jqx课件（1）

一、创设情景，复习导入

1、小朋友们，今天我们到拼音王国去旅行，你们喜欢吗？在拼音王国里，我们已经认识了一些朋友，你还记得他们的名字吗？瞧，他们来了，跟他们打招呼吧？

2、学生自由读，指名读，齐读。

二、学习声母jqx

今天拼音王国友来了三个新伙伴，想不想去认识它们、跟他们交朋友呢？

1、引导学习声母j

（1）出示图片，图上画着什么？你能根据图画的内容试着读读这个字母吗？（学生试读，老师范读，指名读，齐读）

（2）观察图，看看j像什么？你有什么好办法记住j的形状？引导学生编顺口溜或儿歌。

（3）看看书中的拼音格，你认为j怎么写？（老师范写，学生抄写，老师巡视，交流反馈）

（4）小结：我们共同认识了一位新伙伴，我们不仅会读、会认，还会写。

2、小组合作探究学习声母qx，教师相机指导。

3、小结：我们的小朋友真聪明，真能干，自己又教了两个新伙伴，我们一起来再跟着三个新伙伴打招呼。

4、课间休息:小朋友们起立，我们和jqx一起做一个游戏。

叽叽叽，叽叽叽

一二三四五六七

七只小鸡笑嘻嘻

七六五四三二一

三、教学jqx与ü的相拼

1、师：同学们和jqx玩得这么开心,小ü也想参加你们的游戏,大家愿意吗?

师：可是，jqx不太愿意，他们喜欢和有礼貌的小朋友在一起玩，小ü太骄傲了。见到大y姐姐，眼睛直往上瞧，还是大y姐姐帮助它摘掉骄傲的帽子呢！

2、师：怎么办呢？同学们快给小ü想个办法呀！

指名说

3、小ü真是个知错就改的孩子，看他自己摘下了帽子。小ü，小ü有礼貌，见到jqx就摘帽。

4、我们和小ü一起做游戏吧！

（我的朋友在哪里）

如：一同学举起ju的卡片问：我的.朋友在哪里？同学们拿出j与ü的卡片举起说：你的朋友在这里。

（找朋友的游戏）指名同学戴上jqxüu的头饰，让jqx分别找ü做朋友,组成音节,让学生拼读。

四、课堂小结：

今天我们去拼音王国玩得可真开心，交了3个新朋友jqx，并且知道了jqx与ü相拼时，ü的帽子去掉后还读ü。同学们学习的真棒！

jqx课件（2）

jqx的教学课件

教学目标：

1、学会jqx三个声母的正确发音，认清形，正确书写。

2、学会jqx与单韵母拼读音节及代调读拼音节，准确拼读三拼音节。

教学重难点：

1、学会jqx三个声母的发音，认清形及正确书写

2、准确拼读本课音节

教学准备：多媒体课件

课时计划：2课时

教学过程：

第一课时

一、复习导入

1、师：小朋友们，今天喜羊羊带来了许多不同的苹果，想让大家帮忙了分一下，我们赶快去看看吧。

出示写着拼音字母的苹果课件 声母果b p m f d t n l g k h y w 韵母果 a o e i u ü

男女同学比赛摘苹果，复习巩固

2、师：小朋友们真了不起！大家都帮助喜羊羊把苹果分好了。今天拼音乐园又加入了几位新朋友我们来看看是谁呢？出示课件j q x

二、教学声母j q x

（一）学习声母j

1、出示j 的图片，问：图上画着什么？你能根据图上的内容试着读读这个字母吗？

（1）学生试着读 （图上画着一只母鸡正在捉蝴蝶，我认为这个字母读j）

（2）对，它的名字和母鸡的“鸡”音相似，只要读的'轻一些短一些。

教师范读

（3）学生领读，及时纠正学生的错误发音。

（4）学生练习读（指名读 ——齐读）

2、学习j 的字形

（1）观察图，看看j像什么？你有什么好办法记住j的字形吗？

（2）引导学生编顺口溜

（竖弯加点j j j ；母鸡捉虫j j j ；i字加弯j j j ）

（1）看看书中的拼音格，你认为j字该怎么样写？（先说占哪几格,再说笔顺）

（2）师范写j

（3）学生抄写字母j 1—2个，教师巡视，个别辅导。

3、小结

师：对于新伙伴我们已经会读，会写，会认。

（二）小组合作学习声母q

1、师：这里还有一位小伙伴，小朋友，我们一起来比一比，赛一赛，用我们刚才学习j的方法，学习小组合作学习声母q ,看看那个小组最能干，最先学会。对于这个声母，也要做到会读。

