其实吧，现在写这些应对考试的作文其实挺简单的。比做数学题套公式还简单。 多读些典故啊，成语故事啊，诗词歌赋名句名言什么的组装进去。这样看起来作者文学修养挺好，知识积累也挺丰富的。对你的文字印象也好了。君子善假于物嘛~历史人物那么多，那可是随便那来就可以用的。
综观历届的满分作文，谁不是一堆屈原苏东坡啊~~~ 其实优美的语句有这么些特点让它们看上去很美，1：排比，这样的话有一种有气势的对称美。这是很常见又有用的方法。尤其用在开头，对第一印象的建立非常有帮助。2：压韵，读起来，即使是默读也有一种音律美。
3：尽量用一些“文绉绉”的词语代替口语，不要用街头聊天所用的那些俗话，书面一点，就显得貌似很有气质了。 至于新颖的话题，其实现在用得挺泛滥很多都会落入哗众取宠的境地。一般有如下几种：1，故事新编。用大家耳熟能详的故事从另一个角度去看，当然，要别人没有看到的角度，这样大家会觉得你富有思辩力。
2：小小说，学学欧亨利吧，曲折的故事和意想不到的结局，当然中心要反映深刻的社会问题，这是加分的大头。3，用你的口替古人说话，假装自己是谁谁谁，比如自己是屈原啊~然后描写“自己”的感受什么的。写的深情一点，当然符合历史的情况下可以煽点情，这样就不错了。
其实平时多练练这种文体有好处。即使得不了特别高的分，也绝对不是低分，对于求稳的同学非常适合。 PS：我是高三的哦~这些是我的经验。希望对你有帮助！。
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好作文是长期“养”出来的。
常规讲要观察、实践、读书、思考、练写、修改。
但作为今天的学生，事实上不可能兼顾这些，他们太多时间精力被限定在学校书本练习册，没有更多观察实践的机会和时间；所接触的传媒又多是画面影像的，这使得他们普遍社会生活面狭窄，缺乏思考和表达的基础条件。
作文只能是或虚假或干巴空洞或华而不实或干脆语言不通。
解决写不好作文的有效办法是：有目的地大量阅读。
除了留意课本、资料外，再日常大量阅读时文精品，优秀文选，青年杂志，文学读物等等，用其中间接的社会生活经历、经验，弥补自己实践的不足，思想的不足；同时也自然学习到了语言运用、选材谋篇、立意中心等等写作技巧。
读多少书呢？初中生每日三千到六千字（相当于600字学生作文5到10篇），高中生每日五千到一万字（相当800字作文6到12篇），当然可以有所增减。
怎么读法？随手拿来，泛泛阅读，发现有所感触的精品（或语言风格适合我，或叙写笔法、细节等我有类同感，或角度、构思、立意高妙等等），则反复诵读，不惜抄录、成诵。
这样的文章，有阅读量的三十分之一即可，但一定要有！
读多长时间能在作文上见效？十天可以有初步效果，一个月有明显效果，三个月以上保证作文上台阶，两年可使作文年级前茅。
阅读怎样用于作文？滑头的懒办法是抄：全文照抄、略作改动、割头换相、选抄段句……小聪明的做法是：模仿。
命题、内容、角度、语言、思路、立意、中心、首尾……这，老师也应该允许吧？其实读的多了，下笔的时候，也就不需要刻意地模仿人家的思路、语言什么的了。一切如从己出，又自然具有高手的神韵。——我们不就是要这个效果吗？！
这需要时间，急躁不得；但作为学生，阅读课外书并不是太令人厌烦的事情，进去了兴味盎然是肯定的。
再说以读“养”写，管保事半功倍，一定成功，那何乐而不为？
这些是我的经验和体会；不是网上搜寻抄来应付你的。
我是一个初中语文教师。
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这需要天赋。
1、 确定中心 中心就是作者在文章中表现出来的观点、看法、态度、想法等等。 首先，想好自己在要写的文章中表达什么样的思想、观点或说明什么问题，也就是要明确自己所要表达的主题。 其次，确定的主题要有积极意义（有启发教育意义，从中受益），并且是读者需要的。
