强势,学生处于劣势,但教师是成年人,认识问题的能力要优于学生,学生大多属于未成年人,大多数都是好的,也有个别学生识铁不识钢,不知道锅是铁打的,不好好学习。对上课学生说话这种情况,你一定要弄清楚它的起因,你可以先问问其他教师在上课时,是否也有类似情况,你也可以注意一下,那些上课爱说话的都是哪能人?是什么样学习程度的学生?如果是好学生,可以私下找他们谈,如果说是差生,你又有什么担心的呢?因为现在家长对学生的要求都很高,把一些程度不好的学生都送到学校,致使学校人员膨胀,一些基础差的学生对学习不感兴趣,他们学习差,纪律性差,品质也差,对这种学生不要客气,不行将他们交付班主任甚至学校,进行处理; 当然,你应该明白自己的优势和不足,刚入教,热情高,想开创一番事业,记忆能力强,思维反应快,只是经验不足,如组织教学能力,骂驭课堂能力,处理突发事件能力,对问题处理后的预见能力,语言表达能力,都需要进一步地加强和提高, 家和万事兴,尽量和学生搞好关键,以稳定求发展,事实上,没有一个人面对严厉指责而不动容,尽量避免与学生之间的冲突,教师以德为先,为人师表,教书育人,不能动不动就对学生发火,开始好象没什么,多了就不好了。
建立合谐融洽的师生关系是很重要的。 就谈到这吧,以后有什么,多交流。
我觉得你应该好好和学生多沟通.学生和老师原本就是在对立面上的.你应该让学生对你有客观的了解和认识.多和学生沟通啊,你不用着急.不要那么着急这是需要时间的.要有耐心去做.教师的工作对象是学生也就是--人.人是有自己的看法和思想的,所以改变起来当然不那么容易啊!就像当初的你自己一样啊!
我是一个老师，要当学生眼中的好老师，我觉得应该做到：既是学生的良师，又是学生的益友。要成为学生的良师，就必须严格要求学生，学生有错要提出批评，帮助其改正缺点，争取进步。不能纵容学生，纵容学生的老师，会让学生从心底里瞧不起你，严师才能赢得学生的尊重。要成为学生的益友，就必须平等地对待学生，不能居高临下，为维护什么师道尊严而伤害学生的自尊心，处理问题能从学生的角度多想想，将心比心，善于发现学生的闪光点，多从正面去引导，坚决不讽刺打击学生。总而言之，须常怀一颗爱心，呵护学生脆弱的心灵。如果你持之以恒这样做，你一定会是学生眼中的好老师，祝你成功！
你问我们可能起不了什么作用，请问一下你的学生吧！
关心自已咯
把学生当作朋友,用对待你朋友的态度对待他们.和他们逗,说笑.时间长了,同学都会喜欢你.他们也就自然不会在你的课上说话什么的,也会很努力学好你教的东西.这样就达到了变被动为主动的目的,使学生可以发自内心的努力学习,比你逼他们学效果要好的多.而且思想不要太守旧,惯性的认为学生的一些行为如何如何不应该.有些事情也许你在学生时代也做过(比如作弊).所以不要一味的批评,也要适当的理解.这样他们会觉得你很人性化,和他们没有代沟.
是严父慈母。还有以身作则，不辞辛劳。还会与学生们之间做朋友，从心理上感情上让学生觉得可亲近，有时可以用商量地语气说话。……
同意一楼的 我是学生 曾经遇到很好和很糟的毕业不久的老师．前者让我真正懂得学习做人，在他教的学科上从厌恶到喜欢．后者使我郁闷甚至痛苦，看到很多很虚伪和黑暗的东西，其中一个原因是她的教学很差，最终让我在这科上由热爱到厌恶． 由于这种经历是我又读师范的冲动，最后还是分数不够上不了师范． 其实老师对学生的影响真的很大，希望所有的老师都能知道这一点，学生是很可爱的，一个优秀的老师（包括业务上和师生关系上）会让学生一生铭记． 象我很喜欢的老师我现在都有跟他在QQ和短信上保持联系．
学识渊博，对学生很民主。关心学生的学习和生活，在学生情绪低落时多和他们谈心。
让他们知道你爱他们，让他们钦佩你的学识。
首先，正如第一位网友所说，把自己的业务能力提起来。学高为师，如果你总是犯知识性的错误，是无法得到学生认同的。 第二，尊重学生。不要主观臆断，认为学生都怎么怎么样，他们应该怎么怎么样。给学生发表自己意见的机会（并且多鼓励他们），“若要人敬己，先要己敬人”。
我不认为老师就应该高高在上，学生就应该俯首帖耳。新老师和学生之间的代沟应该不会太大，多和学生交流一下。 第三，多想想自己做学生时的一些体会，想想你觉得什么样的课最吸引你，然后再根据你的实际情况（学生的期望、学校的考核标准）进行调整。尽量让你的课更吸引学生一些。
当然，对于严重破坏课堂秩序的行为要坚决制止，绝不可放任自行。 鉴于你并没有明确你所教学生的年龄阶段，很难有什么更具体的东西。反正多总结就是了，什么事都不是一帆风顺的。Everything is difficult before they are easy。
你还年轻嘛，年轻的资本就是有时间去犯错误——当然，要及时纠正，积极从错误中吸取经验教训，这样的错误才有价值。 。
学生上课说话有几种可能 1.是你讲课的内容不够生动，学生不喜欢、没兴趣 2你的声音不够大，学生听不清楚 3.你讲课的切入点不对，学生听不明白，才相互询问 4.你是新老师，没威信 我是高一的学生，不知道你教的是那个年级。我们班的英语老师就是新老师，在她的课上我们说话的主要原因就是这些。（我自己总结的）我觉得如果你想改变这种状况可以试着改变自己上课的方式，提高学生兴趣。或者学习一下如何控制课堂的气氛。在课堂上，千万别因为不好意思说学生而导致课堂乱糟糟的，这也会影响想学习的学生。在课余时间，多和学生沟通。千万不要采取一些放学留堂，或者吓唬学生等无聊的方法，这只会让学生非常反感你。也不要每天都训他们，这样他们对你的话就会满不在乎。如果你很凶，只能让学生敢怒不敢言。(这主要是我们班主任的毛病) 不过你毕竟是新老师，经验不足，我想学生也会谅解的。 希望你成为一名出色的老师！
问：社会问题你现在扮演什么角色. 什么角色是你自然而然扮演的? 自愿扮演的有哪些??
答：由自然的法则而决定的社会关系是我自然而然的扮演的. 自愿扮演的是我自己选择的职业所形成的社会关系.详情>>
问：姐妹之间的矛盾 我和我妹都在读高三，但不同学校，她总是打电话哭诉，说她不开心，不...
答：先和班主任老师了解一下他在学校的情况,看看问题出在哪里?必要时看看心理医生,然后和她谈好,可以转到你的学校来,转学后能保证一切顺利吗?到时再怨天尤人可没机会了。详情>>