2 、分小组学习声母q，教师巡视。

3 、检查学生学习的情况。

（1）q 的读音

学生能从图上“七只气球”的“气”判断出q的读音（出示图片）

学生说—评议—学生试读—齐读。（教师指导）

（2）比较读j---q 发现有什么不同？

（j 不送气，q是用力的，要送气）

（3）学生借助图形编顺口溜，记形。

（气球脱线q q q ； 左上半圆qqq ； 像个9字 q q q ….）

（4）指导写法

小q在四线格中占二楼和三楼，指导笔顺。

（三）自主探究，学习声母x。

1、师：这里有一位新的伙伴x，小朋友，看看谁最能干，最聪明，自己会学习。

2 、引导学生记住字形、自编儿歌。

(切西瓜xxx；像个叉叉xxx.....)

3、学生交流学习情况。

（1）x的读音

（2）学生从西瓜的“西”中得出x的读音。开小火车练习读。

（3）指导书写及笔画顺序

三、教学j q x与i的拼音

喜羊羊想回到羊村，但是灰太狼给他出了三道难题，就是要跨过三条河，谁来帮喜羊羊建第一座字母桥？（出示课件喜羊羊要河）

j ī j í j ǐ j ì

小朋友真棒，喜羊羊顺利过了第一关，离羊村更近了一步，谁来帮他建第二座字母桥？

q ī qí q ǐ q ì

哈哈，喜羊羊已经看到羊村了，但是还有一座字母桥呢?谁再来帮帮他呢？

xī xí x ǐ x ì

四、教学j q x 与ü 的相拼

1、师：正当大家玩的开心的时候，“ü”来了（课件出示戴着帽子的 ü）。他也想和j q x玩，可是j q x和 ü在一起就发生了奇怪的事情。

出示 : j- ü--j u q-- ü--q u x-- ü-- xu

2、提示：小 ü发生了什么变化了？

小 ü和j q x 相拼要去掉两点

3、小结：j q x 比较顽皮，而小u胆子小，从不敢和j q x 玩。小 ü 和我们的小朋友一样，非常有礼貌，只要一见到j q x，马上把自己的小帽子摘下来，向他们行个礼，和他们快乐的在一起。因此小 ü遇到j q x，去掉两点还读小ü

4、练习ju qu xu 的四声

第二课时

一、情境引入，复习旧知

师：今天，老师还是带领着大家去拼音城逛一逛，小朋友们高兴吗？

不过进拼音城堡，先要闯关，你能行吗？

1、第一关：“看谁接的又快又准”。

师说：一把椅子，学生接 （h h h）

9字带钩，学生接 （g g g）

水草蝌蚪，学生接 （k k k）

刀切西瓜，学生接 （x x x）

母鸡捉虫，学生接 （j j j）

2、第二关：猜猜我是谁？

出示音节：jū x ú qǔ jù xí jī q ì

3、第三关：“找找好朋友”。

出示：j- ü--（j u j ü ) q-- ü--(q u q ü ) x-- ü-- (x u xü )

找一找，后面括号里的两个音节，哪一个是他们前面的两个小朋友?