再其次，确定的中心要有作者自己独立的看法，新的见解。 第四，中心要单一、具体。 第五，文章中心要突出明确。 第六，确定中心要考虑作文的时间、篇幅的长短等方面的限制。 2、围绕中心选材 材料是为突出中心服务的，要想准确表达中心，就必须选择那些最能表达文章主题的材料。
在表达中心的事例确定以后，要紧扣中心构思、叙述，切忌横枝蔓叶。 3、选材要典型 选择出来的材料要有典型性，要有说服力。一是新鲜的，或是老题材角度新的，而不是老掉牙的。二是内容要曲折的——一波三折，而不是平板的。三是能以小见大的，而不是空泛的，四是视角广阔的，不是局限于家庭、学校的。
4、选材要真实 ①注重平时的积累。一要做个有心人，观察生活，记录生活。二要广泛阅读，精心摘录。三要扩大自己的生活范围，积极参加各项有益的活动。 ②选择熟悉的对象 ③记叙文内容要具体 三、话题作文的表达方式 1、以记事为主的记叙文 ①要选择有意义的事来写，使人读了有益，文章中心才会明确、突出。
②要把六要素交代清楚。 ③要把事情的主要部分写具体，才能给人留下完整而深刻的印象。 2、科幻体 科幻体，顾名思义，就是以一定的科学知识为基础，最大限度地发挥自己想像的空间。科学幻想重在幻想。而幻想不是描写现实，幻想可以指向未来，也可以幻想古代。
科学幻想的内容要有一定的科学依据，符合科学规律，不是胡思乱想。 3、童话体 童话的特点有四个方面：第一，故事完整，有头有尾。曲折神奇 。第二，人物形象功能特异，性格鲜明，有强烈的教育意义 。第三，多用幻想、想像、拟人、夸张手法，幻想只以现实为基础，却创造出超现实的童话世界。
拟人是对非人的人化，却有超人的强大力量。童话中的夸张比一般作品更神奇，更强烈，更有超自然的威力。第四，通俗、生动、活泼，具有儿童情趣。 四、话题作文的创新 1、思路要新 从有新意、有创见的角度去观察生活，发现体现时代精神的事物，挖掘出它的本质意义，作文就会给人耳目一新的感觉。
2、选材要新 童心最可贵，童趣最可取，用一颗颗经过熏陶的心去发现美、捕捉美，用一颗颗纯真善良的心去揭露丑、抨击丑，才能在风雨中磨练成材。选材新的前提是真实，不能编造作假，无中生有，更不能改头换面，移花接木。 3、表达要新 在作文时，首先要做到“我手写我口，我手写我心。
”这 样的作文往往感情真实，让人信服。在新的世纪里，作文也要进入新世纪。作文要有创新精神，要想别人之不敢想，写别人之不敢写，只有这样，才能写出符合时代意义、角度新颖、构思精巧、具有创新精神的作文来 高考作文现在一般是话题作文 你也可以看看这篇文章: 让心灵的底片曝光：谈作文选材 选材是决定作文成败的关键一步棋。
新颖而能很好凸现中心主题的题材，往往是作文取得成功的前提。但在实际的作文过程中，许多同学为选材而犯愁，他们大多觉得自己的生活太单调，没什么可写的，因此，他们要么编造，要么借用作文选上的材料，拾人牙慧，乔装打扮，以此来应付作文，作文成了造假的工具。
之所以出现这种情况，是因为我们同学人为的缩小了选材的范围，而把选材的方向圈定在能体现主题积极向上的大事上，他们认为凡作文，必写高尚崇高，一定要写出积极的意义和向上的精神，因而他们的作文总是排斥自我的，排斥心灵的参与和情感的宣泄。李镇西老师说：“文章应该是思想感情的自然体现，写文章应该是心灵泉水的自然流淌。
”也就是说作文是种情感的需要，它需要我们投入情感，展现内心，如果我们以此作为选材的出发点，那么我们就会发现我们拥有的素材何其多！ 有一位同学在题为“真情的呼唤”的作文里叙述的是这样的一件事：当老板的爸爸与手下打工妹产生恋情，含辛茹苦的妈妈佯装不知真相而忍辱维持着家庭完全是为了“我”的成长能有一个正常的环境，但终于爱我的爸爸提出了与妈妈离婚的要求，万分悲痛的妈妈在无奈中向爸爸提出一个要求：为了让处在升学重压下的儿子能安心学习，向儿子隐瞒离婚的实情，于是他们瞒着我离了婚，还假装维持着过去的关系，知道事实真相的“我”不忍戳破事实的真相，心底滚动着的是一腔真情的渴望，它在遥远的地方呼唤，呼唤再拥有一个真正的家！读着这样至诚至纯的文字，笔者的心在颤动，同时也深深地感到最感人的力量来自情感的迸发，最绚丽的“美丽”来自心灵闪烁的火花，最真的情也许就包裹在你不愿或不敢示人的事情里。
