就是一种传统，源远流长
浊音，。。。听听语音 网页那种
大多跟拼音相同，部分有区别。 用辅音和元音解释的话 有五个元音 a、i、u、e、o，分别读“阿、一、乌、埃、凹” 要注意的是e读“唉”，o读“凹”不读“哦”，读u的时候嘴唇不要太突出 辅音有k、t、n、h、s、m、r、y,浊音辅音d、b、j、z，和元音组合就行 要注意的地方有： r读拼音里l的音 tu（或tsu）读“次”的音 ti（或chi）读“七”的音 si（或shi）读“西”的音 su有点像“丝”而不是“苏” ds和拼音中z相同，ts和拼音中c相同 zu有点像“兹”而不是“租”（两个音之间的感觉） zi和ji一样读“机” ju和zu一样 关于组合，应该是说长音、促音、拗音等。
首先要了解日文发音的节奏，一个假名一拍的感觉。然后就好理解了。 促音，就是小写的つ，罗马音一般用双写的辅音表示，如 ちょっと（tyotto）和がっこう（gakkou） 促音不发音，类似于音乐中的空拍。比如gakkou读作“ga_ko-”,下划线表示空拍，短横线表示长音。
问题中tto就是っと，如ずっと，读作“zu_to(兹_滔)” =_= 长音，就是拉长一拍，发生在元音上，罗马音中的表示为 aa、ii、uu、ee（有时候用ei）、ou，或者元音后面加短横线- 如上述がっこう中的こう，写作kou，是o的长音。
拗音，是元音（韵母）为i的音后面加上辅音为y的音组成，后一个假名小写，但是只发一拍的音，就是连起来读。 如ki+yo就是kyo（きょ），把k、i、o连在一拍里读，ji+yo就是jyo（じょ），把j、i、o连起来。 拗长音，就是拗音再拖一拍，读得长一点就行，如「今日（きょう）kyou」。
dz应该和ds是一样的，dzu和dsu和du都是づ，读音有些像“兹”。
大多跟拼音相同，部分有区别。 用辅音和元音解释的话 有五个元音 a、i、u、e、o，分别读“阿、一、乌、埃、凹” 要注意的是e读“唉”，o读“凹”不读“哦”，读u的时候嘴唇不要太突出 辅音有k、t、n、h、s、m、r、y,浊音辅音d、b、j、z，和元音组合就行 要注意的地方有： r读拼音里l的音 tu（或tsu）读“次”的音 ti（或chi）读“七”的音 si（或shi）读“西”的音 su有点像“丝”而不是“苏” ds和拼音中z相同，ts和拼音中c相同 zu有点像“兹”而不是“租”（两个音之间的感觉） zi和ji一样读“机” ju和zu一样 关于组合，应该是说长音、促音、拗音等。
首先要了解日文发音的节奏，一个假名一拍的感觉。然后就好理解了。 促音，就是小写的つ，罗马音一般用双写的辅音表示，如 ちょっと（tyotto）和がっこう（gakkou） 促音不发音，类似于音乐中的空拍。比如gakkou读作“ga_ko-”,下划线表示空拍，短横线表示长音。
问题中tto就是っと，如ずっと，读作“zu_to(兹_滔)” =_= 长音，就是拉长一拍，发生在元音上，罗马音中的表示为 aa、ii、uu、ee（有时候用ei）、ou，或者元音后面加短横线- 如上述がっこう中的こう，写作kou，是o的长音。
拗音，是元音（韵母）为i的音后面加上辅音为y的音组成，后一个假名小写，但是只发一拍的音，就是连起来读。 如ki+yo就是kyo（きょ），把k、i、o连在一拍里读，ji+yo就是jyo（じょ），把j、i、o连起来。 拗长音，就是拗音再拖一拍，读得长一点就行，如「今日（きょう）kyou」。
dz应该和ds是一样的，dzu和dsu和du都是づ，读音有些像“兹”。
双写表示促音，例：gakkou，这里的ga要短促，ga的a只发到一半就停，不要发完整音。
这样拼LMYL
答：tann转成假名就是たん，拼音的话，相当于tang吧…… bakka转成假名是ばっか kkou转成假名是っこう benn转成假名是べん kyo转成假名是きょ 系...详情>>
答：详情>>
答：面对非常多的作业，如果不会，肯定是慢的。多特儿童专注力老师提醒家长，首先要了解孩子对于知识的掌握程度，然后有针对性的给予辅导，只要学会知识后，写作业的效率自然而...详情>>
答：2)英国的科学教育：在英国“全国学校课程”中，科学和数学并列为三大核心课程，所有5—16岁的儿童都必须接受法定的科学教育详情>>
答：你好。其实这个你可以网购的,网上有很多现实中买不到的书,不知道你那里有木有图书大厦,去图书大厦看看详情>>