二、学习j q x与介母的三拼音

1、师：j q x只和单韵母i ü 做朋友，但是小a 和很想和他们做朋友，可是怎么办呢？I弟弟说我来做个介绍人吧。

出示： j—i—j i a q---i--a—q i a   x---i--a—x i a

2、背三拼连读的儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

3、学生练习读，教师指导。

三、巩固练习

fà qiǎ xī guā xià qù hú xū jú huā dà xiā gē qǔ jì xù

四、学习新知

1、看图识字

（1）看懂图意

师：小朋友很会动脑筋，大家齐心协力，闯过了难关。我们进了拼音城堡。先来参观明明家的院子。出示插图。

师：小朋友仔细看看图，可以同桌两个小朋友互相说说看，你看到了什么？

生自由说图意。

师归纳。

（2）认识：下、洗、衣、服、鸡

指导学生拼读音节：

xi q xǐ yī f dā jī m

下棋洗衣服搭积木

先自由读→指名读→同桌互读→齐读。

（3）扩词训练：出示卡片，做找朋友游戏。

再次齐读音节。

2、学念儿歌

（1）尝试念儿歌

请小朋友自己试着读一读，看看哪几个音节是我们认识的？

指名学生认读标红色音节的字。起（qǐ ）喜（xǐ）鸡（jī ）

在儿歌中鸡（jī ）藏在哪里呢？

教学“鸡”，指名读，齐读。给“鸡”找朋友。

（2）范读儿歌。

（3）跟录音学读儿歌。

（4）连起来读儿歌。

（5）配动作记儿歌。

五、小结

今天，我们在拼音城里逛了一大圈，见到了老朋友——生答。

认识了新朋友“下、洗、衣、服、鸡”，还学会了一首好听的儿歌，你们快乐吗？那老师就快快乐乐地和小朋友说声再见了。

jqx课件（3）

jqx教学课件

下面是小编收集整理的jqx教学课件，希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享!

教学目标：

1、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j、q、x开头的三拼音节。

2、初步掌握ü上两点省写的规则。

3、能在老师的指导下阅读与课文内容相关的儿歌。

教学重难点：

教学重点：j、q、x与单韵母相拼读的'音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。

教学难点：学会j、q、x与ü拼读时头上两点要去掉的规则。

教学过程：

(一)激发兴趣，复习旧知：

同学们，我们已经学过了不少的拼音字母，你们都还记得他们吗?(生：记得)在美丽的拼音王国里，有一座字母宫殿，里面藏着许多的字母伙伴，我们一起去找一找他们好吗?(出示字母宫殿的图画)，生找字母并读出来。

(二) 创设情境，学习拼读：

1、复习拼读音节

拼音王国里要召开一次舞会，拼音宝宝们都可以去参加，听到这个好消息，他们可高兴了，大家手拉手来到了礼堂里。舞会开始了，伙伴们你邀请我，我邀请你，蹦蹦跳跳，快乐极了!看，他们来了。(出示音节卡片，指名读)

mù tī yā lí dà mǐ tǔ dì hé huā kǔ ɡuā dà hu? lǎ bɑ

2、j、q、x与i相拼

jqx第一次参加，谁能和他们一起跳舞呢?小i真热情，首先来和jqx交朋友，他们跳起了热身舞。谁来读一读?j—i—ji(出示拼读音节，指名读)

谁来读ji的四声? jī jí jǐ jì(指名读)

依次出示qi xi的音节，生自由拼读音节及其四声，(指名读，开火车读)

3、j、q、x与ü相拼

一支舞曲响起来了，小ü妹妹登场了，她邀请jqx来跳旋转舞。她们转啊转，发生了一件有趣的事，快来看。

j—ü—ju

q—ü—qu

x—ü—xu

师：你能说句儿歌讲一讲吗?

师：真有趣，小ü帽子掉了还是ü吗?(生：当然是ü)她们在一起跳舞读什么?开小火车，读jqx和ü四声音节。

(三)课间休息——拼音操

点点头、弯弯腰，我们来做拼音操。

动动手动动脚，我们来背声母表：b p m f d t n l g k h

扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表：ɑ o e i u ü

站要直，坐要正，我们来背整体认读音节表： yi wu yu。

(四)、巩固练习

1、出示：j-i-ji

看图理解词义。

出示：q-i-qi

Ji qi 。看图理解词义。

2、出示：x-ü-xu

引导学生看图练读音节词

húxū。看图理解词义。

1、抽读卡片。

2、读书上的音节词。

认读字母

练习书写

(五)学习儿歌，巩固拼读

1、jqx来到草地看小鸡，看，小鸡们玩得多高兴!请你自由读出这首儿歌? 生：(自由拼读)

2、jqx哪里去了?请您在儿歌中把它们找出来，读一读。(个别读)

3、同桌互相表演读，一个扮演小黄鸡，一个扮演小黑鸡，加上你自己的动作练一练吧。

4、老师看到好多“小黄鸡”和“小黑鸡”高高兴兴一起玩。我们一起来表演读吧，看看哪只小鸡最可爱!(刨土、捉虫，有的模仿小鸡叽叽)

(六)小结全课，畅谈收获

玩了一天了，太阳都要落山了，jqx也该回家了。让我们和它们说说自己的收获吧。今天我学到了什么?