其实我们每个同学的心中都装着这样的“感人”、“美丽”和“真实”，只是出于某种顾虑将它深埋于心，也就是说，只要我们有勇气冲破自己设定的心理防线，勇敢的袒露自己的内心世界，让作文装上一个秘密，写出一段心事，道出一种苦闷，——我们是可以寻找到浸透情感，足以感人的素材的，从而使作文具有感人的力量。
作文需要这样勇敢的选材和大胆的表现。在一篇写家庭生活的作文里，有一个同学叙写的是这样一件事：开租车的妈妈瞒着爸爸为即将升入高中的“我”积攒了一笔钱，但赌钱成癖的爸爸发现并很快输掉了这笔血汗钱，一向逆来顺受的妈妈终于愤怒了，在那个晚上与爸爸发生了激烈的争吵，失去理智的爸爸把妈妈打得遍体鳞伤，并且迁怒于“我”，撕毁了“我”的课本，砸碎了挂在墙上的与妈妈的合影像，一记重重的耳光，疼在脸上，更痛在心上，也粉碎了“我”所有的美好幻想……不必再叙述，沉重的事情道出的是来自心底的痛苦与苦闷，由此产生的渴望和呼唤也当然是发自肺腑的。
当一股勇气驱使着我们打开紧锁的内心，禁锢得太久的情感和素材就会化作写的冲动，化作一种表现欲，一吐为快，不吐不快，作文在情感需求和思想发展的轨道上滑行，作文也就成为自我的释放、情感的宣泄和心灵的顿悟。 所以，作文不必有太多的忌讳和禁区，只要是健康的积极的有价值的，也许它就是我们所要表达的最好的题材，我们就应该拿出勇气去表现它，让心灵的底片暴光。
这样我们又何愁写出的作文不真实、不感人、不充满真情实感？ 。
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选材新颖：新颖就是和别人不同，举个例子：下大雨时，雨水会顺着楼梯流下来。这很普通。但你仔细看，或许觉得那有点像瀑布，把它拍下来，你会发现，它其实也很宏伟。选材其实并不重要，最重要的是在你的写作中，能让故事变得有趣，目的就达到了。另外，你的题材也可以多样化，比如日记体、以第一人称来写。 至于语言，只能多练。总结一下大师写作的方法。比如要描写桌子神秘，问问自己：桌子像什么？为什么会让人觉得神秘？它的花纹应该怎样描写？ 有一本描写很多的书，叫《古堡里的月亮公主》，你可以看一看。
我简单说下自己的经验: 1 作文想要感人,不仅仅在语言,内容可信充实才是最关键的。试想即使别人哭着对你讲你丝毫不相信的故事,你会感动吗? 2 语言功不是一朝一夕就可以练就的,但这里也有一个小的窍门:要想感动别人,首先要感动自己---带着感情去写文章。
我在写文章时是完全投入的,自己会跟着文章或喜,或泣。。。 3 逻辑对于一篇文章而言,也是很重要的。大到整篇文章的段落布局,小 到几句话的组织,都讲究逻辑性。你看一下我给你的回答,是不是注意到这一点了呢? 4 至于选材新颖,我给你举这样一个例子,希望你能从其中得到启发。
高考的那天:考场外人头攒动,许多家长在炎热的太阳下等待着,知了,晒化的柏油路,热辣辣的太阳。。。。 试想:如果阅卷的老师突然看到这样的文章:"外面的雨哗哗的下着,一把把伞下,可见父母殷切与焦急的目光。。。" 他会不会感到耳目一新,?枯燥的阅卷中,犹如一阵清风,老师给你的分数会低吗? 选材也许是老的,但构思的角度却别出一格,这也是作文制胜的法宝。
今后在写作中牢记这几个字:内容,感情，逻辑,角度。多加练习,相信你一定会成功的! 。
借助教材巧成文 中学生多读一些课外书，博闻多识，自然可以提高一定的写作水平。但限于学生的实际情况，做不到“读万卷书，行万里路”，高考作文时，常找不到写作的切入点，无从下笔；苦于“囊中羞涩”，没有素材，无话可说。这时，我们不妨思维多变一点，头脑灵活一点，借助一下教材，有时也能够写出考场佳作。
一、巧妙借用，故事新解 根据高考作文命题的主旨要求，借用教材里的人物和故事，进行创新思维，深入挖掘其中合情合理的意义，推陈出新。 例如2001年河北考生的《题乌江亭》文中的项羽就借用到《鸿门宴》(高中语文教材第二册)的一些内容，但项羽不再是一个“有勇无谋”“偏听偏信”“刚愎自用”的“莽汉”，不再是被范曾骂为“竖子不足与谋!”的“蠢才”。
