你好！
我爱读书，书是挚友，书是良师，不为黄金屋，不为颜如玉，不为千钟粟，只是为了满足自己读书的渴望。
书能通古今，纵横万里。书中所表达的万千气象，会使我们心驰神往，受益匪浅。苏轼的“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈”是何等的风流、何等的气魄！李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”又是何等的傲岸、何等的倔强！一本好书，能使我“乐而忘忧”，真能达到如痴如醉的地步。
我越读越体会到古人谈到读书时，总是“食不甘味，寝不安席”的道理。
有的书，像甜甜的蜜桃，很好吃，咬一口，便品尝到它的甘美；有的书，却像那青青的橄榄，最初，并不爽口，甚至还有些苦涩，但细细咀嚼起来，便会感到一股清香，阵阵回味；有的书像风尘仆仆的流浪汉，又像走南闯北的旅行家，肚子里装满了稀奇古怪的风土人情和天涯海角诱人的风光。
它磁铁般吸引着我，在我眼前展示了姿态万千的大千世界，使我觉得世界仿佛缩小了一般。正是它们，使我认识了亚细亚、欧罗巴……，认识了犹太人、吉普赛人……，认识了自由女神和埃菲尔铁塔……，认识了我们的地球和天空。
我爱曹子建《洛神赋》的“余情悦其淑美兮，心振荡而不怡。
”赞同贾宝玉的“纵有弱水三千，我只取一瓢饮。”推崇范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”感慨文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”……
我爱读诗、散文和短篇小说，翻来覆去看同一篇，品味、咀嚼，仿佛要从薄薄的书页里挤出人生浓厚的醇酒来。
作品的背后是作家，泰戈尔化平淡的生活枯荣为神秘的永恒；陶渊明把激烈坎坷的人生洗涤为最平和的诗句；鲁迅是中国人的镜子，更是他自己的镜子；席幕蓉则摆脱了甜腻，营造了一种清朗隽永的空间……，于是，我几乎醉倒在其中，然后吸收，吸收，物我两忘。
“书是生命的源泉”，对我来说，真是说到心坎里去了。
一本好书在手，我就不管天时地利了，上课看，吃饭看，甚至躲到被窝里看。这不，鼻梁上架起了“望远镜”就算是辛苦费吧！我喜爱看武侠、漫画，但我更爱看一些名人名作，比如《鲁迅全集》、《家》、《红楼梦》……，因此，我也很喜欢去书店和图书馆，一呆就是大半天。
当我在图书馆里一排排落上了些灰尘的书架间徜徉，我觉得自己就像是童话里的女孩，怀着激动不安的心情启开了闪闪发光的仙宫大门。有时，我并不急着翻检借阅，只在书垛给我留出的窄窄小径上慢慢地走来走去，以目光抚爱着每册图书。来到书店，面对着多得令人眼花缭乱的书籍，光那五颜六色的封面就足以叫人心醉神迷，一头扎进书堆中，一本本地寻找自己的意中物，那真是一种莫大的享受。
书让我领悟到了人生的真谛，每当迷惑、彷徨时，书犹如一支明亮的火炬，指引我前进的方向，为我排忧解难，增 的勇气和信心。当我悲伤痛苦时，它告诉我，悲伤是短暂的，它并不代表整个人生，只要勇于开拓便会发现乐趣不少呢！当我被人误解时，书会告诉我，勇敢地走你的路，他们会看到真实的你。
书，是我的挚友，是我的良师，是我寄放灵魂的一片乐土。
lucky!。
读书的乐趣
明代的王心斋曾写过一首《乐学歌》："乐是乐此学，学是学此乐，不乐不是学，不学不是乐，"他把学和乐视为一物，的确是极好的见解。当然，学习并不是仅仅限于读书，但读书确是人生一大乐趣，正因为如此，古往今来，有多少学者或是读书人嗜书成癖。
我也是一条小小的"书虫"。
读书的乐趣是多方面的：有的为增知识，有的为陶冶性情，有的只为获取只言片语作为谈论的材料或令人莞尔多笑语。但无论最终目的究竟是什么，都会使读者心有所感，乐而忘忧。
古人把读书分为三类：苦读、痴读和闲读。
比起点墨成冰而心目如磐的苦读，还有头悬梁锥刺骨的痴读，我更多的是在闲读--茶余饭后，随手展卷。"知于天地外，意在有无中"，不求圣解，只求一得。
当然，精读一些书也十分必要。"学而不思则罔，思而不学则殆"，只有学而思，才可免于迷惘和危殆。
做些摘抄，或是开动脑筋细细回味一番，从而从先哲的著作中汲取智慧。事后思来，都是极有乐趣之举。
读书是一直乐趣，要享受这种乐趣还需讲究读书的意境。
我爱夜读。当夜深人静，晚风吹拂之际，坐在自己的房间里，打开一只小台灯，调好一杯浓香的咖啡，心灵便进入了一重宁静的意境。
此时，白天的紧张与劳累忘却了，处事的烦恼与忧愁也消失了。没有寒暄与打扰，独自神游于字里行间--刀光剑影，风雪飘飞，艺术的美妙，人生的感叹都展现在眼前。待读到会心处，或击掌而笑，或临窗而立，看星月移动，树影婆娑，更是乐在其中。
温馨朦胧的春夜，烟云缭绕的夏夜，宁静的秋夜，静谧寒冷的冬夜，都赋于夜读极大的乐趣，而风雨雷电又平添了无穷的趣味。
书是传播思想的工具，它能启发人的思维，也能成为束缚人的框框。所以，读书既要能入又要能出。看《庄子》时曾得一佳句："鉴者所以在鱼，得鱼而忘鉴；言者所以在意，得意而忘言。"我想，这里的"得意"既指书中之意，又指自得其乐。大概就是王心斋所说的"学是学此乐"吧。
通过读书，我确实得到了许多难以形容的乐趣，也学到了许多知识。
。
答：详情>>
答：通俗一点，所谓细节指的是一些小的地方，一个神态，一个动作，一个眼神，都是细节。比方说展现校园扫地的教工日夜操劳，寒暑不断的精神，如何刻画，描写，人太大，不算细节...详情>>
答：我手写我心——生活化写作教学策略初探 传统习作教学远离学生生活，禁锢学生个性，忽视习作教学中人的文性……那么如何唤起学生对习作的兴趣，让学生写真心话呢？ 一、习...详情>>