jqx课件（4）

jqx教学的课件

《j q x》是小学语文人教2011课标版（部编）一年级上册中第二单元第六课。以下是小编为大家收集的jqx教学的课件，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标：

1、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j、q、x开头的'三拼音节。

2、初步掌握ü上两点省写的规则。

3、能在老师的指导下阅读与课文内容相关的儿歌。

教学重难点：

教学重点：j、q、x与单韵母相拼读的音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。

教学难点：学会j、q、x与ü拼读时头上两点要去掉的规则。

教学过程：

(一)激发兴趣，复习旧知：

同学们，我们已经学过了不少的拼音字母，你们都还记得他们吗?(生：记得)在美丽的拼音王国里，有一座字母宫殿，里面藏着许多的字母伙伴，我们一起去找一找他们好吗?(出示字母宫殿的图画)，生找字母并读出来。

(二) 创设情境，学习拼读：

1、复习拼读音节

拼音王国里要召开一次舞会，拼音宝宝们都可以去参加，听到这个好消息，他们可高兴了，大家手拉手来到了礼堂里。舞会开始了，伙伴们你邀请我，我邀请你，蹦蹦跳跳，快乐极了!看，他们来了。(出示音节卡片，指名读)

mù tī yā lí dà mǐ tǔ dì hé huā kǔ ɡuā dà hu? lǎ bɑ

2、j、q、x与i相拼

jqx第一次参加，谁能和他们一起跳舞呢?小i真热情，首先来和jqx交朋友，他们跳起了热身舞。谁来读一读?j—i—ji(出示拼读音节，指名读)

谁来读ji的四声? jī jí jǐ jì(指名读)

依次出示qi xi的音节，生自由拼读音节及其四声，(指名读，开火车读)

3、j、q、x与ü相拼

一支舞曲响起来了，小ü妹妹登场了，她邀请jqx来跳旋转舞。她们转啊转，发生了一件有趣的事，快来看。

j—ü—ju

q—ü—qu

x—ü—xu

师：你能说句儿歌讲一讲吗?

师：真有趣，小ü帽子掉了还是ü吗?(生：当然是ü)她们在一起跳舞读什么?开小火车，读jqx和ü四声音节。

(三)课间休息——拼音操

点点头、弯弯腰，我们来做拼音操。

动动手动动脚，我们来背声母表：b p m f d t n l g k h

扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表：ɑ o e i u ü

站要直，坐要正，我们来背整体认读音节表： yi wu yu。

(四)、巩固练习

1、出示：j-i-ji

看图理解词义。

出示：q-i-qi

Ji qi 。看图理解词义。

2、出示：x-ü-xu

引导学生看图练读音节词

hú xū。看图理解词义。

1、抽读卡片。

2、读书上的音节词。

认读字母

练习书写

(五)学习儿歌，巩固拼读

1、jqx来到草地看小鸡，看，小鸡们玩得多高兴!请你自由读出这首儿歌? 生：(自由拼读)

2、jqx哪里去了?请您在儿歌中把它们找出来，读一读。(个别读)

3、同桌互相表演读，一个扮演小黄鸡，一个扮演小黑鸡，加上你自己的动作练一练吧。

4、老师看到好多“小黄鸡”和“小黑鸡”高高兴兴一起玩。我们一起来表演读吧，看看哪只小鸡最可爱!(刨土、捉虫，有的模仿小鸡叽叽)

(六)小结全课，畅谈收获

玩了一天了，太阳都要落山了，jqx也该回家了。让我们和它们说说自己的收获吧。今天我学到了什么?

jqx课件（5）

汉语拼音jqx课件

教材理解与认识：

本课在学习ｊｑｘ的音和形这部分内容时，充分发挥了学生合作探究的精神，让学生自己观察图画编顺口溜，自己看笔顺图学会学会ｊｑｘ的书写。学习第二科室的重点是ｊｑｘ和ｖ想拚必须去掉点，为了避免枯燥，通过让学生演一演来刺激学生能更好的记忆。让学生在小组活动中，反复练习拚读音节，寓趣味与枯燥的练习中，所学的知识也得到了巩固。

教学要求

1． 学会ｊｑｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2． 了解ｊｑｘ与 相拼时， 上的两点省写的规则。