作者撇开名家的争论，抛弃名家的点评，独以“诚信”论英雄，独抒己见，塑造了“一个没有舍弃诚信的男人”，“一个顶天立地的”悲剧英雄形象，作者热情地赞颂了项羽的“果敢”、“豪迈”、“无畏”、“直言不讳”，“你胜不了刘邦。因为你，还有诚信。”你想不到刘邦，“他的心计，他的丢弃诚信便是他的武器。
”“于是你在乌江，你完成了一个没有舍弃诚信的男人的涅 。”但是“你不朽，你最终战胜了刘邦，以你的诚信，刺刘邦于后人的口碑之下!” 作者于旧文中创新解——诚信，既尊重原作，又独辟蹊径，使人感到既熟悉又新奇。 再如2002年山东考生写的《刺秦》一文，也同样巧妙借用了《荆轲刺秦王》(高中语文教材第六册)的故事。
荆轲在易水送别后，义无反顾地踏上了秦国的土地。他对刺杀秦王满怀信心，“嬴政，你的死期已到!我将以你的人头来洗刷太子的耻辱，以你的心来告慰樊将军的英灵，以你的鲜血来偿还天下苍生的血债。嬴政，受死吧!”他的内心充满了对秦王的仇恨，“离秦国越来越近，我的心越抽越紧，我心中的怒火越聚越多。
” 作者对“荆轲刺秦王”的故事又有自己的独特见解。荆轲不仅有“士为知己者死”的侠客思想，还有了更加丰富而充满矛盾的内心情感。当看到“战后，杀戮带来了无边的灾难”时，他透露出对天下黎民百姓的同情心。特别是作者安排了荆轲“夜探秦宫”的情节，荆轲读到秦王新写的文书，看到“那些张扬着野心却也满是雄心的文字”后，心理悄然发生了变化，“我的心被撕扯着：百姓的苦痛是因为战争，假若秦统一天下，可还会有战争?秦的国力乃诸侯之最强，六国自是无与争锋，杀了秦王于天下生灵何益?太子的个人恩怨与天下生灵的命运哪一个更重要?我是太子的人，应该如何选择?” 文中荆轲的形象更丰满了，更具有情味了，更真实可信了。
作者于“荆轲刺秦王”的思想矛盾、心灵煎熬之中，点明了“选择”的主题，水到渠成，别具匠心。 二、巧妙化用，故事新编 借助教材原作，重新创设故事情境，进行故事新编。 例如2001年江苏考生的《阿Q新传》，作者将高考作文命题《诚信》和《阿Q正传》(高中语文教材第三册)联系在一起，构思新颖。
作者虚构了一个阿Q办工厂的故事。阿Q“专门生产洗发水”，因为“制造假冒伪劣商品，制造虚假广告，欺骗消费者，违反了诚信原则”，最后工厂“被封了”，“大盖帽”“还罚了阿Q20万”，“阿Q破产了”。 故事将原作背景与现代生活有机结合，亦古亦今，亦真亦假。
阿Q的情态口吻酷似原著，却说的是当今时髦话，“洗发水”、“飘柔” 、“公安”等，语言诙谐幽默令人捧腹。 类似的高考优秀作文还有2001年江苏考生的《赤兔之死》、《朱贵开店》等。 三、巧妙采用，移花接木 俗话说，“巧妇难为无米之炊。
”作文的写作材料有赖于平时的积累，但是考试时将教材内容进行移花接木，拿来“为我所用”，也不失为一个好的办法。 例如2002年我校李健同学的《让我轻轻地告诉你》一文，获得今年山东省高考满分。作者在文中运用了一系列人物的“心灵的选择”，其中就有来自于教材里的：如“在居庙堂之高的沾沾自喜与处江湖之远的苦寂失意之外，范文正另有所想，”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
””(出自初中语文教材第五册范仲淹的《岳阳楼记》)。再如“面对生活，舒婷选择做橡树旁一株木棉的爱情。”(出自高中语文教材第四册舒婷的《致橡树》)。 可见，我们从一向所忽视的语文教材中，也可以得到启发，获得写作的灵感，获得有用的材料，写出有声有色的好文章。
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怎样才能做到选材新颖呢？ 第一，平时要注意多看多听多问多想多记。这个记，一是脑子记，更重要的是要记日记。这样，才会占有丰富的材料，在写作的时候，才能随心索取，优中择优。 第二，要选择典型的材料去写。所谓典型材料，就是有代表性的，最能说明问题的材料。