教学时间

两课时

第一课时

一、引新授内容

1． 指导看情境图。

（1）图上画的是什么地方？什么时候？都有谁？他们在干什么？

（2）引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。（四人为一组讨论后汇报）

2． 教师总结故事。

一个星期天的早上，小西西准备出去玩，这时，她看到妈妈正在洗衣机旁洗衣服，她想：妈妈多么辛苦呀。每天要送我上学、接我回家，还要做饭给我吃。星期天也没得休息，我应该帮她，所以，小西西就走过去对妈妈说:“妈妈让我帮你洗衣服吧。”妈妈对她说：“你真是个好孩子。”

出示：ｊｉ  ｑｉ  ｘｉ3个音节

3． (1)出示语境歌（放语境歌录音）

星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣，我帮忙。

告诉学生，今天我们要学习的3个声母就是跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关系。

（2）领读儿歌，并出示ｇｋｈ

二、教学ｊｑｘ 的读音和写法

1． 教学读音、形。

（1）ｊ的读音。

①板书 ，并出示搭积木的图。（图上画的是什么？正在干什么？）

图上画了一小男孩，他正在搭积木。

②告诉学生搭积木的“积”和我们今天要学习的读ｊ就有点像。

③教师范读三次。

④教师讲述发音方法。

读这个音的时候，舌面前部抬起，顶住硬腭前端，然后稍微放松一点，形成窄逢，让气流从缝中挤出来。

⑤教师再次范读，学生跟着连读。（指名读）

⑥仔细观察图，看看字ｊ像什么？并鼓励学生从多个角度去想，使这自己编顺口溜。

（ｊ像积木的组合形状）

⑦教学顺口溜：大公鸡，ｊｊｊ。或搭积木ｊｊｊ。

（2）ｑ 的读音。

①板书 ，并出示图二（气筒）。

②告诉学生气筒的“气”和我们今天要学习的的ｑ读音很像。将“气”改成一声就很像了。

③教师范读

④讲述发音方法。

读ｑ 时，发音方法基本和ｊ相同，不同的是读ｊ时冲出的气较弱ｑ的气流较强。

⑤教师再次范读，学生跟读。并让学生自由练读。教师巡视，指导。

⑥指名读，开火车读。（教师纠正发音）

⑦引导看图：图上画了什么？谁来说说ｑ像什么？

你觉得应该怎样记住它？（ｑ像气筒）像积木的组合形状）

教学顺口溜：气筒打气ｑｑｑ。或像个9字ｑｑｑ。

（3）ｘ的.读音。

①板书 ，并出示演员演戏图。（指名说说图画内容）

②告诉学生ｘ 的读音就有点像演戏的戏。把戏改成第一声就和ｘ的读音差不多了。

③教师范读

④讲述发音方法。

读 时ｘ，舌位、口形与读ｊｑ相通，但舌面与硬腭中间闭合稍松，让气流从窄逢中擦出。

⑤教师再次范读，学生跟读。

⑥指名读。（注意正音）

⑦谁来说说ｘ像什么？并根据你所想的编顺口溜。

教学顺口溜：一个打叉ｘｘｘ 。等

2． 教学书写

（1）ｊｑｘ的占格位置。

林老师又要带你们去找朋友了，小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼？（出示ｊｑｘ的书写。）

①引导学生仔细观察，然后说出 ｊｑｘ占格位置。

ｊ 住在一二三楼，ｑ 住在一二楼。ｘ住在二楼。

（3）ｊｑｘ的笔顺

①谁来说说ｊ先写什么？再写什么？几笔写成？

先写竖弯，再写一点。两笔写成。（师范写，生书空三次）

②谁来说说，ｑ先写什么？再写什么？几笔写成

先写半圆，再写一竖。二笔写成。（师范写，生书空三次）

③谁来说说，ｘ先写什么？再写什么？几笔写成？

先写向右画下，再向左画下，二笔写成。（师范写，生书空三次）

ｐ和ｑ比较

（4）学生练习描红。

三、巩固练习

1． 找朋友游戏

2． 抽读字母卡ｊｑｘ

3．齐读三次。

四、作业

抄写ｊｑｘ各四遍。

第二课时

复习

1． 抽读字母卡ｊｑｘ

2．猜字谜：一个大叉是什么字？积木盖房是什么字？气筒打气是什么字？

3．正确书写ｊｑｘ

二、授新课

1． 教学音节拼读。

（1）交朋友游戏：

（请三位小朋友戴着有ｊｑｘ的头饰，一位小朋友带着 的头饰。）

出示：ｊｑｘ

（2）教师讲故事：

ｊｑｘ三个小朋友很喜欢吃鱼眼睛，每次一看到有鱼眼睛就把它挖去吃掉。鱼就没有了眼睛，所以我们在写的时候应该把鱼的眼睛去掉不写，虽然鱼没有了眼睛，但它还是一条鱼，所以我们在读的时候应该读成，而不是读ｕ。