材料典型，能使作文的中心思想更突出，增强说服力。 第三，要选择自己熟悉的真实材料去写，不要写自己只听得片言只语的材料，更不能胡编乱造写假人假事。世上不存在两片完全相同的材叶，人和事更不会相同，再加上自己熟悉，有自己的理解感受，这就更不会出现雷同的情况了。
第四，不要写在你头脑中经常出现的材料。你容易想到，别人也很容易想到。要想想，再想想，你很不容易想到的材料，也许正是别人想不到的，你写下来，自然就新颖了。同时，选择新近的材料也可有效地避免与他人重复。 第五，如果仍然选不到新颖的材料，就要考虑从陈旧的材料翻出新意，即对老材料换一个角度去思考。
如有位小朋友也写给一位老奶奶让座，写“我”让她坐，她偏不坐，我说“我”嫩胳膊嫩腿的，她说她老胳膊老腿的，站会儿没事儿，侧重表现老一辈对少年儿童的关怀爱护。这个立意就异常新颖，弥补了老材料的不足，给人耳目一新的感觉。 当然，上述做法都必须在紧紧围绕中心思想的前提下才能使用。
材料一旦脱离了题目的要求和中心思想的许可，对于任何作文来说，无论它多么新颖，也是毫无用处的。 金点子 1。 准备一个小笔记本，经常记录观察的内容，积累材料。 2。 经常把记录的材料归类，比较哪些材料最新颖。 3。 抄录一写好的优美词句，做为写作的语言材料。
其实优美的语句有这么些特点让它们看上去很美，1：排比，这样的话有一种有气势的对称美。这是很常见又有用的方法。尤其用在开头，对第一印象的建立非常有帮助。2：压韵，读起来，即使是默读也有一种音律美。3：尽量用一些“文绉绉”的词语代替口语，不要用街头聊天所用的那些俗话，书面一点，就显得貌似很有气质了。
作文考的不是内容逻辑，最主要是语言运用，网上有很大优美语句，但个人认为： 过于优美，无法有效的融入作文，我尝试着总结一套很优美的作文，按照逻辑套起来，实在很难受啊 反过来，cet4作文并不需要那么华丽，华丽到对文章的结构和通读起来产生语感障碍的语句，一般的语句结合闪光词和流畅的长短句，就足够了，所以大家这一段时间没有必要见到优美语句就下载，太耽误时间了 。
写自己的心里话，顺便插入一些修饰，具体怎样做要多看书，推荐看一下《超魔杀帝国》，人物，情绪，各方面都写的很出色。不象现在的大部分小说一样沉兀泛滥。不过不能光看内容精彩，他怎么把内容精彩得表达出来的手法也要看一看。
新颖的材料，是指材料本身既要新鲜不俗气，又要具有时代特征的新思想新风貌。是指新人、新事、新情况、新创造、新思想、新风尚、新经验、新观点、新认识等。新颖的材料总会给人耳目一新之感，同时还具有较强的说服力，使你的作文生动有趣，富有吸引力。那么，如何选取新颖的作文材料呢？ 1、从自己的特殊经历选材。
有个同学写《我有这样一个家》，小作者选择了家里特有的3个生活内容：1、一次左邻右舍参加的元旦音乐会上，爸爸的口技《十里埋伏》最受欢迎；2、在家庭烹饪比赛中，爷爷做的松鼠黄鱼被评为一等奖；3、爷爷60大寿，大家送的礼物有：妈妈的“岗位标兵”证书、爸爸的祝寿诗、我的一幅水墨画，……这样，一个民主和谐、充满情趣的现代家庭，在小作者的笔下得到了充分的展现。
2、从与众不同之处选材。 在一次题为《童年趣事》的习作训练中，一些同学就能够选取自己富有特色的事情，例如随妈妈外出游玩时搔菩萨的痒痒，面对菩萨不以为然的神色百思不得其解；又如做黄豆发芽小实验，见“豆宝宝”三四天不动弹而急不可待地把豆子掰开看个究竟……这样的题材让人一看就觉得新鲜。
3、从奇思妙想中选材。 有个同学写家中买了一个新书柜，当写到这个书柜的作用时，他展开想象，写道：想着想着，我眼前的书柜好象忽然晃动起来，周围的一切好象变成了知识的航船，载着我驶向理想的目标……多么奇妙的想象，多么诱人的构思！ 其实，只要我们细加斟酌，就一定能选出富有新意的作文题材来。
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