（3）读儿歌：ｊｑｘ小淘气，见到鱼眼就挖去。

（4）出示：ｊｕ ｑｕ ｘｕ

指名说说ｊｕ ｑｕ ｘｕ的后面实际是什么字母？为什么要写成ｕ，写成ｕ之后应该怎样读？（自由拼读——检查）

（5）齐读，指名读，开火车读

（6）按顺序读，倒过来读，打乱读。

2． 教学带调音节

（1）学习双拼音词

①出示：ｊ-ｉ——ｊｉ

练习拼读、直呼指名拼读

看图理解词义

③出示：ｘ-ｕ——ｘｕ

指名说说ｘｕ中的第二字母该读什么音？

引导学生看图练读胡须。

看图理解词义

三、巩固练习

1． 抽读字母卡片

2．读儿歌ｊｑｘ小淘气，见到鱼眼就挖去。

四、作业

1． 练读课文

板书设计：j-ｕ——jｕ

q-ｕ——qｕ

ｘ-ｕ——ｘｕ

jqx课件（6）

人教版一年级语文上册jqx课件

一、教学目标

（一）知识目标：

1、学会 j q x三个声母，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。

2、学会 j q x和单韵母相拼的音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。

3、初步掌握j q x与ü相拼时ü上两点省写两点规则。

（二）能力目标

认识5个生字，正确读词，会读儿歌。

（三）情感目标：激发学习汉语拼音兴趣，培养良好的写字习惯。

二、教学重点：j q x的发音及与韵母拼读和认识汉字。

三、教学难点：j q x与ü相拼时ü上两点省写两点规则。

四、教学媒体：教学挂图，四线格小黑板，拼音卡片，生字卡片，课件

五、教学时间：三课时

教学过程

第一课时

一、导入谈话

同学们，我们已经学习了一些声母，记不记得是哪些？（学生说），今天我们继续声母。

二、学习声母 j q x的认读

（一）学习声母 j

1、看图，看一看图上有什么？（一只鸡，头上有一只蝴蝶）它们的形状，就像声母 j

2、板书 j

3、学习 j的发音，读准音，认清形。

（1）读准音：老师范读j，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。发ｊ时，舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬腭形成一条狭缝，让气流从狭缝里挤出来，声带不颤动。

（2）认清形， j长什么样？头上带点的竖左弯。

（3）教儿歌，教儿歌，记忆 j的音和形

母鸡jjj，头上一点竖左弯。

4、学生朗读：

学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。

（二）学习声母q

1、看图，看一看图上有什么？（七个气球）边上大气球组成了一个形状，就像声母q

2、板书q

3、学习q的发音，读准音，认清形。

（1）读准音：老师范读q，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。发"q"音时，ｑ的发音部位、方法跟ｊ大体相同，只是送出的气流较强。

（2）认清形，q长什么样？左上半圆，一个竖。

（3）教儿歌，记忆 q的音和形。

七个气球qqq，左上半圆一个竖qqq

4、学生朗读

学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。

（三）学习声母x

1、看图，看一看图上有什么？（半个西瓜）西瓜切成四块，就像声母x

2、板书x

3、学习拼音x的发音，读准音，认清形。

（1）读准音：老师范读x，发ｘ时，舌面前部抬起靠近硬腭，形成一条狭缝，让气流从中摩擦而出，声带不颤动。

（2）认清形， x长什么样？一个错叉

（3）教儿歌，记忆 x的音和形。

西瓜xxx,一个错叉xxx

4、学生朗读：

学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。

5、指导看书读。

指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？ 看书，指着读。

（四）声母jq x巩固朗读

开火车游戏：第一个学生读j，第二个读q??依次读下去。

三、书写声母jq x

（一）书写指导声母j

1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔竖左弯，第二笔点

2、老师边写边讲：j占上中下格，第一笔先写竖左弯，写在中下格，下不顶格，第二笔在上格写点两笔写成。

3、学生书写练习，边写边读。

4、描写j

5、指名上台试写，讲评。

6、全体书写。

（二）书写指导声母q

1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔左半圆，第二笔竖

2、老师边写边讲：q占中下格，第一笔先写左半圆，写在中间格，第二笔在中下格写竖，下不顶格，两笔写成。

3、学生书写练习，边写边读。

4、描写q

5、指名上台试写，讲评。

6、全体书写。

（三）书写指导声母x

1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔右斜，第二笔左斜。

2、老师边写边讲：x占中间格，第一笔写右斜，第二笔写左斜，两笔写成。

3、学生书写练习，边写边读。

4、描写x；

5、指名上台试写，讲评。

6、全体书写。

四、小结：

这节课，我们学习了以下内容

1、通过看图， 学习声母j q x认读。

2、在四线格中正确书写书写声母j q x

第二课时

一、复习检查。

找一找游戏：我在那里？

规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把声母j q x图片贴在黑板上。3、老师说拼音。叫学生睁开眼去找。

二、j q x和单韵母拼读音节，准确拼读三拼音节

1、老师出示示一些拼音卡片，演示可以拼成的'音节。

2、板书：j---i→jiq---i→qi x---i→xi

j---i---ɑ→jiɑ q---i---ɑ→qiɑ x---i---ɑ→xiɑ

jī jí jǐ jì qī qí qǐ qì xī xí xǐ xì

jiā jiá jiǎ jià qiā qiá qiǎ qiàxiā xiá xiǎ xià

3、老师让学生试读：

4、学生朗读

学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。

5、指导看书读。

指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？ 看书，指着读

6、摘果子游戏，老师把音节卡片挂在一棵树上，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。

三、掌握j q x与ü拼写规则

（一）讲解j q x与 ü拼写规则

老师讲解ｊｑｘ和ü的拼写规则：

ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写的规则。ｊｕ、ｑｕ、ｘｕ中的韵母实际上是ü，读音也是ü，只是书写时省写两点。这是因为在普通话里，ｊ、ｑ、ｘ不和ｕ相拼，即使ü上两点省去不写，也不会与ｕ混淆。

（二）学习ｊｑｘ和ü的拼写规则

1．出示一些音节读一读，比一比

n---ü→ｎüｊ---ü→ｊｕ

l---ü→lü ｑ---ü→ｑｕ

x---ü→ｘｕ

2、让学生拼一拼，看看发现了什么。

ｎ、l与ü相拼时没去掉上面的两点。jqx和ü相拼时，去掉了两点。

3、揭示规则j q x与 ü拼写规则

老师讲ｊｑｘ和ü的故事：“ｊｑｘ带着韵母ｉ出去玩，韵母ü也要去，急得哭了。ｊｑｘ说：“你先擦掉眼泪，我们再带你去。”韵母ü连忙擦掉眼泪，拉着ｊｑｘ的手出去玩了。这是一个故事，其实j q x与 ü拼写规则是：

第一、ｊｑｘ不和ｕ相拼；第二、ｊｑｘ与ü相拼时，ü上两点去掉后仍然读ü，千万不能读成ｕ。

4．学歌诀，帮助记忆j q x与 ü拼写规则

歌诀：“ｊｑｘ真顽皮，见了ü的眼睛就擦去。”

5、看图片强调

j---ü→ju ｑ---ü→qu x---ü→xu

当jqx没有和ü见面时，眼睛不擦，因为它还没有看到jqx,只有和jqx拼在了一起才可以擦眼睛。

6、学生朗读

学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。

7、j q x与 ü拼写规则巩固：做游戏“找朋友”。

（1）三名同学站在教室北边拿着jqx,三名同学站在拿着ü站在教室南边。

（2）ü喊jqx我们做朋友吧。

（3）找到朋友拉拉手，挖掉眼睛站一起。

（4）带领全班同学一起拼读。

（5）换一组人，拿着jqx图片和ü四声，继续找朋友。

四、小结

这节课，我们学习了以下内容

2、学会 j q x和单韵母相拼的音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。

3、初步掌握j q x与ü相拼时ü上两点省写两点规则。